職業(yè)生涯規劃與管理
職業(yè)生涯的規劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問(wèn)題，它是對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠景規劃和資源配置。然而絕大多數人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問(wèn)題，他們希望在工作中一切都得到滿(mǎn)足，于是總是“這山望著(zhù)那山高”，多次“追求發(fā)展機會(huì )”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會(huì )。
一、什么是職業(yè)生涯的規劃與管理？
1、職業(yè)生涯
所謂職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現的整個(gè)過(guò)程。
2、職業(yè)生涯規劃與管理
職業(yè)生涯的規劃與管理，就是具體設計及實(shí)現個(gè)人合理的職業(yè)生涯計劃。
3、職業(yè)生涯規劃與管理的分類(lèi)
按照時(shí)間的長(cháng)短來(lái)分類(lèi)，可分為人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃與短期規劃四種類(lèi)型：
類(lèi)型定義及任務(wù)
人生規劃整個(gè)職業(yè)生涯的規劃，時(shí)間長(cháng)至40年左右，設定整個(gè)人生的發(fā)展目標。如規劃成為一個(gè)有數億資產(chǎn)的公司董事
長(cháng)期規劃5—10年的規劃，主要設定較長(cháng)遠的目標。如規劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門(mén)經(jīng)理，規劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等
中期規劃一般為3～5年內的目標與任務(wù)。如規劃到不同業(yè)務(wù)部門(mén)做經(jīng)理，規劃從大型公司部門(mén)經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等
短期規劃3年以?xún)鹊囊巹�，主要是確定近期目標，規劃近期完成的任務(wù)。如對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，掌握哪些業(yè)務(wù)知識等
職業(yè)生涯規劃與管理？
職業(yè)生涯規劃與管理對個(gè)人和所在的公司都有相當的意義：
對個(gè)人1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略2、突破并塑造清新充實(shí)的自我3、準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項4、評估個(gè)人目標和現狀的差距5、準確定位職業(yè)方向6、重新認識自身的價(jià)值并使其增值7、發(fā)現新的職業(yè)機遇8、增強職業(yè)競爭力9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)
對公司①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺(jué)到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用②由于管理者和員工有時(shí)間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進(jìn)心，從而為單位的工作做出更大的貢獻③由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況來(lái)安排對員工的培訓④可以適時(shí)地用各種方法引導員工進(jìn)入單位的工作領(lǐng)域，從而使個(gè)人目標和單位的目標更好地統一起來(lái)，降低了員工的失落感和挫折感⑤能夠使員工看到自己在這個(gè)單位的希望、目標，從而達到穩定員工隊伍的目的
三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃與管理？
職業(yè)生涯規劃與管理需要一系列精心設計的流程才能邁上可控之路，我們“四步曲”的咨詢(xún)程序是：
四、實(shí)操步驟一：職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯必須理想與實(shí)際相結合，職業(yè)生涯診斷能夠幫助個(gè)人真正了解自己，并且進(jìn)一步詳估內外環(huán)境的優(yōu)勢、限制，在“衡外情，量己力”的情形下，設計出合理且可行的生涯發(fā)展方向。只有把自身因素和社會(huì )條件做最大程度的契合，才能在現實(shí)中趨利避害，使職業(yè)生涯規劃更具實(shí)際意義。
1、診斷的內容
1.1自我分析
1、個(gè)人部份健康情形身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養生之道？
自我充實(shí)是否有專(zhuān)長(cháng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？
休閑管理是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？
2、事業(yè)部份財富所得薪資多少？有儲蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jì)r(jià)值多少？有外快嗎？
社會(huì )階層現在的職位是什么？還有升遷的機會(huì )嗎？是否有升遷的準備呢？?jì)韧庠诘娜穗H關(guān)系如何？
自我實(shí)現喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？
3、家庭部份生活品質(zhì)居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習計劃嗎？
家庭關(guān)系夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng )業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？
家人健康家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
1.2環(huán)境分析
1、友伴條件朋友要多量化、多樣化、且有能力
2、行業(yè)條件注意社會(huì )當前及未來(lái)需要的行業(yè)
3、企業(yè)條件公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？
4、地區條件視行業(yè)和企業(yè)而定
5、社會(huì )注意政治、法律、經(jīng)濟、社會(huì )與文化、教育等條件，該社會(huì )的特性及潛在的市場(chǎng)條件
1.3關(guān)鍵成就因素分析
1、人脈家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì )關(guān)系溝通與自我推銷(xiāo)
2、金脈薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位
3、知脈知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力做好時(shí)間管理、安排學(xué)習計劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內輪調、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃
1.4關(guān)鍵問(wèn)題分析
1、問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域是家庭問(wèn)題、自我問(wèn)題、還是工作問(wèn)題；或是其中兩者或三者的共同作用？
2、問(wèn)題的難度是否學(xué)習新技能？是否需要全神貫注？是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
3、自己與組織的相互配合情況自己是否做出貢獻，是否學(xué)會(huì )在組織內部適合自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，和其他組織人員的團結協(xié)作怎樣，組織對自己的職業(yè)生涯設計和自己制定的職業(yè)生涯規劃是否沖突等
2、診斷的方法
2.1診斷方法體系
方式評價(jià)者評價(jià)內容評價(jià)標準
自我評價(jià)本人1.自己的才能是否充分施展2.對自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步中所做的貢獻是否滿(mǎn)意3.對自己的職稱(chēng)、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿(mǎn)意4.對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結果是否滿(mǎn)意根據個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念及個(gè)人的知識、水平、能力
家庭評價(jià)父母、配偶、子女等家庭成員1.是否能夠理解和肯定2.是否能夠給予支持和幫助根據家庭文化
企業(yè)評價(jià)上級、平級、下級1.是否有下級、平級同事的贊賞2.是否有上級的肯定和表彰3.是否有職稱(chēng)、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責權利范圍的擴大4.是否有工資待遇的提高根據企業(yè)文化及其總體經(jīng)營(yíng)結果
社會(huì )評價(jià)社會(huì )輿論社會(huì )組織1.是否有社會(huì )輿論的支持和好評2.是否有社會(huì )組織的承認和獎勵根據社會(huì )文化
2.2常用的6種診斷工具
這6種診斷工具的關(guān)鍵之處就在于所用的方法是歸納式的而非演繹式的。診斷過(guò)程是從具體到一般，而不是從一般到具體。
自我訪(fǎng)談?dòng)涗浗o每人發(fā)一份提綱，其中有11道問(wèn)及他們自己情況的問(wèn)題，要他們提供有關(guān)自己生活（有關(guān)的人、地、事件）他們經(jīng)歷過(guò)的轉折以及未來(lái)的設想，并讓他們在小組中互相討論。這篇自傳摘要體裁的文件將成為隨后的自我分析所依據的主要材料
斯特朗－坎貝爾個(gè)人興趣調查問(wèn)卷這份包含有325項的問(wèn)卷填答后，就能據此確定他們對職業(yè)，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，交往的人物類(lèi)型等的喜惡傾向，為每人跟各種不同職業(yè)中成功人物的興趣進(jìn)行比較提供依據
奧爾波特－弗農－林賽價(jià)值觀(guān)問(wèn)卷此問(wèn)卷中列有多種相互矛盾的價(jià)值觀(guān)，每人需對之做出45種選擇，從而測定這些參加者對多種不同的關(guān)于理論、經(jīng)濟、美學(xué)、社會(huì )、政治及宗教價(jià)值觀(guān)接受和同意的相對強度
24小時(shí)活動(dòng)日記參加者要把一個(gè)工作日及一個(gè)非工作日全天的活動(dòng)如實(shí)而無(wú)遺漏的記下來(lái)，用來(lái)對照其他來(lái)源所獲同類(lèi)信息是否一致或相反
“重要人物”訪(fǎng)談?dòng)涗浢课粎⒓诱咭獙ψ约旱呐渑�、朋友、親戚、同事或其他重要人物中的兩個(gè)人，就自己的情況提出一些問(wèn)題，看看這些旁觀(guān)者對自己的看法。這兩次訪(fǎng)談過(guò)程需要錄音
生活方式描述每位參加者都要用文字、照片、圖或他們選擇任何其他手段，把自己的生活方式描繪一番
五、實(shí)操步驟二：確定職業(yè)生涯發(fā)展目標和成功標準
1、確定職業(yè)發(fā)展周期
每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展都需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，個(gè)人需要依據職業(yè)發(fā)展周期調整個(gè)人的知識水平和職業(yè)偏好。
盡管從原則上可以把個(gè)人的職業(yè)發(fā)展周期可以分為五個(gè)階段：成長(cháng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段，但是并不是每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展周期都是一樣的，每個(gè)人都會(huì )有自己的特點(diǎn)。
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