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面試題目：怎樣看待海南要求校服統一
從今年秋季起，海南中小學(xué)統一校服管理，一市(縣)一款，且不區分城鎮鄉村。對此有人質(zhì)疑，教育廳剛下文規定義務(wù)教育階段“零收費”，現在改賣(mài)新校服是否存在利益考慮？針對此事件你有何看法？
參考解析
對于海南教育廳的這一規定，我們還要客觀(guān)來(lái)看待。一方面中國的校服歷史已近百年，其本身的符號象征與內含也被社會(huì )公眾所認可。然而，另一方面利用校服賺取利益的問(wèn)題也被人們所詬病。難怪這次海南教育廳的這一規定引發(fā)熱議。
當然，總體上我們的教育部門(mén)是為學(xué)生和家長(cháng)著(zhù)想的，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)統一著(zhù)裝都是為了賺取經(jīng)濟利益。比如說(shuō)城鄉統一款式，不區分學(xué)校，在一定程度上也起到了避免學(xué)生產(chǎn)生攀比心理的作用。其實(shí)，問(wèn)題的歸結點(diǎn)就在于我們的公權力是否真正做到服務(wù)于民，為民著(zhù)想。所以，本次事件之所以引發(fā)人們的質(zhì)疑，主要還是由于如下原因造成的：
第一，這一規定的出臺缺乏調查研究，沒(méi)有群眾基礎。為什么要換校服，要拿出充分的理由。僅僅是為了避免學(xué)生產(chǎn)生攀比心理的這種說(shuō)法是不夠的。也就是說(shuō)要事先對當事者的切身感受和社會(huì )的實(shí)際反響進(jìn)行調查研究，比如從學(xué)生的感受，從校服的質(zhì)量，從校服的款式(學(xué)校原來(lái)各自定款)，從家長(cháng)的經(jīng)濟承受能力去展開(kāi)調查，從而得出需不需要換校服，需要什么樣的校服、什么樣價(jià)位的校服等一系列合理的結論，這才能被公眾所信服。
第二，招投標機制不完善，缺乏細則。由此導致人們產(chǎn)生“走形式，很可能內定”這樣的質(zhì)疑。所以，本次事件當中的評審人員，即專(zhuān)家、老師、家長(cháng)代表、學(xué)生代表等是否真正發(fā)揮作用，如何發(fā)揮作用，應有明確的機制細則并公開(kāi)說(shuō)明，不能含糊其詞。從里到外，從前到后所有的過(guò)程都應細化，在陽(yáng)光行運行，接受公眾監督。
面對本次事件所引發(fā)的社會(huì )反應以及產(chǎn)生的原因，相關(guān)部門(mén)應該充分重視起來(lái)，要從長(cháng)遠的角度出發(fā)來(lái)解決問(wèn)題。
第一，牢固樹(shù)立服務(wù)于民的思想，堅持走群眾路線(xiàn)。教育是百年大計，國家發(fā)展的基石。相關(guān)部門(mén)和人員要切實(shí)貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，堅持育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平的教育方針，把“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的口號落到實(shí)處，從穩定與發(fā)展的大局來(lái)處理好事關(guān)學(xué)生的學(xué)習生活的各種事項。
第二，全面做好各項教育規劃工作，建立建全相關(guān)機制。相關(guān)部門(mén)不僅要在教學(xué)上要做好中長(cháng)期規劃工作，也要在服務(wù)學(xué)生的生活方面有全面的指導方針，并建立建全相關(guān)機制，特別是民主決策機制，并做到公開(kāi)化、制度化，保持穩定。從而使各級和各校能夠有規可依，學(xué)生和家長(cháng)能夠充分參與，有規可查，避免朝令夕改，給學(xué)生和家長(cháng)造成不必要的精神和財力損失，甚至于引發(fā)各種質(zhì)疑和不信任。
第三，務(wù)必做好監督平臺的建設。教育主管部門(mén)在制定涉及范圍廣、影響大等重要決策時(shí)，要通過(guò)多種途徑主動(dòng)接受監督和檢察。特別是要接受審計和紀檢等職能部門(mén)的審核。并且把這種聯(lián)動(dòng)行為作為制度確立下來(lái)。
第四，堅持自愿和非營(yíng)利原則，嚴禁采取強制或變相強制手段收取服務(wù)性收費或代收費。本次統一校服的規定可以暫緩執行，并且進(jìn)一步接受民眾意見(jiàn)。在充分吸取意見(jiàn)的基礎上制定并公開(kāi)實(shí)施細則。同時(shí)，對于家庭困難的學(xué)生，要通過(guò)國家財政等方式來(lái)解決費用問(wèn)題，切實(shí)減輕他們的負擔。
總之，一方面要消除已有的教育亂收費項目，另一方面要警惕產(chǎn)生新名目的收費。要徹底解決這一問(wèn)題歸根結底是要真正樹(shù)立服務(wù)于民的思想，建全民主與監督機制。只有這樣才能更好的服務(wù)學(xué)生，更好的樹(shù)立教育系統形象，贏(yíng)得公眾的支持。為實(shí)現人才強國的戰略目標而服務(wù)。
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