家長(cháng)關(guān)于作文評語(yǔ)
許多家長(cháng)看到孩子的作文后，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認為他沒(méi)有表達清楚，挫傷了孩子寫(xiě)作的興趣，讓孩子對寫(xiě)作有懼怕感。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，很多字或詞有多層意思，當然寫(xiě)作的時(shí)候就有很多不同表達方法。倘若家長(cháng)讓孩子改得多了，孩子肯定會(huì )覺(jué)得自己寫(xiě)得什么都不是，寫(xiě)得再好最終還是會(huì )被改掉，失去了寫(xiě)作的信心。這樣做無(wú)形中挫傷了孩子寫(xiě)作的積極性，長(cháng)期下去，會(huì )導致孩子不敢下筆。孩子寫(xiě)作剛起步，哪怕是文章跑題也好，表達雜亂也好，只要是用心寫(xiě)出自己的真心話(huà)，都是在進(jìn)步。我們應看到孩子這些進(jìn)步，應該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關(guān)鍵。
重點(diǎn)贊賞作文的亮點(diǎn)，讓孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長(cháng)就要表?yè)P。教育界流傳著(zhù)一句名言：賞識意味著(zhù)成功，抱怨導致失敗。我們要學(xué)會(huì )發(fā)掘作文里面的優(yōu)點(diǎn)，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫(xiě)具體、詞語(yǔ)優(yōu)美等等，實(shí)在想不出表?yè)P的，可以說(shuō)字體工整、書(shū)寫(xiě)認真、書(shū)面整潔等等。有了這些表?yè)P，孩子認為自己的寫(xiě)作是成功的，就會(huì )有一種成就感，增加孩子創(chuàng )作積極性。
不忘指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣。這里的錯誤主要是指的錯別字、標點(diǎn)符號、錯用的'詞等。文字和標點(diǎn)是寫(xiě)作之基本，不可讓孩子在這里面犯錯誤，出現這些錯誤時(shí)家長(cháng)一定要指出。孩子每天都學(xué)會(huì )很多生字，但有的字不知如何用，或者說(shuō)用得不扎實(shí)，以至于用錯了地方。語(yǔ)文也是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，一個(gè)小標點(diǎn)、一個(gè)錯誤字都可能會(huì )造成整篇文章失去光澤。如果我們發(fā)現孩子有錯別字沒(méi)有及時(shí)指出，孩子就會(huì )沿襲原來(lái)的做法，錯誤得不到糾正，所以希望家長(cháng)批改孩子作文時(shí)要留心這些方面。
另有一點(diǎn)，一定要指導孩子不能抄襲別人的作品。抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無(wú)益于自己的寫(xiě)作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專(zhuān)門(mén)收集起來(lái)作為范文來(lái)收集，當我們收集得多了，看得多了，自然會(huì )感覺(jué)到下筆有話(huà)，心中有詞了。
小學(xué)生上三年級后，已經(jīng)正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，家長(cháng)要緊跟孩子寫(xiě)作步伐，及時(shí)點(diǎn)評。以上是我根據女兒的習作情況，針對點(diǎn)評低年級作文的一點(diǎn)不成熟的看法。家長(cháng)們都希望自己的孩子能妙筆生花，運筆自如地寫(xiě)出好作文，希望我們都能找到屬于自己的辦法
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