1、知識老化

　　仗著(zhù)自己資格老、行內聲望高而不思進(jìn)取，憑老本兒吃飯，這在上了年紀的培訓師中比較多見(jiàn)。

　　點(diǎn)評：時(shí)下知識更新?lián)Q代快，學(xué)員需要的不是培訓師的名氣，也不光是培訓師的經(jīng)驗，而是實(shí)實(shí)在在的跟得上時(shí)勢的知識與技能。培訓師必須善于吸納新知識，這不僅意味著(zhù)自身的生存和發(fā)展，更意味著(zhù)對學(xué)員的責任。培訓師的自我增值不僅是向書(shū)本學(xué)習，更要向別人尤其是同行學(xué)習，而學(xué)員也是培訓師不可忽視的學(xué)習對象，因為學(xué)員的有些經(jīng)驗也可以成為精彩的培訓內容。

　　2、留有一手

　　有些培訓師在培訓過(guò)程中總是保留一些精彩的培訓內容，來(lái)吊學(xué)員的胃口，使學(xué)員欲罷不能，以便自己有下一次授課的機會(huì )。

　　點(diǎn)評：從某種意義上說(shuō)這種做法是對自己職業(yè)的褻瀆，優(yōu)秀的培訓師是靠更新內容而不是靠保留內容來(lái)獲得機會(huì )的。如果培訓師經(jīng)常這樣做，學(xué)員一旦洞悉其動(dòng)機必引起反感，也無(wú)時(shí)間奉陪下去�！芭嘤栆淮�，服務(wù)永遠”應成為每個(gè)培訓師恪守的理念。

　　3、故弄玄虛

　　既不具備豐富的知識和經(jīng)驗，也缺乏熟練的培訓技巧，但為了顯示自己“水平高”，往往大量運用一些連自己都不太熟悉的概念和詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的培訓內容復雜化，使受訓者一片茫然。

　　點(diǎn)評：好的培訓師應深入淺出地講課，而非淺入深出，故弄玄虛。對那些即使不是很好理解的培訓內容，也能運用一些簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達出來(lái)，讓受訓者容易接受。

　　4、態(tài)度傲慢

　　以自我為中心，盛氣凌人，口無(wú)遮攔，把培訓變成批評學(xué)員的大會(huì )，動(dòng)輒以紀律要求壓人，使受訓者產(chǎn)生抵觸情緒。

　　點(diǎn)評：如果一個(gè)培訓師因態(tài)度傲慢而令學(xué)員從心里排斥，這樣即使內容再好，也不會(huì )有好的培訓效果。相反，那些態(tài)度謙虛、有親和力的培訓師，更容易被學(xué)員接受和認可。

　　5、只講不練

　　有些理論方面的培訓內容特別是常識性的東西，學(xué)員都清楚該怎樣去做，但培訓師仍照本宣科講一遍，浪費時(shí)間，或者講起來(lái)頭頭是道，但沒(méi)有什么示范操作和實(shí)習跟進(jìn)。

　　點(diǎn)評：培訓機構和培訓師應創(chuàng )造條件讓學(xué)員有實(shí)際操作、學(xué)以致用的機會(huì )，并在實(shí)習中加以指導，這樣學(xué)員進(jìn)步更快。

　　6、南郭先生

　　講課東拉西扯，內容東拼西湊，學(xué)員聽(tīng)過(guò)后發(fā)覺(jué)什么也沒(méi)學(xué)到。

　　點(diǎn)評：誤人子弟。即使是名人，因事務(wù)繁多，也未必能講好課，至于行外的名人更是“隔行如隔山”。

　　7、不善溝通

　　只管講自己的課，學(xué)員需要學(xué)什么、學(xué)得怎樣，從不關(guān)心，甚至不愿接觸學(xué)員。

　　點(diǎn)評：開(kāi)放的工作方式和良好的溝通能力是一個(gè)優(yōu)秀培訓師的基本要求。善于與學(xué)員溝通，做好與培訓主題緊密相關(guān)的充分互動(dòng)，能讓自己在培訓過(guò)程中準確有效地把好學(xué)員的“脈”，從而起到事半功倍的效果。樂(lè )于與學(xué)員做朋友，也是頗受歡迎的行為。

　　8、表達欠佳

　　這類(lèi)培訓師有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和深厚的知識，但由于缺乏較好的表達能力和培訓技巧，使學(xué)員對培訓內容不易理解和接受，令培訓效果大打折扣。

　　點(diǎn)評：培訓師必須過(guò)好語(yǔ)言關(guān)，這是個(gè)硬指標。不會(huì )表達，當然不受歡迎。

　　9、不會(huì )變通

　　由于某些原因，涉及到課程設置、計劃目標及培訓日程的變更，培訓師不能有效配合和適應，影響培訓效果。

　　點(diǎn)評：培訓師應與受訓者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標，及時(shí)把握培訓需求，并制定行動(dòng)計劃以實(shí)現行為的改變，確保新目標的達成。這就要求培訓師始終保持對市場(chǎng)和外在環(huán)境的高靈敏度，保持常新的思維狀態(tài)。

　　10、控場(chǎng)不力

　　有些成人學(xué)員上課心不在焉，如隨便講話(huà)、打電話(huà)、發(fā)短信等，培訓師礙于面子也置之不理。

　　點(diǎn)評：培訓師既是“培訓者”，也是“管理者”，要對培訓活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、控制和提高，包括運用各種激勵手段和監督措施，以保證受訓者實(shí)施個(gè)人學(xué)習計劃，保證培訓目標的實(shí)現。