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實(shí)習眾生相 我們很淡定
實(shí)習眾生相 我們很淡定
“能賣(mài)得出去的設計才是好設計！”、“客戶(hù)更想了解的是投資與回報效率，而不是花工夫聊天喝茶”、“有時(shí)候遠親不如近鄰”、“我的實(shí)習下一站仍在職場(chǎng)，但不指定哪個(gè)企業(yè)。”通過(guò)或長(cháng)或短的實(shí)習期，一群原本在校園里安逸生活的學(xué)生短暫擁抱了“職場(chǎng)”，也許日后辦公室場(chǎng)景會(huì )換，但是曾經(jīng)有過(guò)的突破、喜悅、壓力、配合、焦慮、人際關(guān)系、默契這些東西卻真實(shí)存在。
1號人物：姜斌
學(xué)校：南廣學(xué)院
年級：大三
專(zhuān)業(yè)：攝影
實(shí)習崗位：網(wǎng)絡(luò )管理
實(shí)習周期：一個(gè)月
表情：淡定
充實(shí)的度過(guò)每一天
每天進(jìn)步1%，100天就能進(jìn)步100%。戴著(zhù)黑框眼鏡的姜斌似乎準備著(zhù)隨時(shí)“候命”。采訪(fǎng)中，他喜歡把頭兒的這句名言?huà)煸谧爝�。一副謙卑的模樣，事實(shí)上從事文案工作以來(lái)，他并沒(méi)有實(shí)際發(fā)表多少篇文字性稿件，而將不少心思花在其他方面。比如與客戶(hù)做業(yè)務(wù)交流。
“我記得有一次去客戶(hù)那簽合同，從10分鐘等到20分鐘，最后整整等了一個(gè)小時(shí)。”不過(guò)一個(gè)月下來(lái)，他已經(jīng)變得淡定許多，“也許職場(chǎng)就是這樣。”
2號人物：邵程
學(xué)校：南京工程學(xué)院
年級：大三
專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設計
實(shí)習崗位：視覺(jué)編輯
實(shí)習周期：兩個(gè)月
表情：壓力
學(xué)到的要比學(xué)校多得多
邵程挺有才，實(shí)習不到一個(gè)月，身邊的師傅便夸獎他。不知道他有沒(méi)有聽(tīng)到這種贊美聲，采訪(fǎng)中他表示這份實(shí)習其實(shí)壓力很大。為了一個(gè)客戶(hù)，兩天的時(shí)間前前后后修改了無(wú)數遍。
談及以后的就業(yè)規劃，小伙子顯得很隨性。“很難說(shuō)、說(shuō)不好”成了關(guān)鍵詞，看得出他還沒(méi)有從那件事中緩過(guò)來(lái)，不過(guò)頂著(zhù)壓力的他依然表示，在這比在學(xué)校學(xué)得多得多，“在學(xué)校，老師可能認得我但不知道我的作品，實(shí)習期間這兩者終于能很好地結合在一起了。”
3號人物：邵帥
學(xué)校：常州大學(xué)
年級：大一
專(zhuān)業(yè)：國際經(jīng)濟與貿易
實(shí)習崗位：客服專(zhuān)員
實(shí)習周期：一個(gè)月
表情：突破
對付突發(fā)情況有些靦腆
邵帥禮貌而靦腆。他坦言，實(shí)習崗位是母親幫其落實(shí)的，后來(lái)在面試中，自己的腦袋一片空白不知道說(shuō)了些什么，接著(zhù)就來(lái)到了客服的崗位上，負責接聽(tīng)電話(huà)和接待客戶(hù)。
采訪(fǎng)中，他總是低著(zhù)頭，眼睛不自覺(jué)地看向別處。“也許是害羞吧，有一陣子，電話(huà)接得多了，就不好意思再接了。遇到突發(fā)情況時(shí)，不知怎么組織語(yǔ)言去和客戶(hù)解釋。”不過(guò)他正在努力建立自信，變成熟。“在老師和朋友的幫助下，現在我已經(jīng)跨出了很多步。”
4號人物：劉夢(mèng)晶
學(xué)校：浙江工業(yè)大學(xué)
年級：大二
專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達
實(shí)習崗位：美術(shù)編輯
實(shí)習周期：一個(gè)半月
表情：配合
去掉“硬糾結”跑得更快
頂級設計師一直是劉夢(mèng)晶欣賞的對象，為此在學(xué)校里她沒(méi)少積攢大師的素材。這些大師的靈感往往也讓她在實(shí)習崗位上發(fā)光發(fā)亮，但她仍然有些“硬糾結”。“有時(shí)候很不能接受客戶(hù)的修改意見(jiàn)，太商業(yè)化沒(méi)有美感。”劉夢(mèng)晶表情有些夸張。
但在實(shí)際的操作中，這個(gè)丫頭還是盡量表現出順從配合的一面，她開(kāi)始明白學(xué)校里學(xué)的與社會(huì )上要的有些脫節。盡管有困擾，她仍然很聰明地選擇漸漸去掉硬糾結。
5號人物：梁兆騰
學(xué)校：南京工業(yè)職業(yè)學(xué)校
年級：大一
專(zhuān)業(yè)：工業(yè)設計造型
實(shí)習崗位：策劃專(zhuān)員
實(shí)習周期：一個(gè)月
表情：焦慮
樂(lè )于接受更大的挑戰
梁兆騰只有大一，卻已經(jīng)有不少實(shí)習經(jīng)歷，曾經(jīng)做過(guò)美術(shù)助教、美編等，越是有了與更多人接觸的機會(huì )，小梁卻愈發(fā)焦慮，而往往這種焦慮來(lái)源于希望自己能夠更快更強地融進(jìn)這個(gè)社會(huì )。
雖然是美編工作，梁兆騰依然參與單位組織的各種活動(dòng)，與客戶(hù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通。“一般年輕的客戶(hù)他不愿停下來(lái)聽(tīng)你說(shuō)什么，年長(cháng)的人才有可能愿意傾聽(tīng)。”還沒(méi)有得到完全認可的他，希望多學(xué)點(diǎn)結識客戶(hù)的方法。
6號人物：夏冬銀
學(xué)校：南京電大
年級：大二
專(zhuān)業(yè)：計算機信息管理
實(shí)習崗位：網(wǎng)站維護員
實(shí)習周期：兩個(gè)月
表情：默契
期待更多實(shí)習崗位
負責網(wǎng)站的制作與信息更新的夏冬銀坦言，工作量超大�？粗�(zhù)新生網(wǎng)站一步步地建立起來(lái)，學(xué)習計算機信息管理的他為了讓欄目更豐富好看，經(jīng)常征詢(xún)他人的意見(jiàn)，做得好或者不好，他的心里有一本明賬，與同事配合起來(lái)顯得默契。
離開(kāi)這個(gè)崗位后還會(huì )繼續關(guān)注這個(gè)網(wǎng)站嗎？他抓了抓腦袋，肯定會(huì )！不過(guò)他更希望嘗試一些新的實(shí)習崗位，“我的下一站一定會(huì )在另外一個(gè)單位，或者從事與計算機相關(guān)或者不相關(guān)的工作。”
7號人物：周云
學(xué)校：南京理工大學(xué)
專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)
年級：大三
實(shí)習崗位：行政助理
實(shí)習周期：一個(gè)半月
表情：喜悅
機會(huì )要靠自己去爭取
很難去界定周云的崗位，因為她既是文案，又是客服，同時(shí)還兼任主任助理，在實(shí)習的這段時(shí)間，周云覺(jué)得最大的收獲就是接觸到了自己理想的專(zhuān)業(yè)——新聞。雖然接觸的機會(huì )不多，但她總是想方設法為自己爭取機會(huì )。
“有一天聽(tīng)說(shuō)老師有個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)，我主動(dòng)請纓，之后回來(lái)發(fā)了篇稿子。”她笑著(zhù)說(shuō)，機會(huì )是靠自己爭取來(lái)的�？傮w來(lái)說(shuō)，在這個(gè)崗位上她有了新的理想目標：“接下來(lái)可以去讀研，往自己喜歡的新聞專(zhuān)業(yè)上靠。”
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