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項目經(jīng)理個(gè)人職業(yè)規劃
根據中國職業(yè)規劃師協(xié)會(huì )的定義，職業(yè)規劃是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程，它包括職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素。下面是小編整理的項目經(jīng)理個(gè)人職業(yè)規劃，一起來(lái)看看吧。
項目經(jīng)理個(gè)人職業(yè)規劃 篇1
總結合公司的職位體系，給出了一條可以參考的職業(yè)生涯路徑，根據能力擴展為基礎的發(fā)展模式，組織可以為項目經(jīng)理定制多方向、多通道的職業(yè)發(fā)展路徑，根據組織在不同發(fā)展時(shí)期的需要和項目經(jīng)理的個(gè)人的興趣分別選擇不同的職業(yè)發(fā)展通道。
一、項目管理
根據項目管理能力和經(jīng)驗的提升，沿著(zhù)項目經(jīng)理級別的不斷提升進(jìn)行發(fā)展。隨著(zhù)級別的提升，可以管理的項目的級別也相應提升，薪酬待遇和培養培訓也相應提升。涉足項目管理可以從一個(gè)助理項目經(jīng)理――項目經(jīng)理的“助手”開(kāi)始。在一個(gè)項目中，除了本職工作，可以向項目經(jīng)理要求分擔一部分項目管理工作。在這個(gè)階段的重點(diǎn)是“掌握知識”和“學(xué)習技能”。
1、系統地閱讀書(shū)籍和參加培訓，掌握項目管理的知識，技術(shù)最好不要放手。
2、學(xué)習項目管理技能�？梢栽陧椖拷�(jīng)理指導下學(xué)習使用各種管理工具，了解工作流程。比如，組織一個(gè)會(huì )議，會(huì )前需要什么準備?怎么確定日程?怎么協(xié)調多人的時(shí)間?會(huì )議上怎么形成決議?事后怎么進(jìn)行跟蹤?這些執行中的問(wèn)題在理論體系中可能不會(huì )提及，也可能只是短短的幾句話(huà)，但在實(shí)踐中卻是形成執行力的基礎。
3、學(xué)習軟技能，體驗項目經(jīng)理的角色。觀(guān)察項目經(jīng)理每天都做什么、處理問(wèn)題的方法、與人接觸的技巧。如果有機會(huì )獨立管理一個(gè)小組，就借機學(xué)習如何進(jìn)行團隊管理。如果有機會(huì )幫著(zhù)項目經(jīng)理處理一些外部關(guān)系，也可以學(xué)習如何與客戶(hù)和合作伙伴打交道。
二、項目經(jīng)理
在掌握了基本知識、熟悉了基本技能之后，一旦開(kāi)始獨立負責一個(gè)項目，就正式踏入了項目經(jīng)理的職業(yè)生涯了。哪怕是擔任一個(gè)小型和中型項目的項目經(jīng)理，都不能再想“撂挑子”了，否則對于項目、客戶(hù)和團隊都有重大的影響。這個(gè)階段的重點(diǎn)是掌握“實(shí)踐技能”和“軟技能”。
1、實(shí)踐技能。獨立負責一個(gè)項目時(shí)就會(huì )發(fā)現，項目的情況千變萬(wàn)化，照搬書(shū)本上的知識一定不夠，根據實(shí)際情況選擇適當的方法，將理論知識和具體實(shí)踐相結合，才能處理各種情況。在實(shí)踐中要不斷積累經(jīng)驗，舉一反三，將項目管理知識變成項目管理技能。
2、軟技能。這時(shí)可能會(huì )體會(huì )到：一把手和二把手的區別是很大的，遇到事情沒(méi)有退路，遇到?jīng)_突沒(méi)人補臺。因此，需要學(xué)會(huì )韌性和斡旋，通過(guò)溝通解決問(wèn)題，需要努力錘煉溝通和協(xié)調能力，勇敢面對“談判”。
注意：
第一，不要放松對技術(shù)知識的學(xué)習和更新，這樣才能與項目成員順暢地溝通
第二，財務(wù)知識的要求是無(wú)法回避的，盡管不需要很深入的了解，但至少學(xué)會(huì )“算賬”，否則無(wú)法對項目的損益負責。
三、資深項目經(jīng)理
在項目經(jīng)理的道路上經(jīng)過(guò)不斷地經(jīng)驗積累，對于各種實(shí)踐技能和軟技能“精通”之后，就算是該領(lǐng)域的`“專(zhuān)家”了，暫且稱(chēng)之為資深項目經(jīng)理吧。資深項目經(jīng)理與項目經(jīng)理的區別在于有能力管理大型復雜項目，這類(lèi)項目往往由若干子項目構成，各個(gè)子項目被相對獨立地進(jìn)行管理，但子項目之間的依賴(lài)關(guān)系密切。這個(gè)階段的成長(cháng)主題是“傳授和指導”。對子項目不能通過(guò)命令進(jìn)行管理，更多需要的是經(jīng)驗傳授和案例指導。例如，幫助解決子項目中的具體難題，預見(jiàn)風(fēng)險并提前幫助項目經(jīng)理進(jìn)行防范，指導團隊建設和塑造氛圍，在項目組中傳遞“企業(yè)文化”。
善于在項目中去培養和指導新入行的項目經(jīng)理，可以讓自己的項目有吸引力，很多人都愿意加入這樣的項目，主動(dòng)當助手，誰(shuí)不想跟著(zhù)大師好好學(xué)習一下。傳授的過(guò)程也是自我提高的過(guò)程，對經(jīng)驗和教訓進(jìn)行系統的總結，會(huì )將項目管理知識、技能和經(jīng)驗融會(huì )貫通，可以達到理論講解而不是事例講授層次。如果一個(gè)項目經(jīng)理能夠走到這一步，已經(jīng)有相當的成就了，對于單項目的管理已經(jīng)完全不在話(huà)下。如果繼續發(fā)展可以考慮轉向業(yè)務(wù)。
資深項目經(jīng)理對于挖掘新的項目機會(huì )有得天獨厚的優(yōu)勢。他們能夠接觸到客戶(hù)的高層，對于客戶(hù)的業(yè)務(wù)和組織情況都非常了解，如果具備一定行業(yè)知識，了解新產(chǎn)品和新技術(shù)，就能夠將客戶(hù)的需求和公司的能力有機結合起來(lái)形成新的商機。
四、項目總監
項目總監在不同企業(yè)中有不同定位，但是基本都是負責一個(gè)(類(lèi))客戶(hù)的項目群，為客戶(hù)提供長(cháng)期服務(wù)的唯一接口。到了項目總監階段，對于基本素質(zhì)和軟技能也有了更高的要求。
1、溝通和協(xié)調要求更高。隨著(zhù)解決方案的逐步深入和復雜，一個(gè)項目可能涉及的內外部資源越來(lái)越多，需要大量的溝通和協(xié)調工作。過(guò)程中，需要取得多方的支持，整合各方力量，平衡全局和伙伴利益，才能順利完成方案制定、售前支持、合同簽訂等過(guò)程。另外，因為經(jīng)常要面對眾多客戶(hù)和員工，不僅需要點(diǎn)對點(diǎn)的溝通能力，還要有比較好的宣講能力，能感染眾多的受眾。
2、團隊和激勵成為必要技能。項目總監作為項目群中人力資源的調配者，除了要從公司中獲取資源，很多情況下需要自己獲取和組織資源，有計劃地培養骨干和建立團隊。有些事情要“舉重若輕”，盡管自己要承擔很大壓力，卻要在下屬面前表現得非常輕松。有的事情要“舉輕若重”，除了自己要承擔壓力，還要向下傳遞壓力，讓項目團隊重視并激發(fā)效率。這種“壓力”傳遞還要因人而異把握好尺度，不能把人壓垮，也不能沒(méi)有壓力。面對的人抗壓能力強就直接把話(huà)說(shuō)透，面對的人比較敏感就只能把話(huà)點(diǎn)到為止。
五、總經(jīng)理
如果經(jīng)歷了上述的過(guò)程，知道了怎樣開(kāi)辟一個(gè)項目群并進(jìn)行管理，就可以不斷發(fā)掘新的項目機會(huì )、不斷拓展和成長(cháng)。具備了業(yè)務(wù)開(kāi)拓能力，在公司的支持下基本就可以獨立負責某一類(lèi)客戶(hù)的業(yè)務(wù)了。沿著(zhù)這樣的軌跡發(fā)展下去，距離一名總經(jīng)理也就并不遙遠了。
通過(guò)采用多通道職業(yè)發(fā)展規劃，組織可以結合發(fā)展需要和項目經(jīng)理的個(gè)人興趣規劃項目經(jīng)理隊伍未來(lái)的培養計劃，全面提升組織在這方面的人力資源儲備，形成組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的雙贏(yíng)局面。
項目經(jīng)理個(gè)人職業(yè)規劃 篇2
在過(guò)去的10年中，很多領(lǐng)導組織發(fā)現職業(yè)路線(xiàn)是確保項目很好實(shí)現的最好的方式之一。
作為背景，必須先提到很多公司有兩個(gè)職業(yè)軌跡——技術(shù)的和管理的，技術(shù)的和管理的知識是與眾不同的，但都具有相同的價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)杰出的技術(shù)人員沒(méi)有興趣或沒(méi)有天分在管理的崗位上，那么授予他管理的職位是完全沒(méi)有意義的。如果組織覺(jué)察到他們通過(guò)給予職業(yè)選擇和路徑去遵循，以便更好地適合他們與生俱來(lái)的技能和興趣，則可以很好地保留他們的天分。
這里有我們從很多組織的職業(yè)階梯中總結的關(guān)于項目經(jīng)理的職業(yè)路線(xiàn)。這個(gè)總結提供了很多評價(jià)基礎，那些都涉及先進(jìn)的關(guān)于項目和項目經(jīng)理角色的個(gè)人責任的背景。請記�。簭募夹g(shù)的和策略的特性發(fā)展到有謀略的和綜合的特性有穩定的步驟。
●個(gè)人項目捐助者和任務(wù)領(lǐng)導者。這種個(gè)體有技術(shù)知識，并且可以定義和完成工作包，還能調整其他個(gè)人捐資者的努力。
●項目經(jīng)理(子系統水平)。這種個(gè)體有著(zhù)所有九種項目管理知識領(lǐng)域(我們在第1章所述的)的知識。它可以管理一個(gè)稍微復雜的項目的`所有部分，包括與顧客的接口、與供應商接口和團隊建設。
●項目經(jīng)理(系統水平)。這種個(gè)體能比較負責地執行項目的所有事情。這樣的人具有敏銳的商業(yè)頭腦。
●項目群的經(jīng)理。這種個(gè)體可以管理整個(gè)項目組合，給子項目的項目經(jīng)理提供指導。這種個(gè)體具有項目管理和項目組合管理的知識和能力。
讓我們更深入地探討個(gè)體執行者和項目經(jīng)理的區別。通常，組織指派個(gè)人為“項目經(jīng)理”，因為這個(gè)人是個(gè)出色的程序員、電路設計者或者木匠，而不是因為他曾經(jīng)參加過(guò)培訓或顯示出作為項目管理者的能力。但是技術(shù)專(zhuān)家并不具備足夠的能力去管理項目和支持團隊。事實(shí)上，一個(gè)人的技術(shù)的或專(zhuān)業(yè)的技能雖然經(jīng)常能解決問(wèn)題，但不具有和其他人相互影響的能力。對于很多參加過(guò)培訓將要成為項目經(jīng)理的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)很難去完善他們的技能。自然零售系統試圖以重復性的和可預知的方式工作，而人類(lèi)卻不是這樣。簡(jiǎn)而言之，項目經(jīng)理的角色對于“適宜室溫”的專(zhuān)家來(lái)說(shuō)可能是很難勝任的。另一方面，確實(shí)有數以千計的人把必需的軟件技術(shù)加到他們的硬件技術(shù)上。約翰·D·洛克菲勒在報道中說(shuō)過(guò)：“我在培養自己處理員工問(wèn)題的能力上的花費要比天底下的其他能力要多得多�！�
項目經(jīng)理必須擁有強大的以人為本的領(lǐng)導能力和超級的交際能力。他們必須頭腦靈活、具有創(chuàng )造性和想象力、可以恰當地處理很多不可預料的問(wèn)題。他們必須做事果斷，而且在很多不確定性和很多重要的人際沖突事情上保持有充分的自信。最后，因為項目是一次性的，他們還必須忍受項目即將結束和尋找下一次的分配帶來(lái)的不活。
最后，我們意識到很多組織的政策——就是要想往主管階梯晉升——必須要證明自己在職業(yè)項目經(jīng)理角色上扮演得出色，并且在職業(yè)項目經(jīng)理和很多相似的責任比較上有很多的優(yōu)點(diǎn)。這兩者都必須在復雜的環(huán)境和完成任務(wù)上做出決定——通過(guò)其他人且僅能運用有限的資源。
與其他重復性運行或操作的工作不同，項目管理具有一次性、獨特性、目標的確定性、活動(dòng)的整體性、組織的臨時(shí)性和開(kāi)放性、成果的不可挽回性等屬性，因此，要確保項目的成功，獲得讓所有項目相關(guān)者滿(mǎn)意的效果，項目經(jīng)理除了需要清晰地把握項目流程外，更要具備優(yōu)秀的信息管理、溝通管理、沖突管理、風(fēng)險管理、質(zhì)量管理和集成管理等能力。
清華大學(xué)項目經(jīng)理培訓課程精選戰略管理、人力資源管理、財務(wù)管理和項目管理實(shí)戰四個(gè)專(zhuān)題的核心課程，輔以模擬實(shí)戰演練和案例研討，項目經(jīng)理不僅能切實(shí)提高項目管控的水平，更能站在企業(yè)戰略的高度，將項目管理與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，從而推動(dòng)企業(yè)的高效運作。
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