暑期IT就業(yè)全攻略求職理性最重要

    進(jìn)入6月以來(lái)，許多城市的培訓市場(chǎng)已全面顯現出“暑期檔”特點(diǎn)。據統計，國內各大職業(yè)培訓機構的網(wǎng)站瀏覽量均大幅上漲，其中僅北大青鳥(niǎo)APTECH總部及各地培訓中心網(wǎng)站的日點(diǎn)擊率高達5000次。與此同時(shí)，北大青鳥(niǎo)各家培訓中心的現場(chǎng)咨詢(xún)量也比5月份出現大幅攀升。

　　IT產(chǎn)業(yè)鬧人才饑荒

　　職業(yè)培訓火速支援

　　雖然高技能人才正得到全社會(huì )廣泛關(guān)注，但總體上我國高技能人才的總量、結構和素質(zhì)還無(wú)法與發(fā)達國家抗衡。以IT產(chǎn)業(yè)人才為例，資料顯示美國擁有軟件人才240萬(wàn)，日本140萬(wàn)，而我國各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才總和僅30萬(wàn)，缺口尚大。高技術(shù)人才的缺失已成為制約經(jīng)濟社會(huì )持續發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。 人才缺口讓IT培訓成為就業(yè)的突破口，社會(huì )上也涌現出了一批針對企業(yè)需要的IT培訓機構，其中北大青鳥(niǎo)APTECH以獨特的經(jīng)營(yíng)模式、教學(xué)師資、就業(yè)服務(wù)等領(lǐng)先國際水準的團隊素質(zhì)，多年來(lái)一直擔當中國IT培訓市場(chǎng)領(lǐng)頭羊角色。據悉，截至2006年，北大青鳥(niǎo)APTECH已先后四次獲得CCID(賽迪)IT培訓市場(chǎng)報告綜合排名第一、兩次獲得IDC中國個(gè)人IT 培訓市場(chǎng)第一名。

　　能力學(xué)歷二重唱

　　求職理性最重要

　　對于大學(xué)生利用暑期進(jìn)行充電培訓的現象，著(zhù)名計算機專(zhuān)家譚浩強教授認為是一個(gè)積極的“信號”——以往大學(xué)生參加培訓主要是為了拿到“證書(shū)”來(lái)“鍍金”，現今則理性起來(lái)以獲取職業(yè)技能為目標。

　　著(zhù)名計算機專(zhuān)家譚浩強教授表示，“不少大學(xué)生利用假期來(lái)學(xué)習職業(yè)技能知識，既體現出社會(huì )就業(yè)觀(guān)念的轉變，也充分說(shuō)明現在大學(xué)生對待職場(chǎng)就業(yè)樹(shù)立了成熟理性的態(tài)度，只有有效提升自身的職業(yè)技能，才能在個(gè)人擇業(yè)問(wèn)題上更加從容�！�

　　一家著(zhù)名IT公司的王姓副總跟記者感慨道：“招聘時(shí)不能只看應聘者手頭拿的證書(shū)，原因在于現在能發(fā)各種證的培訓機構確實(shí)太多，能保證學(xué)員既有證書(shū)，又有真材實(shí)料的培訓機構恐怕就屈指可數了�！�

　　一家IT公司計劃招聘一名軟件開(kāi)發(fā)工程師，一下子來(lái)了五名應聘者，每人都持有不同機構頒發(fā)的“軟件開(kāi)發(fā)工程師證書(shū)”。這把主管副總一下子弄得眼花繚亂。到底誰(shuí)有真本領(lǐng)呢？情急之下，副總決定干脆讓他們到現場(chǎng)一試身手，排除故障，誰(shuí)能解決實(shí)際問(wèn)題就留下誰(shuí)。不料這五位“軟件開(kāi)發(fā)工程師”全被淘汰。

　　選擇職業(yè)培訓

　　煉就火眼金睛

　　專(zhuān)家建議如果你正打算學(xué)一門(mén)IT技能，那如何從眾多的培訓機構中挑選出適合自己、又能讓自己放心的好機構呢？長(cháng)期從事IT教育的業(yè)內人士建議你從以下八大原則去考察：

　　一、看規模。規模大的培訓機構報名學(xué)員多，往往開(kāi)班比較快。而且，大機構教學(xué)可保證一人一機，教學(xué)質(zhì)量能得到一定的保證。例如，我國最大的IT職業(yè)培訓機構北大青鳥(niǎo)APTECH在全國70多個(gè)城市建立了150多家培訓中心，培訓項目具有實(shí)用性、系統性、前瞻性的特點(diǎn)，在短短6年時(shí)間里，累積培訓學(xué)員達到20萬(wàn)人次。在IDC最新公布的調研數據中，北大青鳥(niǎo)APTECH再次蟬聯(lián)市場(chǎng)占有率第一。

　　二、看品牌知名度。知名品牌代表著(zhù)信譽(yù)與誠信。品牌影響力是選擇培訓機構的一個(gè)重要參考因素。一般說(shuō)來(lái)，要創(chuàng )建一個(gè)知名品牌需很大的前期投入，而愿意在品牌建設上大投入的企業(yè)，往往有著(zhù)更長(cháng)遠的目標，比小規模培訓機構更加珍惜自己的形象。

　　三、看師資。對學(xué)員來(lái)說(shuō)，訓練有素的教師是培訓質(zhì)量的保證。教師應具有豐富的產(chǎn)品技術(shù)和教學(xué)管理經(jīng)驗，熟悉當今IT行業(yè)的最新技術(shù)。這些教師教出來(lái)的學(xué)員，才能真正學(xué)到實(shí)用的知識。例如，北大青鳥(niǎo)APTECH的大部分培訓老師來(lái)自IT企業(yè)一線(xiàn)，并且所有的任課教師上崗前都要經(jīng)過(guò)嚴格的認證培訓。

　　四、看硬件設施。參加IT培訓，教學(xué)設備非常重要。因此，選擇培訓機構時(shí)，除了關(guān)注教學(xué)場(chǎng)所的環(huán)境外，是否配有包括投影儀、幻燈機等的多媒體教學(xué)設備，能否提供足夠的練習用機等，也是不容忽視的環(huán)節。

　　五、看教材。教材的新舊也代表著(zhù)一家培訓機構的實(shí)力。據了解，北大青鳥(niǎo)APTECH已建立了教材全球同步研發(fā)機制，并保持著(zhù)培訓教程每18個(gè)月更新一次的速度。比如，其最新推出的ACCP4.0軟件工程師培訓課程率先在我國對IT培訓提出量化指標，教材內容緊跟世界前沿技術(shù)，確保參加培訓的學(xué)員能掌握最領(lǐng)先的技術(shù)。

　　六、看規范程度。培訓機構自身的規范程度，將決定其培訓產(chǎn)品的質(zhì)量和培訓效果。例如，北大青鳥(niǎo)APTECH對分布在全國70個(gè)城市的培訓中心實(shí)行標準化管理，在培訓內容、教材、畢業(yè)考試、學(xué)費等方面采用統一的標準等等。

　　七、看后續服務(wù)。如今，像北大青鳥(niǎo)APTECH等一些實(shí)力強的培訓機構都設立了專(zhuān)門(mén)的就業(yè)部門(mén)，負責畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)推薦工作。選擇到這樣的機構參加培訓，學(xué)員往往能實(shí)現知識、就業(yè)的“雙豐收”。據了解，北大青鳥(niǎo)APTECH的許多ACCP學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入了摩托羅拉、華為、SINA、用友、金山、SOHU等知名企業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)工作，很多表現出色的學(xué)員依托扎實(shí)的技術(shù)基礎，工作一段時(shí)間后很快進(jìn)入了領(lǐng)導崗位。

　　八、看頒發(fā)證書(shū)的有效性�，F在很多培訓機構都承諾給學(xué)員頒發(fā)一定的證書(shū)。而且這些證書(shū)名目繁多，有國外的、有國內的，其有效性以及權威性究竟是不是像培訓機構宣傳的那樣，建議學(xué)員多考察、多打聽(tīng)。因為有實(shí)力的品牌培訓項目，它有口皆碑，經(jīng)得起學(xué)員的考察。例如，北大青鳥(niǎo)APTECH的ACCP軟件開(kāi)發(fā)工程師項目，學(xué)員畢業(yè)后，可獲得北大青鳥(niǎo)APTECH頒發(fā)的軟件工程師證書(shū)、勞動(dòng)和社會(huì )保障部DSTA認證的國家職業(yè)資格3級證書(shū)和ORACLE的聯(lián)合認證，這些證書(shū)已有了很好的社會(huì )口碑，得到了用人企業(yè)的普遍認可。 

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