一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　職業(yè)生涯規劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì )根據社會(huì )需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造條件。

　　二、課程教學(xué)總體目標

　　使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān)，形成職業(yè)生涯規劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應社會(huì )、融入社會(huì )和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的準備。

　　三、教學(xué)內容及其具體教學(xué)目標和要求

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯規劃與職業(yè)理想。

　　教學(xué)目標

　　引導學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀(guān)，理解職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解職業(yè)生涯規劃以及中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規劃對實(shí)現職業(yè)理想的重要性。

　　情感態(tài)度觀(guān)念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

　　運用：區分中職生職業(yè)生涯規劃與其他人群職業(yè)生涯規劃的不同，培養自信、自強的心態(tài)。

　　教學(xué)內容

　　1. 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃

　�。�1）職業(yè)與職業(yè)生涯。

　�。�2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規劃重要性。

　�。�3）中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)。

　　2. 職業(yè)理想的作用

　�。�1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。

　�。�2）職業(yè)理想對社會(huì )發(fā)展的作用。

　�。�3）職業(yè)生涯規劃與職業(yè)理想的實(shí)現。

　　職規課教學(xué)大綱 word版

　�。ǘ�）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。

　　教學(xué)目標

　　幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì )需要，樹(shù)立正確的成才觀(guān)，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展結合起來(lái)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對應職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

　　情感態(tài)度觀(guān)念：樹(shù)立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

　    運用：分析所學(xué)專(zhuān)業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需要；體驗個(gè)性調適和自我控制的過(guò)程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(cháng)處，找到存在的差距。

　　教學(xué)內容

　　1. 發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步

　�。�1）專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)群。

　�。�2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。

　�。�3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。

　�。�4）樹(shù)立正確的成才觀(guān)。

　　2. 發(fā)展要立足本人實(shí)際

　�。�1）興趣分析與培養。

　�。�2）性格分析與調適。

　�。�3）能力分析與提高。

　�。�4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調整。

　�。�5）個(gè)人學(xué)習狀況和行為習慣分析與改善。

　　3. 發(fā)展要善于把握機遇

　�。�1）家庭狀況變化分析。

　�。�2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。

　�。�3）區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向分析。

　�。ㄈ�）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。

　　教學(xué)目標

　　指導學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )群、積極進(jìn)取的作用。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。

　　情感態(tài)度觀(guān)念：形成制定職業(yè)生涯規劃必須實(shí)事求是的觀(guān)念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現發(fā)展目標的態(tài)度。

　　運用：根據本人實(shí)際和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。

　　教學(xué)內容

　　1. 確定發(fā)展目標

　�。�1）職業(yè)生涯發(fā)展目標的構成。

　�。�2）職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。

　�。�3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。

　　2. 構建發(fā)展階梯

　�。�1）階段目標的特點(diǎn)和設計思路。

　�。�2）近期目標的重要性和制定要領(lǐng)。

　�。�3）圍繞近期目標補充發(fā)展條件。

　　3. 制定發(fā)展措施

　�。�1）制定發(fā)展措施的重要性。

　�。�2）措施制定三要素（任務(wù)、標準、時(shí)間）。

　�。�3）實(shí)現近期目標的具體計劃。

　�。ㄋ模┞殬I(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。

　　教學(xué)目標

　　幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和創(chuàng )業(yè)的意義，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng )業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的準備。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策，理解角色轉換的重要性；理解適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

　　情感態(tài)度觀(guān)念：初步形成創(chuàng )業(yè)意識，形成關(guān)注適應社會(huì )、融入社會(huì )能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)。

　　運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。

　　教學(xué)內容

　　1. 正確認識就業(yè)

　�。�1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀(guān)。

　�。�2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀(guān)。

　　2. 做好就業(yè)準備

　�。�1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉換。

　�。�2）做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備。

　�。�3）掌握求職的基本方法。

　　3. 創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的重要形式

　�。�1）創(chuàng )業(yè)的重要意義。

　�。�2）創(chuàng )業(yè)者應有的素質(zhì)和能力。

　�。�3）中職生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢。

　�。�4）在校期間的創(chuàng )業(yè)準備。

　　職規課教學(xué)大綱 word版

　�。ㄎ澹┞殬I(yè)生涯規劃管理與調整。

　　教學(xué)目標

　　使學(xué)生理解職業(yè)生涯規劃管理和調整對實(shí)現職業(yè)理想的重要性，明確在校學(xué)習與終身學(xué)習、職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導學(xué)生根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調整。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規劃管理、調整、評價(jià)的必要性，理解終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

　　情感態(tài)度觀(guān)念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調整職業(yè)生涯規劃的觀(guān)念，培養成功者的心態(tài)，確立終身學(xué)習的理念，養成珍惜時(shí)間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實(shí)現。

　　運用：掌握管理、調整職業(yè)生涯規劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。

　　教學(xué)內容

　　1. 管理規劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎

　�。�1）認真執行職業(yè)生涯規劃的各項措施。

　�。�2）定期檢查職業(yè)規劃執行實(shí)效。

　�。�3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習基礎。

　　2. 調整規劃，適應發(fā)展條件變化

　�。�1）調整職業(yè)生涯規劃的必要性。

　�。�2）調整職業(yè)生涯規劃的時(shí)機。

　�。�3）調整職業(yè)生涯規劃的方法。

　　3. 科學(xué)評價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展

　�。�1）評價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向。

　�。�2）評價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素。

　�。�3）評價(jià)自己的職業(yè)生涯規劃。

　　四、教學(xué)原則和方式方法

　　1. 教學(xué)原則。

　　在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應遵照以下原則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　�。�1）知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學(xué)要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺(jué)悟、行為養成結合起來(lái)，做到知行統一。

　�。�2）面向全體與個(gè)別指導相結合。教學(xué)要面對全體學(xué)生，加強個(gè)別指導。要用正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)看待學(xué)生，真誠地期望每一個(gè)學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )并及時(shí)給予激勵，成為學(xué)生的知心朋友。

　�。�3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結合。教學(xué)要與多種德育渠道結合起來(lái)，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。

　�。�4）自律和他律相結合。教學(xué)要注重引導學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規劃中的發(fā)展措施，轉化為發(fā)自?xún)刃牡男枰�，要把個(gè)人職業(yè)生涯規劃的設計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。 

　　 2. 教學(xué)方法。

　�。�1）根據學(xué)生認知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展及專(zhuān)業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè )，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

　�。�2）著(zhù)力于自我控制能力和團隊精神的培養，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。在規劃設計過(guò)程中，為學(xué)生加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng )造條件；在規劃落實(shí)過(guò)程中，為學(xué)生互相幫助、互相促進(jìn)創(chuàng )造條件。

　�。�3）教學(xué)方法評價(jià)要以實(shí)現教學(xué)大綱規定的教學(xué)目標為依據，應有助于提高學(xué)生學(xué)習“職業(yè)生涯規劃”的興趣，有助于增強學(xué)生對教學(xué)內容的理解，有助于學(xué)生制訂既實(shí)事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規劃，有助于學(xué)生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規范自己的行為。

　　3. 課時(shí)計劃及分配建議。

　　本課程總學(xué)時(shí)為32—36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)，機動(dòng)2學(xué)時(shí)。

　　序號 課程內容 學(xué)時(shí)

　　 課程介紹 2

　�。ㄒ唬� 職業(yè)生涯規劃與職業(yè)理想 4

　�。ǘ�） 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 8

　�。ㄈ�） 職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施 6

　�。ㄋ模� 職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng )業(yè) 6

　�。ㄎ澹┞殬I(yè)生涯規劃管理與調整 6

　　考核 2

        機動(dòng) 2

        合計 36

　　4. 活動(dòng)建議。

　　職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場(chǎng)調查，以及社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規劃”教學(xué)的重要形式。多數實(shí)踐內容應安排在班會(huì )、實(shí)訓、實(shí)習或課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調整發(fā)展規劃等設計過(guò)程，應該以預留作業(yè)的形式完成，并結合作業(yè)開(kāi)展相應主題活動(dòng)。

　　教師要當好班主任、團委、學(xué)生科（德育處）開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的參謀，調動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì )等各方面的積極性，發(fā)揮德育課教師在學(xué)校和班級開(kāi)展職業(yè)生涯規劃實(shí)踐活動(dòng)中應有的引領(lǐng)作用。

　　5. 教學(xué)資源。

　　教師應發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等媒體，重視現代教學(xué)手段的使用和開(kāi)發(fā)。  

　　五、評價(jià)和考核

　　1. 評價(jià)目的。

　　學(xué)習評價(jià)是為確認學(xué)生學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習水平、認識提高、能力提升、行為轉變，以及教師教學(xué)的效果，為調節和控制教學(xué)過(guò)程提供決策的依據。評價(jià)的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規劃的激勵功能。

　　2. 評價(jià)原則。

　　學(xué)習評價(jià)必須遵循本大綱規定的教學(xué)原則。評價(jià)重結果，更重過(guò)程，要調學(xué)生參與評價(jià)的積極性。

　　3. 評價(jià)方式。

　　評價(jià)應以各規劃環(huán)節產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規劃整體質(zhì)量和相應調查報告、總結等成果，作為主要評價(jià)依據。在評價(jià)過(guò)程中，要通過(guò)學(xué)生自主評價(jià)、小組或班級的集體評價(jià)、教師的導向性評價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評價(jià)中的作用。

　　4. 評價(jià)標準。

　　學(xué)習評價(jià)標準分為認知水平評價(jià)和運用能力評價(jià)。認知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運用評價(jià)主要指職業(yè)生涯規劃各環(huán)節和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規劃對學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際激勵作用。