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2成大學(xué)生稱(chēng)愿意接受零月薪
2成大學(xué)生稱(chēng)愿意接受零月薪
為了進(jìn)入一家心儀已久的物流公司工作，中國石油大學(xué)華東校區的張欣甘愿選擇了零月薪，張欣說(shuō)：“我在遞交簡(jiǎn)歷時(shí)就寫(xiě)得很清楚，自愿接受零月薪，就是為了先獲得工作機會(huì )，多增加一些實(shí)踐經(jīng)驗，為以后能留在公司做一些儲備，增加一個(gè)砝碼。”記者日前了解到，在強大的就業(yè)壓力下，為了得到一個(gè)工作的機會(huì )，大學(xué)生中像張欣這樣選擇零月薪的不在少數。
大學(xué)生自愿接受零月薪，在一定程度上反映了大學(xué)生不再眼高手低，求職心態(tài)更加健康，這是大學(xué)生在逐步成長(cháng)的表現。但是，對自己的月薪值期望無(wú)限降低，甚至放棄月薪或自掏腰包的這種極端現象，實(shí)際上與勞動(dòng)法的有關(guān)規定相悖，不能不引起我們的深思。
學(xué)生態(tài)度欲拒還迎很無(wú)奈
北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布的《2010中國大學(xué)生就業(yè)壓力調查報告》顯示：18%的大學(xué)生愿意接受零月薪。既然是付出了勞動(dòng)，為什么要選擇零月薪？記者近日隨機采訪(fǎng)了中國海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島農業(yè)大學(xué)的一些學(xué)生，發(fā)現有近半的大學(xué)生表示為了工作經(jīng)驗，可以暫時(shí)接受零月薪。
“因為沒(méi)有工作經(jīng)驗，我們就像半成品，錄用半成品必然增加企業(yè)的用人成本，為了積累一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，只有接受零月薪，也是無(wú)奈的選擇。”來(lái)自青島大學(xué)的趙明明如是說(shuō)。
相比較而言，也有同學(xué)持有相反的看法。他們認為，零月薪在某種程度上意味著(zhù)他們沒(méi)有創(chuàng )造價(jià)值，這是對他們本人、更是對中國教育的極大諷刺。“從幼兒園到大學(xué)，十幾年的時(shí)間，少說(shuō)十幾萬(wàn)塊錢(qián)，社會(huì )、父母花了那么多時(shí)間和金錢(qián)讓我們出來(lái)上大學(xué)，然后接受的是零月薪，確實(shí)不能讓人接受，但是如果企業(yè)提出來(lái)也沒(méi)有辦法不接受。”中國海洋大學(xué)的孫永楠表達了她的看法。
企業(yè)聲音短期實(shí)習增加企業(yè)成本
很多企業(yè)不愿意接受短期實(shí)習生，這是不爭的事實(shí)。記者在市南區招聘會(huì )、海爾路人才市場(chǎng)現場(chǎng)進(jìn)行的調查中發(fā)現，參加招聘會(huì )的近200個(gè)企業(yè)招收短期實(shí)習生的不到一成，提供的崗位也多是電話(huà)接線(xiàn)、內勤服務(wù)、酒店服務(wù)生等技術(shù)含量較低的崗位。
一位中國人民健康保險的招聘人員告訴記者：“很多企業(yè)不想要實(shí)習生，尤其是短期的實(shí)習生。短期實(shí)習生的培養是需要成本的，即使是零月薪，他們?yōu)槠髽I(yè)所提供的服務(wù)和企業(yè)培訓的費用也是不成正比的，不少實(shí)習生學(xué)會(huì )了必要的知識和經(jīng)驗，能夠獨攬一方時(shí)就離開(kāi)了，這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，很不利于企業(yè)發(fā)展。”
法律提醒勞動(dòng)法規要遵守
畢業(yè)生自愿接受零月薪，但這一現象是否和法律法規相沖突？中國海洋大學(xué)法政學(xué)院于銘老師從法學(xué)角度給出了自己的觀(guān)點(diǎn)，她認為，《勞動(dòng)合同法》明確規定，“勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準”。因此，試用期“零月薪”、“負月薪”在法律上是不允許的。不過(guò)于銘老師也提到：“實(shí)習期不同于試用期，法律對工資沒(méi)有明確的規定。”
專(zhuān)家支招 實(shí)踐前移+合理規劃
學(xué)生渴望獲得實(shí)踐經(jīng)驗，為此甘愿接受零月薪，企業(yè)接收短期實(shí)習生，即使零月薪也承擔較高成本。面對這種矛盾，專(zhuān)家又持何種態(tài)度呢？
中國海洋大學(xué)就業(yè)指導中心主任王玉江教授對學(xué)生短期內接受零月薪表示理解，“這可以在短期內幫助學(xué)生在心儀的單位獲得就業(yè)機會(huì )，鍛煉自己，提升能力，”但他也從深層次提出了質(zhì)疑，“長(cháng)遠來(lái)看，這是否違背了以勞取酬、公平就業(yè)的原則？”他為大學(xué)生提出的建議是：在校期間多利用寒暑假參加社會(huì )實(shí)踐，將實(shí)踐時(shí)間前移。
提及調查中很多企業(yè)不愿接受短期實(shí)習生的問(wèn)題，王玉江認為，為短期實(shí)習生提供實(shí)踐機會(huì )是企業(yè)需要承擔的社會(huì )責任，這也是企業(yè)塑造形象的一個(gè)好機會(huì )。此外，政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面也應給予適當的引導，一方面為高校推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐提供指導意見(jiàn)，另一方面號召企業(yè)多增加實(shí)踐崗位，形成有約束力的機制。
青島農業(yè)大學(xué)就業(yè)指導中心一位負責人則從零月薪的原因入手談了自己的看法。他認為，高校學(xué)生的培養和社會(huì )需求對接錯位是導致零月薪現象出現的根本原因，但更主要的原因在于學(xué)生自身在校期間缺乏參與單位實(shí)踐的主動(dòng)性，到畢業(yè)時(shí)只能補上這一課，甚至是為了補課被迫接受零月薪。每一位大學(xué)生都要為自己做科學(xué)的職業(yè)規劃，在此基礎上進(jìn)行切實(shí)的調研分析，了解職業(yè)所需素質(zhì)和市場(chǎng)前景，理性分析自身優(yōu)勢和不足。專(zhuān)家認為，大學(xué)生應該清楚一個(gè)道理，改變自己往往比改變社會(huì )更容易。
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