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就大學(xué)生就業(yè)提幾點(diǎn)建議
就業(yè)的含義是指在法定年齡內的勞動(dòng)者所從事的為獲取報酬進(jìn)行的務(wù)工勞動(dòng)。下面是小編為大家整理的就大學(xué)生就業(yè)提幾點(diǎn)建議，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、對自己定位不清
很多大學(xué)生沒(méi)有認清形勢，盲目樂(lè )觀(guān)；沒(méi)有認清自我，定位不準�，F在就業(yè)的形式不樂(lè )觀(guān)也不悲觀(guān)，關(guān)鍵是要看自己的心態(tài)。只要低調、務(wù)實(shí)不會(huì )沒(méi)有機會(huì )。比如我們美容行業(yè)，大把大把的缺少高素質(zhì)人才。以大學(xué)生的悟性、理解力和執行力會(huì )有很大的成長(cháng)和發(fā)展空間。我大學(xué)畢業(yè)后，因不甘于現狀，勇敢一躍，就進(jìn)入美容行業(yè)，雖然至今沒(méi)有什么建樹(shù)。但是我卻慶幸自己的選擇�？帱c(diǎn)、累點(diǎn)沒(méi)什么，我可以憑自己的能力相對自由的生活和工作。
2、對社會(huì )認知不夠
很多大學(xué)生把工作的包袱甩給父母，自己沒(méi)有勇氣去面對激烈的競爭，這是不應該的。無(wú)論你學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)，無(wú)論你的學(xué)歷高低，步入社會(huì )就要像小學(xué)生一樣謙虛謹慎的學(xué)習，從新認知。職場(chǎng)少了幾許書(shū)生氣，多了些許沖殺；職場(chǎng)少了幾許浪漫，多了些許現實(shí)。如果你想要長(cháng)大，就應該勇于擔當、勇于挑戰。大學(xué)生步入社會(huì )，少問(wèn)：為什么，多說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題�？嗑殘绦辛�、思考力、表達力。這些對你的未來(lái)乃至人生都至關(guān)重要。
3、對未來(lái)目標不明
剛從大學(xué)走出來(lái)的學(xué)生，有的目標清晰，有的茫無(wú)目的。有目標固然可喜可賀，但有沒(méi)有時(shí)間規定？可行性如何？沒(méi)有目標的就更加不知所措了。以三年為限，給自己設定一個(gè)清晰的目標，并圍繞這個(gè)目標做出一個(gè)可行性計劃。并把這個(gè)目標告訴身邊的親人朋友，讓他們時(shí)刻督促提醒你。在實(shí)際工作中不斷修正自己的計劃，直至達成自己的目標。比如：當我第一次站上講臺，我就給自己設定目標：做一名優(yōu)秀的講師。
大學(xué)生就業(yè)難的原因
一、結構性矛盾，供求錯位
調查實(shí)證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì )現象：一是高校專(zhuān)業(yè)設置與快速變化的市場(chǎng)需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。
二、知識沉舊，轉化率低
被調查的 60%企業(yè)反映，應屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)干什么工作，實(shí)際知識應用率不足40%，而且多數學(xué)生表現出所學(xué)過(guò)的知識轉化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。我國大學(xué)生一般適應周期在1—1.5年才能獨立完成工作。
三、準備不足，生涯模糊
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準備，而應在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。
四、依賴(lài)性強，創(chuàng )造力弱
十八歲標志著(zhù)人生進(jìn)入了成人階段，“獨立”這一概念應是很強的，近年來(lái)我國也經(jīng)常組織“成人節”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會(huì )上有用之人。而在現實(shí)生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長(cháng)拿主意，我國部分大學(xué)生表現出“五靠”：考大學(xué)靠壓；報自愿靠拍（家長(cháng)定）；上大學(xué)靠供（家長(cháng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(cháng)運作）；選擇職業(yè)靠感覺(jué)
五、理念滯后，能力危機
理念是核心價(jià)值觀(guān)，正確的理念帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì )有正確的結果。在調查中，大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì )各種價(jià)值取向的影響，指導就業(yè)理念也存在四大誤區：
一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內做職員”，據不完全統計，我國部分重點(diǎn)院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國，不研究家庭、自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否適應和承受力大小，結果“海歸”變成“海待”；
二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”；
三是“創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)”；四是“就業(yè)難不如再考研”。
六、選人用人，缺標少準
有關(guān)方面統計，目前我國企業(yè)使用的技術(shù)和設備已達到發(fā)達國家 90年代后期水平，但管理方面是發(fā)達國家20年代水平。1000—9000萬(wàn)資產(chǎn)的中小企業(yè)中嚴重缺乏現代企業(yè)管理，人力資源管理更是缺少。
在調查中發(fā)現，中小企業(yè)選人用人基本上沒(méi)有導入人力資源管理技術(shù)，多數企業(yè)是缺什么人找什么人，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長(cháng)期處于救火式選人用人方式，沒(méi)有人力資源發(fā)展規劃。
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