中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文模板
第一篇
上有高校生，下有中學(xué)生，中職生一直扮演著(zhù)"雞肋"的角色。初出校門(mén)，步入社會(huì )常常是碰了一個(gè)又一個(gè)冷壁。隨便走進(jìn)一個(gè)人才市場(chǎng)，那些招聘信息上，學(xué)歷要求一欄，多是"大專(zhuān)以上學(xué)歷"。而那些學(xué)歷不限的工作，90%以上是小學(xué)文憑的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中職學(xué)歷的，幾乎看不到。從表面上看，如果愿意" undefined undefined低就"，一些沒(méi)學(xué)歷要求的工作應該不難找，但實(shí)際上，很多企業(yè)主反而更愿意聘請初高中或小學(xué)文憑的，而且這種競爭反而更激烈，符合條件的人太多了，一伸手就是一大把。
--這是一個(gè)即將畢業(yè)的中職生的就業(yè)困惑。
近些年來(lái)，在社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高，的確對中職生的就業(yè)起了一定的制約作用，但是起主要作用的還是每位中職生自身，這是內因。社會(huì )上，本科生輸給中職生的例子不是沒(méi)有，一位招聘經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)："很多時(shí)候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn)。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。"可見(jiàn)，中職生不斷"武裝"自己，增加實(shí)踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會(huì )發(fā)光的。
一個(gè)人的擇業(yè)目標是否能夠實(shí)現，除了個(gè)人才能、經(jīng)驗、機遇等條件之外，還取決于個(gè)體的職業(yè)期望是否合理。人的一生中，對職業(yè)的認識是不斷發(fā)展的，隨之的職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生的年齡一般不足 19 歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，所以對于中職生而言，客觀(guān)準確地制定自己的個(gè)人職業(yè)生涯規劃自然是必不可少，這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應和發(fā)揮個(gè)人的潛力。一個(gè)中職生在某種意義上已經(jīng)落后了本科專(zhuān)科生，所以更要用"后天"的努力來(lái)彌補"先天"的不足。
認識自我是基礎
個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的基礎是對自我的分析。認識自我無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認識了自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(cháng)處短處，才能按照自己的這些特點(diǎn)來(lái)找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，比如說(shuō)，自己天生好動(dòng)，比較粗心，就不能選擇會(huì )計這一職業(yè)。但很多人在當初選擇職業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮的是這個(gè)職業(yè)在社會(huì )中的地位或外界人員的影響。一時(shí)的選擇錯誤，不免夜點(diǎn)遺憾，但是自己可以利用課余時(shí)間再去學(xué)習一些自己感興趣的專(zhuān)業(yè)。筆者有位朋友，由于中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)習會(huì )計方面的知識，但是他一直對電腦感興趣，課余時(shí)間就不斷地學(xué)習了一些計算機知識，現在他在一家民營(yíng)企業(yè)里擔任網(wǎng)管，而他的工作績(jì)效并不輸于同行的本科生�？梢�(jiàn)，充分認識自己對將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
自我定位很重要
完成了認識自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位。無(wú)論是本科生還是大專(zhuān)生，或者是這次討論的中職生，都需要給自己一個(gè)定位。只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到;定得太低，又覺(jué)得無(wú)法展現自己的能力。
那如何來(lái)做個(gè)合理的定位呢?如果說(shuō)認識自己是屬于"5W法"的第一個(gè)：Who am I?(我是誰(shuí)?)那么對自己的評價(jià)就屬于中間3個(gè)W。即What will I do?(我想做什么?);What can I do?(我會(huì )做什么?);What does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)
研究表明，目前中職生中普遍存在著(zhù)一些不利刊頂利就業(yè)的職業(yè)心理，如：
·依賴(lài)心理--認為找工作是學(xué)校和家長(cháng)的事。
·自卑心理--認為中職生沒(méi)有什么前途，努力也沒(méi)有用。
·職業(yè)心理定式一一認為自己只能在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍內找工作。
·勉強心理--反正也找不到什么好工作，學(xué)校推薦的工作即使不滿(mǎn)意也只能接受。
如果抱著(zhù)這樣的心態(tài)，即使機會(huì )作在面前，也無(wú)法好好把握住。如果你一畢業(yè)就想工作的話(huà)，就必須經(jīng)常出去跑跑，了解人才市場(chǎng)的情祝。然后自信地去應聘自己覺(jué)得可以勝任的崗位，把自己最出色的一面展現給用人單位。如果學(xué)校有機會(huì )介紹工作，那更應該在工作崗位上出色地表現，邊實(shí)踐邊學(xué)習，爭取能夠長(cháng)時(shí)間地留在那工作，即使公司沒(méi)有留下你，你也算擁有了一段工作經(jīng)驗，這也是一種財富。如果介紹的工作不滿(mǎn)意，也不用勉強接受，這對一個(gè)初次踏上工作崗位的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的益處。有點(diǎn)必須說(shuō)明，專(zhuān)科生覺(jué)得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長(cháng)處來(lái)比較。專(zhuān)科生的知識比本科生更具針對性與專(zhuān)業(yè)性，是比較傾向實(shí)際操作方面的，這點(diǎn)就是專(zhuān)科生的優(yōu)勢。所以在規劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢。這個(gè)優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì )輸給本科生，有些專(zhuān)業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強。
成功需要不斷學(xué)習
中專(zhuān)生職業(yè)生涯規劃
有些時(shí)候,心靈的滿(mǎn)意才真正讓人沉醉!
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，但是成功者是少數，多半人不能如愿。是這些人沒(méi)有努力?沒(méi)有奮斗?不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成，為啥呢?由于人惹事業(yè)的發(fā)展需求技術(shù)與辦法。這種技術(shù)與辦法就是職業(yè)生涯計劃。職業(yè)生涯計劃能夠幫忙青年人成才，是青年人成才的有用辦法。
現在的我是在學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)，現在的知識完全不夠我的學(xué)習，因此我必需從課外獲取更多的知識，為此立足于社會(huì )。
近年來(lái)，計算機專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不是當今社會(huì )的主流。按現在軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度來(lái)看，在將來(lái)的三到五年內，共需求軟件開(kāi)辟人員兩到三萬(wàn)人，中間急需三類(lèi)人才：第一類(lèi)是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才;第二類(lèi)是系統琢磨及設計人員，即軟件工程師;第三類(lèi)是熟練的程序員，即軟件藍領(lǐng)。而現在中專(zhuān)生的咱們學(xué)到的知識，咱們是屬于哪一類(lèi)的人才呢?社會(huì )在進(jìn)步，人才濟濟，咱們又該何去何從呢?實(shí)際生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒(méi)有，一位招聘經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)：許多時(shí)候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn)。怎么用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的�？梢�(jiàn)，中職生不停武裝自己，添加實(shí)踐經(jīng)驗才是正道，是金子總會(huì )發(fā)光的。因此現在的咱們中專(zhuān)生，不該該氣餒，從現在開(kāi)始咱們?yōu)樽约旱娜松缆酚媱�、設計一下，為此走向成功! 要想設計出好的人生計劃圖，第一就應當學(xué)會(huì )確定目的;
所謂確定目的就是：現在的咱們即將走向社會(huì )，面對著(zhù)兩者選擇，第一，繼續就讀;第二，接受學(xué)校的安排走向社會(huì )，走向工作崗位!現在，咱們更應當確定自己的目的，選定自己的人生道路!
個(gè)人職業(yè)生涯計劃設計的基礎是對自我的琢磨，因此第二就應當學(xué)會(huì )認識自我;
所謂認識自我就是：現在的咱們即將走向社會(huì )，咱們首先要曉得自己的價(jià)值何在?自己的能力何在?自己的特點(diǎn)何在?自己的興趣喜好何在?自己的氣質(zhì)，修養何在?因此咱們就更應當學(xué)會(huì )自我認識，職業(yè)選擇也一樣，好比說(shuō)，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較大意，那么他(她)將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯誤時(shí)，就會(huì )給企業(yè)帶來(lái)不利的影響!因此咱們中專(zhuān)生，在確定自己的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就應當思考自我的認識，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì )一失足成千古恨!
完成了認識自我后，接下來(lái)的使命就是給自己一個(gè)合理的定位。第三就應當有一個(gè)合理的定位;
所謂的合理的定位就是：現在的咱們首先確定咱們還只是一名中專(zhuān)生，現在來(lái)說(shuō)，只要定位，你才干感性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，假如定得太高，工作找不到;定得太低，又以為沒(méi)法展示自己的能力。因此心理學(xué)家指出：專(zhuān)科生以為自己不如本科生，是由于他們用自己的弊端去和別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比較。專(zhuān)科生的知識比本科生更具針對性與專(zhuān)業(yè)性，是比較偏向現實(shí)操縱方面的，這點(diǎn)就是專(zhuān)科生的優(yōu)勢。因此在計劃職業(yè)生涯時(shí)，必需思考到這個(gè)優(yōu)勢。這個(gè)優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì )輸給本科生，有些專(zhuān)業(yè)性強的領(lǐng)域，咱們明白更多，現實(shí)操縱能力更強。因此合理的定位是咱們計劃人生的重要階段。
咱們中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，即將邁向人生的第一步，因此我的第四個(gè)計劃是基于一切之上，努力創(chuàng )造將來(lái)，制訂更高的目的;
所謂制訂更高的目的就是：?jiǎn)螁我粋�(gè)中專(zhuān)文憑是不可以滿(mǎn)意咱們自身的，因此咱們現在不單單學(xué)好現有知識，更應當掌握課外的知識，也積極學(xué)習社會(huì )上舉辦的多個(gè)學(xué)習活動(dòng)，充實(shí)自己，給自己一個(gè)舒展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!
最后一步計劃就是學(xué)會(huì )我思我悟，因此我的第五個(gè)計劃是我思我悟;
所謂的我思我悟就是：當我的計劃有了一丁點(diǎn)的成功之后，我就應當總結一下，下一步我該如何做，我該如何去領(lǐng)悟更高的境界，我該如何去思索我接下來(lái)的應當做的事情，這些都是咱們應當做的，好比說(shuō)，當咱們的學(xué)習和工作都有了更進(jìn)一步的提高，咱們應當如何去安排更多的時(shí)間去放松咱們的“腦細胞”或者是如何去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是咱們應當學(xué)習和思索、領(lǐng)悟的!
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，咱們必不比本科生差，只要咱們努力，只要咱們信任自己，只要咱們有一份自己的職業(yè)生涯計劃，我信任是金子總會(huì )發(fā)光，咱們自己的將來(lái)咱們自己來(lái)選擇，自己來(lái)計劃!
第二篇
十八年前的冬天，一個(gè)可愛(ài)的女?huà)脒蛇蓧嫷�，在呵護中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)了童年。當生命的時(shí)鐘敲響十八下時(shí)，我，蛻去了稚嫩、無(wú)知，展開(kāi)飛向社會(huì )的雙翅。從跨入榮昌職業(yè)教育中心的第一天起，職業(yè)生涯就似一道永無(wú)止境的階梯。如今的我在底層，而光環(huán)，卻在頂峰。該怎樣一步步邁進(jìn)呢?
這就是我
[next]
我是一個(gè)跟著(zhù)外公外婆長(cháng)大的女孩，父母常年在外地工作。也正是這樣，培養出了我孝順長(cháng)輩的良好品質(zhì)。由于沒(méi)有父母的引導與“包辦”，無(wú)論什么事，我都會(huì )“打破沙鍋問(wèn)到底”以及“小強”一般的打不死精神!我貌不驚人，卻有著(zhù)開(kāi)朗的個(gè)性，總能給人留下深刻的印象。善于溝通、寫(xiě)得一手好字、愛(ài)笑、偶爾也拽拽文……一頓自夸之后，也正確看待自己的缺點(diǎn)：于是不夠冷靜，冷不丁的也會(huì )有一些小自卑……
我的價(jià)值觀(guān)
三年校園生活之后，即將跨上工作崗位。90后的我們，形形色色，有的崇尚自由，有的拜金主義，有的張揚個(gè)性。而我，有自己的價(jià)值觀(guān)。錢(qián)，物質(zhì)在我看來(lái)并不是第一位的。我更重視的是在最初的崗位上汲取經(jīng)驗，有所進(jìn)步，就沒(méi)有枉費。不在乎是否工作起點(diǎn)太低，工資太少，我要的，是充實(shí)自己的生活，充實(shí)自己的人生!例如：有一份工作可以讓我每天忙碌，遠離碌碌無(wú)為、消磨時(shí)間。在工作中尋找快樂(lè )，在事件中得到提升，在崗位上成熟思想。
結合自身，放棄大學(xué)夢(mèng)
現在，我是一名護理中職學(xué)生，即將面臨的選擇是升入大學(xué)還是步入工作崗位。結合自身的實(shí)際情況，我選擇了后者。
首先，年齡，已是成年人了，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué)，畢業(yè)就快而立之年，對于我那時(shí)才開(kāi)始發(fā)展事業(yè)，不太符合自身需求。其次，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高，我不能再加重父母的負擔，反之，要早為家里出一份力。不抱怨自己的出身，不怨天尤人，因為我堅信沒(méi)有上天的不公平只有自身的不努力。放棄大學(xué)夢(mèng)我一樣行。再者，我是一個(gè)敢闖敢拼的熱血青年，在校學(xué)好技術(shù)，跨入社會(huì )踏實(shí)工作，不怕跌倒，爬起來(lái)就是好樣的。最后，工作中我也不會(huì )放棄學(xué)習，跟其他升大學(xué)的同學(xué)一樣，不斷提升自己，在適應社會(huì )的同時(shí)成為社會(huì )的選擇。
中職三年計劃
即已決定三年后就業(yè)，那么這三年怎么有效的利用起來(lái)便對三年后的職業(yè)生涯至關(guān)重要。已經(jīng)快過(guò)了一學(xué)期了，職中生活的適應還不錯，但對護理專(zhuān)業(yè)的了解還不夠深刻，功課也剛入門(mén)。我深知，按這種進(jìn)度下去是肯定完成不了計劃的。都說(shuō)有目標才有動(dòng)力。下面便是我對職中三年學(xué)習的規劃：
高一：打好學(xué)習基礎。深入了解護理行業(yè)，對未來(lái)所要從事的行業(yè)培養濃厚的興趣。及時(shí)發(fā)現、排除入門(mén)時(shí)期的一丁點(diǎn)抵觸與逃避心理。剛接觸這個(gè)專(zhuān)業(yè)，基礎非常重要，若一開(kāi)始便懶懶散散，也就沒(méi)有下文了。我要從身邊出發(fā)，向高二的學(xué)姐們汲取好的，有效的學(xué)習方法，從中琢磨出一套適合自身發(fā)展的學(xué)習方式。
高二：提升綜合素質(zhì)。在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，培養與人交流溝通的能力。積極參加學(xué)校各項活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等，為高三的實(shí)習工作做鋪墊。
高三：實(shí)踐升華。進(jìn)入崗位實(shí)習，適應從校園到醫院環(huán)境的過(guò)度，多向身邊護士及老師請教。調節心理，提高素質(zhì)，學(xué)會(huì )服從、堅持、包容。做到不抱怨，不氣餒。實(shí)際接觸護理行業(yè)，肯定有很多意想不到的困難出現，比如病人的亂發(fā)脾氣等。一定要調整好心態(tài)，正確面對，爭取在8個(gè)月里，以最完美的弧度給實(shí)習畫(huà)上句號。
了望職業(yè)路
一步一個(gè)階梯，離開(kāi)校園，不再有學(xué)校，老師的引導和呵護。今后的路該怎樣走呢?在校三年所學(xué)的東西該怎樣為自己的事業(yè)生涯打拼?
搜集并分析當時(shí)的就業(yè)形勢，盡最大的努力在榮昌縣城各醫院找工作。如若不能達到這樣目標，便先從鄉鎮入手。不在乎工資高低，先穩定下來(lái)。適應工作節奏與行業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)，不放松對縣各醫院招聘的搜集。
在這一年里爭取達到在縣城上班的的目標。并以最快的適應速度融入社會(huì )。都說(shuō)在家靠父母出門(mén)靠朋友，工作中我要建立屬于自己的交友圈，改善人際關(guān)系，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎做好全面準備。
參加自考，充實(shí)自己。并計劃在二十四歲的這一年完成人生的另一件大事，結婚。建立一個(gè)溫馨的家庭，對穩固事業(yè)起著(zhù)輔助作用。并與另一半在工作上相互扶持、接濟，一起奮斗，爭取達到第一個(gè)事業(yè)的高峰期。
計劃在上班的同時(shí)開(kāi)一家嬰幼兒用品的網(wǎng)店，作為副業(yè)。然而由于工作的繁忙和經(jīng)商經(jīng)驗的不足，我會(huì )有效的利用家人和朋友的力量，在她們的幫助下，輔助我將網(wǎng)店逐漸轉向實(shí)體店，雙管齊下。
機會(huì )總是留給有準備的人，職業(yè)生涯的里程，我已備好行囊，蓄勢待發(fā)!
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