保護環(huán)境習作評語(yǔ)
評語(yǔ)，是含有說(shuō)明、解釋或評論的話(huà)，作說(shuō)明或講解用的話(huà)。以下是由yjbys小編為大家推薦的保護環(huán)境習作評語(yǔ)，歡迎大家學(xué)習參考。
保護環(huán)境習作評語(yǔ)(1)
你看工廠(chǎng)里的廢氣的污水隨意排放，一片片森林遭到亂砍亂伐，城市里的垃圾散發(fā)著(zhù)臭氣……人們經(jīng)常都說(shuō)：“保護環(huán)境，人人有責!”但是人們說(shuō)到并沒(méi)有做到�！具@一句是你的意思的源頭，是本段的總述句，應該放在文章的最開(kāi)頭。而且這一句的前面與后面的句子都是講人們不愛(ài)護環(huán)境的，不要把它們分開(kāi)，你想一想是不是這樣呢?】在很多地方，我們都可以看到地上滿(mǎn)是垃圾，比如：在公園里，有很多人會(huì )把垃圾扔在地上;【這里可以寫(xiě)詳細些，在怎么樣的公園里?把什么樣的垃圾怎樣地丟在地上?結果變成怎樣?并注意后面的幾個(gè)分句也要用同樣的格式，這樣的表述效果就更好了。試一試�！吭隈R路上，有很多人在車(chē)上把紙巾等垃圾扔下來(lái)，把馬路變成了一個(gè)“垃圾馬路”，【這里的標點(diǎn)用錯，應用分號�！坑行┤藷o(wú)論在什么地方都會(huì )向潔白的地板上吐痰，或者是把口香糖吐在地上，【這里的標點(diǎn)用錯，應用分號�！吭诤�，我們可以看見(jiàn)有很多白色垃圾滿(mǎn)天飛，湖面浮著(zhù)一條條死魚(yú)和垃圾�！具@一句與后面一句都是講湖的內容，所以，這里應是用逗號�！棵利惖暮孀兂闪�“臭湖”!【開(kāi)篇不錯，但是要注意一下敘述順序，由總述到分述�！�
在一個(gè)【刪掉數量詞，表示的范圍更廣，表達也更靈活。下一個(gè)段落也要作同樣的處理�！棵利惖墓珗@里，一進(jìn)門(mén)本該是空氣清新，百花齊放的花朵，綠茵茵的小草，蒼翠郁滴松柏�！咀⒁庾l詞的優(yōu)美與氣勢，這些詞能不能用同樣的構詞方式，如：濕潤清新的`空氣，嬌嫩迷人的花朵等等】可是現在讓人一進(jìn)【公園的大】門(mén)，【常�！烤汀緯�(huì )】聞【到】一股臭氣，是垃圾發(fā)出的臭味。他們把喝完的飲料瓶扔在地上【就這些?果皮呢?其他的垃圾呢?】。就算是垃圾桶在他們的前方，他們也懶得走幾步腳，過(guò)去扔。真讓人慘不忍睹啊!【這是你的感受，寫(xiě)得好，但是還可以再多寫(xiě)些，這是你揉進(jìn)想法的地方啊，你內心的想法應是無(wú)窮無(wú)盡的啊。關(guān)鍵是要找到切口�！�
在一條寬敞的馬路上，本該沒(méi)有廢氣的�！具@個(gè)句式可以在三個(gè)自然段的開(kāi)頭都用上，形成一個(gè)文章段落的重復，就像我們的課文里“這到底是為了什么?”這樣文章就顯得更有氣勢了�！靠墒乾F在，每當有人經(jīng)過(guò)馬路，都要捂著(zhù)嘴巴和鼻子走。這究竟是為什么?由于汽車(chē)后面的排氣管，排出了黑色的氣體，把空氣給污染了，空氣也自然不清新了�，F在，汽車(chē)越來(lái)越多，環(huán)境就越來(lái)越差。所以，我們應該少用汽車(chē)，讓我們的生活越來(lái)越好!【這個(gè)段落與前一個(gè)段落犯了同樣的毛病，多看一下前一段落的老師的建議�！�
在學(xué)校里，我們學(xué)校曾被評為“綠色學(xué)校”,還要做到“兩個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)兒” ，就是沒(méi)有一點(diǎn)兒人為垃圾，沒(méi)有一點(diǎn)兒人為在【刪去】破壞!所以我們學(xué)樣才會(huì )這么干凈�？墒�，還有少數同學(xué)還會(huì )把垃圾扔在地上。特別是在小賣(mài)部。夏天，有很多同學(xué)都爭先恐后地走向冰箱，買(mǎi)雪糕!擺在小賣(mài)【部】?jì)蓚�(gè)大垃圾桶一但滿(mǎn)了，就會(huì )把垃圾飄在地上【建議改成：垃圾就會(huì )掉到地上】，有些同學(xué)也會(huì )把垃圾扔在地上，又沒(méi)有人去撿，這是不文明的行為!我們要做到“兩沒(méi)有一點(diǎn)兒”�！灸氵@里揉進(jìn)想法還不夠，還要寫(xiě)詳一些�！坎粌H要在學(xué)校做到，在外面也要做到!這才是好學(xué)生!【這一句不是講學(xué)校的內容，不要放在這一個(gè)段落里�！�
我們要保護環(huán)境，要爭做一個(gè)文明少年，讓明天的世界更加美好、更加美麗!
總評：環(huán)境保護與環(huán)境潔凈是有聯(lián)系但又有區別的，你第二自然段與第四自然段寫(xiě)的是環(huán)境的潔凈，第在自然段寫(xiě)的是環(huán)境的保護，你想，段落這樣安排更合理呢?最后一個(gè)段落是你的呼吁，也要寫(xiě)多一點(diǎn)，要用上反問(wèn)、雙重否定、感嘆句等等，使之更有感召力。
文章的總體不錯，就像一座塑像基本模型已出來(lái)了，但是細節的打磨還要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。細節打磨主要是注意句子優(yōu)美、詞語(yǔ)的結構等等。好好琢磨老師的建議，相信你會(huì )寫(xiě)得更好的。
保護環(huán)境習作評語(yǔ)(2)
每年農歷春分前后本是刮大風(fēng)、揚沙塵暴的時(shí)候，可我們天水最近幾年雖然刮風(fēng)，但卻很少有沙塵，空氣清新甜潤。這是為什么呢?原來(lái)是一棵棵挺立著(zhù)的“綠色衛兵”為我們擋住了風(fēng)沙。
大家都知道樹(shù)木可以排出氧氣，抵擋風(fēng)沙�？蛇^(guò)去就是沒(méi)人去自覺(jué)地種樹(shù)，反而把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)做成各種各樣的工具、家具，把自己的家裝飾得非常漂亮，可他們不知道這些舉動(dòng)卻害了自己，毀掉了自己的家園。許多地區的人亂砍濫伐樹(shù)木，造成了沙塵暴、洪水、厄爾尼諾現象等自然災害。近幾年天水人民為了不使這些自然災害繼續蔓延下去，自覺(jué)地扛起鐵鍬、拎著(zhù)鎬頭到山上去種樹(shù)，在裸露的土地上種植了大量綠樹(shù)，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”。來(lái)天水旅游的客人看到綠綠的山包，都說(shuō)：“這哪像什么黃土高原嘛，分明就是一個(gè)青山綠水的小江南!”
盡管山上的綠化很好，城市也變得美麗而整潔。但人們保護環(huán)境的行動(dòng)和意識還較差。城市里的工廠(chǎng)冒出黑煙污染了大氣層和空氣;人們隨意把污水排放到河里，使本來(lái)清澈見(jiàn)底的藉河變得又臟又臭;在河壩里種菜的農民就用這樣的水“澆灌”他們的蔬菜，還要拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，這不是讓我們喝下水道里的水嗎?
正在建設中的“藉河風(fēng)情線(xiàn)”，改善了河水的污染，但也挖掉了一些花草樹(shù)木。我想對工人叔叔們說(shuō)：“不能為了修河道把這些花草白白挖掉，可以邊挖邊種，一舉兩得呀!”
幾年前，天水新建了一條步行街，街上有許多仿古建筑，每棟仿古建筑都有兩、三層，頂上的每個(gè)角都有雕刻的非常精美的龍頭，威風(fēng)凜凜。步行街的街面由工匠們精心挑選的花崗巖組成的。街上還有幾棵古槐，其中有兩棵的葉子已全掉光了，管理人員就把用塑料做成的藤葉纏繞在這兩棵古槐的樹(shù)干上，再從樹(shù)下裝上綠色的射燈，每當夜幕降臨，綠燈照射的古槐就像真的一樣，它們看起來(lái)年輕了許多許多。
步行街有許多供人們乘涼、歇腳的長(cháng)凳，它們可就享受不了這些優(yōu)惠了!有些人故意站在上面跺腳，踩得凳子“青”一塊“紫”一塊，“吱拗”的聲音不斷傳來(lái)，好像在說(shuō)：“疼死了!疼死了!”
步行街上的果殼箱非常好看，每個(gè)都象是一個(gè)小房子。它們把“嘴”張得大大的，等待著(zhù)人們給它們“喂食”�？删褪怯行┎晃拿鞯娜税褖呐Ｄ痰乖诠麣は淅�;有些還把果殼箱底下的蓋子打開(kāi)，讓臭垃圾泄露到街地上，弄得街上臭哄哄的。
在天水大酒店門(mén)前，有兩塊被鐵欄桿圍起來(lái)的草坪，草坪上有一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“小草含羞笑，請君勿打擾”十個(gè)紅字。意思是讓我們愛(ài)護小草，不要亂踩草坪�？捎行┬『s故意往草坪放炮、踢足球或扔石頭，把本來(lái)高高抬頭的小草打得都彎下了腰，擰成一團，象張麻毯似的。
星期天，媽媽帶我去步行街買(mǎi)衣服。我看見(jiàn)有個(gè)小孩把瓶子當做籃球往果殼箱里投，結果扔在了外面，那個(gè)小孩管也不管，旁若無(wú)人地剛要走，我連忙過(guò)去把那個(gè)瓶子撿起來(lái)放進(jìn)了果殼箱。路人說(shuō)我是個(gè)保護環(huán)境的好孩子，那個(gè)小孩也慚愧地低下了頭。我猜他以后肯定也不再亂扔垃圾了吧!
我希望大家能改掉自己不講衛生的壞習慣，保護好我們獨一無(wú)二的大自然，讓我們的城市更加美麗。
寫(xiě)后札記：天水的仿古步行一條街很漂亮，但有些人就是不知道愛(ài)護，天水的氣候很溫和，但還是需要種草種樹(shù)。我希望通過(guò)這篇習作，讓人們感到保護環(huán)境、人人有責。
家長(cháng)的話(huà)：我們的家鄉通過(guò)這幾年的建設，城市面貌發(fā)生了很大變化。保護環(huán)境，刻不容緩;保護環(huán)境，從小做起。(小作者的媽媽?zhuān)簭垇喥?
老師作文評語(yǔ)：孟慶堯同學(xué)寫(xiě)的《環(huán)保與污染》這篇習作，以小學(xué)生獨特的視角向大家展示了他富有個(gè)性的思想。的確，近年來(lái)，天水人民花大力氣進(jìn)行南北兩山的綠化建設，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”，建成了“藉河風(fēng)情線(xiàn)”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山綠水”的“西北小江南”。
山美、水美，人應該更美，每個(gè)人都應當愛(ài)惜和保護我們賴(lài)以生存的家園。小作者在字里行間流露出對一些環(huán)保意識差的人的不滿(mǎn)：大氣污染、污水排放、步行街的長(cháng)凳上被踩得“青一塊、紫一塊”……使人真切地感到小作者對環(huán)保的憂(yōu)慮。文中提到的希望建設中的“藉河風(fēng)情線(xiàn)”“邊挖邊種”，這一建議雖顯單純，但表達了一名小學(xué)四年級學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)及其渴望人們保護環(huán)境的強烈愿望。
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