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積極調整心態(tài)：爭得面試最佳復習時(shí)機
積極調整心態(tài) 爭得面試最佳復習時(shí)機
當考生朋友們看到這篇文章時(shí)，已經(jīng)從鏖戰的考場(chǎng)上走了下來(lái)，跟隨著(zhù)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋之后，內心或是空虛或是一絲悔之不迭或是決絕的放棄或是意猶未盡的緊張與惴惴不安，視你前期的準備狀態(tài)，視這場(chǎng)考試對你的重要程度。
筆試已經(jīng)過(guò)去，在成績(jì)還未出來(lái)之前，從概率上講，眾考生都是有機會(huì )參加面試的。如何看待一個(gè)月之后即將公布的筆試成績(jì)與分數線(xiàn)?在這段時(shí)間我們可以做什么?中公教育研究與輔導專(zhuān)家就
1、筆試結束，過(guò)去的不僅僅是過(guò)去
“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”，這是我們在安慰人或者被安慰時(shí)常常聽(tīng)到的一句話(huà)，事實(shí)上，過(guò)去的不能僅僅讓它過(guò)去，否則，我們就無(wú)法成長(cháng)了，從中總結的哪怕心態(tài)方面的經(jīng)驗都將會(huì )對考生走好以后的路非常有幫助。
2、輕松備考，你不必是最好的
今年的筆試結束之后，問(wèn)過(guò)一部分同學(xué)和學(xué)生，幾乎所有人的感覺(jué)都是“難”，“一如既往”的難，題目沒(méi)做完，最后瞎蒙一氣的大有人在。要明確：是否這就意味著(zhù)今年一定死定，絕對沒(méi)有面試的機會(huì )了?
在輔導學(xué)生的過(guò)程中，中公教育專(zhuān)家屢次會(huì )被問(wèn)到一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題“老師，您覺(jué)得我這個(gè)狀態(tài)能打多少分?”分數的絕對值沒(méi)有任何意義，你只要比 你的對手強就可以，更何況老師不是考官，其衡量標準和打分底線(xiàn)是不同的。其實(shí)老師也知道這些學(xué)生也不是想知道一個(gè)分數，只是想心里有個(gè)底，問(wèn)題是你這底為 什么非要別人給你呢?已經(jīng)習慣了別人的認同，把來(lái)自自己的認同完全冷落了嗎?我們在筆試的時(shí)候也是如此，這就是俗話(huà)說(shuō)的“低都低”，其實(shí)道理都知道，可為 什么當自己要運用的時(shí)候就不靈光了呢?
3、準備面試，被動(dòng)變主動(dòng)“你究竟為誰(shuí)而玩”
所以不論自己的感覺(jué)有多么差，在這段時(shí)間都要為可能到來(lái)的面試做好充分的準備。這時(shí)有的同學(xué)又有疑問(wèn)了，說(shuō)“既然這只是一個(gè)‘可能’，何必為它做這么多的努力呢?”有這樣一個(gè)故事，名為“你是為誰(shuí)而玩呢?”
一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分，對他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得 自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意�！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少 給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們 向老人發(fā)誓，他們再也不會(huì )為他玩了!
人的動(dòng)機分兩種：內部動(dòng)機和外部動(dòng)機。如果按照內部動(dòng)機去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅使我們的是外部動(dòng)機，我們就會(huì )被外部因素所左右，成為它的奴隸。
一個(gè)人之所以會(huì )形成外部評價(jià)體系，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎懲、物質(zhì)獎懲等控制孩子，而不去理會(huì )孩子自己的動(dòng)機。久而久 之，孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機，做什么都很在乎外部的評價(jià)。上學(xué)時(shí)，他忘記了學(xué)習的原初動(dòng)機好奇心和學(xué)習的快樂(lè );工作后，他又忘記了工作的原初動(dòng) 機成長(cháng)的快樂(lè )，上司的評價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂(lè )和痛苦的
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如果你的考試或者準備工作僅僅是為了一個(gè)考試結果的話(huà)，我們當然說(shuō)你的這個(gè)想法無(wú)可厚非，但是否可以嘗試換個(gè)角度?
就算姑且為了自己的成長(cháng)吧，為了我們能不停的比前一天更好。不管考試的結果是什么，我們進(jìn)入面試的概率有多大，我們也要為下一步的面試認真準備�？� 一些相關(guān)的材料，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。最終的結果當然也有可能是連面試考官的面都見(jiàn)不著(zhù)，但是我們會(huì )充實(shí)的、心態(tài)平穩的度過(guò)了這段被稱(chēng)之為黑色十二月的時(shí)間，并 且學(xué)到了一些東西。我母親常常告訴我“知識是不壓人的”，不知道什么時(shí)候，或許就在下一次面試就派上了用場(chǎng)，或許這就決定了你那次面試是否成功。這就叫做 為自己的內部動(dòng)機而做事。
切記：外部評價(jià)系統經(jīng)常是一種家族遺傳，但你完全可以打破它，從現在開(kāi)始培育自己的內部評價(jià)體系，讓學(xué)習和工作還有考試變成“為自己而玩”。
4、筆試不過(guò)，孰之錯
其實(shí)想想筆試，從報名的那一刻或許就決定了你這次考試是否成功，從職位的選擇上能夠折射出一個(gè)人內心的很多東西。
想想你當時(shí)選擇了一個(gè)什么樣的職位呢?有的人只關(guān)注一時(shí)的、當下的成功，片面追求報考人數少的所謂中投概率大的職位，而不管這個(gè)職位具體是做什么 的，是否適合自己，是否喜歡，是否有發(fā)展的空間，我們講這樣的人即使最后取得了成功，那只是小成功，從整個(gè)人生的角度講，他有可能是失敗的;也有的人單方 面追求職位是否喜歡，是否能長(cháng)期的干下去，忽視了考上的可能性，這樣的報考與“撞大運”無(wú)異。報名其實(shí)就是一個(gè)講究策略的過(guò)程。
接下來(lái)就到了筆試的準備階段，現在網(wǎng)上流傳一句話(huà)叫做“比基尼考”，也就是比裸考稍微好一點(diǎn)的狀態(tài)，大部分人在這個(gè)期間是“無(wú)為”的，其想法是反正 考的人那么多，競爭那么激烈，反正也考不上，反正準備也沒(méi)用，到時(shí)候考一考試一下就算了，能考上的話(huà)算祖上積德，考不上的話(huà)那更是意料之中�？杀�! 遙想公瑾當年，羽扇綸巾。能參加事業(yè)單位考試的人，都曾經(jīng)或大或小的輝煌過(guò)。我們說(shuō)當年的那些考試或比賽等等，你都是那么有把握的么?都是努力就一定有成效的么?都是競爭那么不激烈的么?但你不還是照樣衣帶漸寬終不悔，最終抱得美人歸?但現在呢?那意氣風(fēng)發(fā)如何就一去不回?
如果將英文字母從 A到Z，轉換成相對應的數字1到26，那么Knowledge(知識)這個(gè)單詞所有字母累加的結果僅僅是96分，Hard work(努力工作)這個(gè)單詞所有字母累加的結果僅僅是98分，但是Attitude(態(tài)度)這個(gè)單詞所有字母累加的結果卻是100分，所以，一個(gè)擁有積 極心態(tài)的人永遠是勝利者!
總的來(lái)說(shuō)，態(tài)度決定一切。因為沒(méi)有積極的心態(tài)，筆試時(shí)沒(méi)有好好準備，筆試失利，因為沒(méi)有積極的心態(tài)，渾渾噩噩無(wú)所事事的度過(guò)了黑色的同時(shí)也是黃金的十二月，難道你還想這樣一直消極下去嗎?
5、從現在開(kāi)始，做我們能做的
在筆試結束等待成績(jì)迎接面試到來(lái)的這段時(shí)間，或是對筆試的心得進(jìn)行反思與總結，調查與了解培訓班進(jìn)行專(zhuān)業(yè)正規的備考復習培訓，或者實(shí)習賺錢(qián)為下次考 試儲備力量或者思考一下究竟什么工作適合自己，與前輩聯(lián)系探討就業(yè)經(jīng)驗、積累實(shí)踐經(jīng)歷，積極尋找其他工作機會(huì )，總之，行動(dòng)
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