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上海：2007年6月23日面試真題新東方戴斌詳解
2008年國家公務(wù)員資格考試報考必備手冊
1. 請結合你的個(gè)人的實(shí)際情況，談?wù)劄槭裁磮筮@個(gè)崗位。
廣州新東方獨家面試分析：這道題目屬于面試題中的自我陳述題。另外對于這一類(lèi)問(wèn)題的分析，廣州新東方的戴斌老師實(shí)際上在之前所撰寫(xiě)的“如何在面試中做好自我陳述”一文中已有專(zhuān)門(mén)的論述。而現在上海市的面試題目直接考察了這一類(lèi)自我陳述題，廣州新東方的戴斌老師還是建議廣大的考生千萬(wàn)不要“輕視”這類(lèi)自我陳述題。在公務(wù)員面試中，自我陳述題往往是面試中的第一道題目，是那種看起來(lái)簡(jiǎn)單，但未必能回答好的題目。說(shuō)到這里，或許會(huì )有很多考生不能理解，或許很多考生會(huì )認為：“不就是‘自我介紹’嘛，把自己的情況說(shuō)一下就可以了�！薄斑@類(lèi)自我陳述題無(wú)非是想了解情況而已�！闭\然，從字面的角度來(lái)看，確實(shí)如此。但是，戴老師請廣大考生能從邏輯學(xué)的角度好好地體會(huì )一下命題人出這類(lèi)“自我陳述題”的目的。
那么“自我陳述題”的目的究竟是什么呢？戴老師認為其目的在于兩方面：一是對“求職動(dòng)機”的“推斷性考察”；二是對“職業(yè)匹配性”的“個(gè)性化考察”。
那么什么是對“求職動(dòng)機”的“推斷性考察”呢？戴斌老師請大家先看題目中“為什么報這個(gè)崗位”，從這句話(huà)，戴斌老師認為這說(shuō)明了這道題目的目的之一是考察面試者的“求職動(dòng)機”。那么為什么戴斌老師會(huì )提出“‘推斷性’考察”這個(gè)新名詞呢？因為很簡(jiǎn)單，考生在回答自己的“求職動(dòng)機”時(shí)，考官得到的是一個(gè)完全“主觀(guān)性”的答案。通俗地說(shuō)，就是“口上說(shuō)的”是否是和“心里想的”一樣，那就是完全無(wú)法“準確判斷”的一個(gè)事情了。但這里，戴斌老師希望告訴廣大考生的是，目前我們的面試考官絕大多數都是非常有能力和有經(jīng)驗的資深專(zhuān)家或政府官員，可以說(shuō)是“閱人無(wú)數”。因此，雖然我們“口上說(shuō)的”是否是和“心里想的”一樣，這是一件完全無(wú)法“準確判斷”的事情，但卻是一件可以“推斷”的事情。因此，戴斌老師認為這是對“求職動(dòng)機”的“推斷性考察”。那么考官是如何推斷“求職動(dòng)機”呢？其實(shí)經(jīng)驗豐富的考官在推斷“求職動(dòng)機”時(shí)往往不是完全根據語(yǔ)言來(lái)“推斷”，實(shí)際上還包括面試者的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情等多種因素來(lái)“推斷”。因為“言不由衷”的時(shí)候，人的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情等都會(huì )有所變化，經(jīng)驗豐富的考官很容易就能“推斷”出來(lái)。因此，在面試過(guò)程中，“以誠相待”（即使言語(yǔ)未必“中聽(tīng)”）很多時(shí)候比“刻意逢迎”（“美麗的謊言”也許結果未必“美麗”）更能得到考官的認可。
那么什么是對“職業(yè)匹配性”的“個(gè)性化考察”呢？說(shuō)到“職業(yè)匹配性”，似乎和題目無(wú)關(guān)。但實(shí)際上題干中的“為什么報這個(gè)崗位”，其中一個(gè)考生必須提到的原因便是“職業(yè)匹配性”問(wèn)題。這里戴斌老師舉個(gè)極端的比方，我們在回答“為什么報這個(gè)崗位”時(shí)，可不可以以說(shuō)“我不適合這個(gè)職位，但是我要報考這個(gè)職位”。答案當然是不可以。換言之，假如我要報考這個(gè)職位，那一定是我認為自己適合這個(gè)職位。好，說(shuō)到這里，我們就定下了一個(gè)基調，即必須認為自己適合這個(gè)職位，那么回答時(shí)候就不可避免要論述“職業(yè)匹配性”問(wèn)題。那么，為什么戴斌老師說(shuō)這是“個(gè)性化考察”呢？因為考官對這方面的要求是比較低的，因為他只要求考生從自己的角度（或觀(guān)點(diǎn)）出發(fā)，自己認為自己在哪些方面適合這個(gè)職位。而考生對自身“職業(yè)匹配性”認識是否存在偏差（甚至是錯誤），考官其實(shí)并不是最關(guān)注的。通俗地說(shuō)，考官希望了解“你是怎么看待你自己的？”“你在哪些方面比較自信，哪些方面不自信？”因此，新東方的戴斌老師建議考生在回答“職業(yè)匹配性”時(shí)，不要太模式化，可以多想想自己自身的特點(diǎn)和職位的“相關(guān)性”，聯(lián)系自己的個(gè)性來(lái)回答問(wèn)題。
那么如何回答 “職業(yè)匹配性”問(wèn)題。對此，戴斌老師認為考生是否適合招考職位主要從以下幾個(gè)方面來(lái)看：
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的角度：
一般來(lái)說(shuō)，絕大多數公務(wù)員的招考職位都會(huì )有特定的專(zhuān)業(yè)限制，很少沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制的（除了特定職位外）。所以對于考生是否適合招考職位來(lái)說(shuō)，首看專(zhuān)業(yè)是否對口，那么或許會(huì )有考生問(wèn)：“戴斌老師，正常來(lái)說(shuō)，所有符合報考條件的考生專(zhuān)業(yè)都是對口，那么如何體現個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識上的優(yōu)勢呢？”在這里，如何體現個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識上的優(yōu)勢就要因人而異了。
專(zhuān)業(yè)知識上的優(yōu)勢有兩種：一種是學(xué)習成績(jì)上的優(yōu)勢，另一種是實(shí)際操作能力的優(yōu)勢。對于成績(jì)好的應屆考生，當然在回答該問(wèn)題時(shí)，可以在陳述中提到自己的在校成績(jì)，用優(yōu)異的在校成績(jì)來(lái)證明自己專(zhuān)業(yè)知識上的優(yōu)勢。在這里，有一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)就是，考生要把自身所取得的優(yōu)異在校成績(jì)主要歸功于在校老師的辛勤培育以及個(gè)人的勤奮，切忌說(shuō)“自己天分高”、“接受能力強”或“從小到大成績(jì)都比較優(yōu)秀”之類(lèi)的話(huà)，這類(lèi)話(huà)一旦說(shuō)出會(huì )給人“自視過(guò)高”的印象，不利于在面試中獲得高分。
而對于成績(jì)一般的應屆考生，那么回答該問(wèn)題的時(shí)候，就要注意不要給考官一個(gè)在校期間“無(wú)心向學(xué)，不勤奮，不熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)”的感覺(jué)。在專(zhuān)業(yè)知識上的優(yōu)勢時(shí)，應該突出自己比較注重專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際運用，要強調自己熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的知識，但注意力集中在實(shí)際運用方面，并且強調在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識過(guò)程中得到了老師的關(guān)照和愛(ài)護，學(xué)到很多很實(shí)用的知識。對于學(xué)習成績(jì)不特別好的原因，考生可以這樣回答：原因是自己本身考試的方法相對比較薄弱，不大會(huì )考試，而自身的學(xué)習注意力很多時(shí)候沒(méi)有在考試題目上，所以一定程度上影響了考試成績(jì)，但自身對考試的態(tài)度是很認真的，同時(shí)老師對自己的教育很好，自己在校所學(xué)已經(jīng)可以適應社會(huì )的要求。
對于非應屆考生來(lái)說(shuō)，就需要強調自身畢業(yè)后從事的是與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)。要告訴考官，自己是一個(gè)幸運的人，自己在畢業(yè)后遇到了很專(zhuān)業(yè)很有水平的領(lǐng)導和同事，得到了他們的許多幫助，在工作中學(xué)到許多專(zhuān)業(yè)知識，自己在畢業(yè)后提高了很多。而自己剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，由于工作經(jīng)驗不夠，許多在校的專(zhuān)業(yè)知識無(wú)法很好地應用在工作中，但有了工作經(jīng)驗后，自己已能很好地把專(zhuān)業(yè)知識應用在工作中，所以自己從專(zhuān)業(yè)知識的角度是很適合該招考職位的。
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