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校級骨干培訓心得體會(huì )
2015年9月，我有幸參加了浙江省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)骨干校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在李春玲教授的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快兩個(gè)月的集中培訓已經(jīng)結束，兩個(gè)月以來(lái)，我與來(lái)自全省近百所學(xué)校校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)全省乃至全國教育理念最前沿的知名專(zhuān)家的報告，分享著(zhù)各地校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧，通過(guò)省內實(shí)地考察各地學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝浙江教育學(xué)院和跟崗學(xué)習的杭州市大關(guān)小學(xué)、德勝小學(xué)領(lǐng)導、老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。兩個(gè)月的學(xué)習，使我受益非淺:
1、校長(cháng)要善于學(xué)習。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力，“養其根而俟其實(shí)”，只有“根深了”，“實(shí)”才能“遂”。只有不斷學(xué)習才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(cháng)。這次學(xué)習真的讓我從新燃起了學(xué)習的渴望。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。校長(cháng)要有這種善于思考的特殊敏感性。在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習時(shí)，就感受到了德勝小學(xué)“萬(wàn)物育德，人以德勝”的辦學(xué)理念;體會(huì )到了德勝小學(xué)“關(guān)心每一個(gè)人，關(guān)注每一件事，關(guān)愛(ài)每一類(lèi)物，融知情意行于一體，集德識才學(xué)于一身，爭做優(yōu)秀德勝人”的和諧教育;更享受到了以“道德三字歌”為載體的良好道德教育的春風(fēng)。我們感嘆：杭州不愧是大城市，德勝小學(xué)是整個(gè)杭州教育的一個(gè)縮影。德勝小學(xué)的教育成就是謝玲玲校長(cháng)，長(cháng)期反復思考與實(shí)踐的結果。
校長(cháng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì )。當今社會(huì )呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(cháng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jì)上，還要培養學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養其科學(xué)精神，提升其人文素養，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(cháng)其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀(guān)和課程觀(guān)。校長(cháng)的核心領(lǐng)導力在于課程與課堂。校長(cháng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉化為課堂行為。這也要求校長(cháng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開(kāi)發(fā)與指導能力(對課程的理解，對教學(xué)的把握)，對學(xué)�，F狀的評價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(cháng)要利用發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規劃應該是自下而上的，而不是由校長(cháng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達成的共識。校長(cháng)在制定學(xué)校發(fā)展規劃中應當充當一個(gè)組織者，負責與家長(cháng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級主管部門(mén)意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標應來(lái)自于教職工，“發(fā)展規劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應該逐步落實(shí)，用“規劃”的認同來(lái)調動(dòng)各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規劃的基礎上，要指導學(xué)生編制自己的成才計劃，教師編寫(xiě)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標，當然，個(gè)人目標與學(xué)校的目標要相適應。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。
4、校長(cháng)要注重師資隊伍的建設，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。杭州市大關(guān)小學(xué)因為有了美善的浸潤，老師們的心態(tài)是陽(yáng)光而積極的，老師們的學(xué)習是自覺(jué)而努力的。而學(xué)校更是給老師們搭建了一個(gè)又一個(gè)成長(cháng)鍛煉的平臺。請進(jìn)來(lái)、走出去;作講座、上觀(guān)摩課、項目經(jīng)理制等等，朱校長(cháng)就是這樣，讓教師們不斷積累資源，向專(zhuān)家學(xué)習，讓自己也變成專(zhuān)家，創(chuàng )新鼓勵方式，讓每位老師都能體驗成功。在大關(guān)的一周的學(xué)習和考察，讓我深深感受到，朱校長(cháng)在提倡關(guān)注關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)、體驗成功的同時(shí)，其實(shí)她也在把這樣的理念踐行到每一位教師中，讓每一個(gè)教師有體驗的平臺，單就我們這一周校長(cháng)班來(lái)大關(guān)考察而言，我統計了一下，每一位中層正職以上的干部都給我們做了一次講座，有六位老師給我們上了觀(guān)摩課。設想就是這樣一周，學(xué)校共有十多位教師得到了歷練與成長(cháng)，而大關(guān)小學(xué)這樣的活動(dòng)還很多很多，另外校長(cháng)自己更是每次外出講座或參加活動(dòng)，都會(huì )帶上大關(guān)的年輕老師一起去，我想這樣的經(jīng)歷這樣的平臺，是大關(guān)出名師、資資隊伍精良的一大秘訣，非常值得我們學(xué)習和借鑒。
5、校長(cháng)要注重學(xué)校的德育建設。學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有認同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
6、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：杭州市大關(guān)小學(xué)“美善相諧，藝術(shù)見(jiàn)長(cháng)”是校園特色。學(xué)校長(cháng)期堅持藝術(shù)普及教育，讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長(cháng)。以藝術(shù)教育作為特色的學(xué)校全省有很多很多，很多學(xué)校的藝術(shù)特色是少數學(xué)生的藝術(shù)特色，是少數學(xué)生的特色見(jiàn)長(cháng)。來(lái)到大關(guān)，我一直在思考，這所學(xué)校是以什么方式讓自己的特色文化如此鮮明，又是如何實(shí)現的?一周的探索和了解，讓我有了很深的體悟。全員參與，全校普及藝術(shù)教育。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，全校師生人人都會(huì )一樣樂(lè )器，而學(xué)校更是每年都舉辦主題鮮明的藝術(shù)節：“我們九個(gè)百”藝術(shù)節;“陽(yáng)光陽(yáng)光多么好”藝術(shù)節;“笛聲悠悠”藝術(shù)節;“飛揚的踢踏”藝術(shù)節……其中，“我們九個(gè)百”藝術(shù)節，全校777名學(xué)生無(wú)一例外，人人都當了一回小演員，充分展示了自己的才藝。學(xué)生們靈巧的雙手、優(yōu)美的舞姿、美妙的音樂(lè )、濃濃的藝術(shù)氛圍感染了在場(chǎng)的300位嘉賓。另外，在我們學(xué)習的一周中，我們還觀(guān)摩了大關(guān)小學(xué)的第28屆廣場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這個(gè)音樂(lè )會(huì )由班級輪流舉辦，全校學(xué)生參與，從組織策劃到演出全部由學(xué)生自己安排，目前已舉辦28屆了，還有大關(guān)小學(xué)的民樂(lè )館，以及給我們介紹的小小解說(shuō)員們……我相信，給學(xué)生一方水，他們就會(huì )成為浩瀚的森林;給學(xué)生一片云，他們就會(huì )成為絢麗的彩虹;給學(xué)生一點(diǎn)掌聲，他們就會(huì )成為耀眼的明星……這些藝術(shù)活動(dòng)，無(wú)一不體現了全員參與的理念，這些活動(dòng)，讓每一個(gè)大關(guān)的學(xué)生都有了體驗成功的喜悅，人人都是主角，人人都是明星，相信這樣的藝術(shù)活動(dòng)是深入人心的，這樣的藝術(shù)教育是體驗深刻的。美善相諧，全校開(kāi)展欣賞型德育�！拔覀兤谕驹诮逃^(guān)和德育美學(xué)觀(guān)的角度，找到德育與美育的結合點(diǎn)，讓道德教育成為一個(gè)動(dòng)人的故事，一道美麗的育人風(fēng)景，一種愉悅情緒的場(chǎng)景……”這是校長(cháng)對“美善相諧的欣賞型德育”的詩(shī)意理解。在大關(guān)的校園里，我們看到了多個(gè)美善相諧的場(chǎng)景：見(jiàn)到陌生的我們，學(xué)生有禮的問(wèn)好;讓我向小講解員了解情況時(shí)，她的落落大方與清晰有禮的表述方式;當聽(tīng)到朱校長(cháng)介紹你丟我撿的大關(guān)學(xué)生的美德時(shí)、當我們參加學(xué)生活動(dòng)后，學(xué)生無(wú)聲快速地整理活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，當我特意去巡視校園死角看到整齊干凈的地面時(shí)……我的敬佩之感在消然提升，當我們深入學(xué)校親眼見(jiàn)證這些美善的行為的時(shí)候，朱校長(cháng)的介紹才真正深入到我們每一個(gè)人心中，我想這是一所經(jīng)得起考驗的學(xué)校，這是一所值得我們學(xué)習的學(xué)校。
7、校長(cháng)應該是個(gè)細心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。如：杭州市大關(guān)小學(xué)朱校長(cháng)身先示范，用她的實(shí)際行動(dòng)，讓老師們處處體驗著(zhù)美善，處處弘揚著(zhù)美善，設想沐浴在這樣一種美善氛圍中的師生，又何愁不身先美善呢?印象最深的是她“善待每一個(gè)老師的理念與做法”。如：系列師德教育活動(dòng);青年義務(wù)崗活動(dòng);教師生們學(xué)會(huì )寬容的“鏈條說(shuō)”、“土壤說(shuō)”、“老農說(shuō)”;學(xué)會(huì )關(guān)心的“將心比心”系列活動(dòng);學(xué)會(huì )欣賞的“賞識單”活動(dòng)。尤其是新年迎新聯(lián)歡中的賞識單活動(dòng)，讓每一個(gè)老師夸夸自己身邊的同事，并把這些夸獎的話(huà)做成卡片在新年鐘聲敲響的時(shí)候送給老師讀給老師聽(tīng)，并在新年的迎新活動(dòng)中頒發(fā)“顧全大局獎”、“最受歡迎獎”等獎項，我想這樣的活動(dòng)，不僅讓老師們深受感動(dòng)，更是一次美善的大宣傳，它遠比枯燥的說(shuō)教來(lái)得生動(dòng)，來(lái)得鮮活，來(lái)得深刻。而正因為有了這樣的活動(dòng)，正因為身處這樣的一種美善相諧的氛圍中，大關(guān)的老師們也處處身先示范，一次活動(dòng)后，老師和學(xué)生們自覺(jué)地把活動(dòng)用過(guò)的凳子桌子以最快的迅速消無(wú)聲息地搬回原位，打掃好用完的場(chǎng)地;當看到外校來(lái)參觀(guān)的學(xué)生在隨地亂扔垃圾的時(shí)候，大關(guān)的學(xué)生無(wú)聲地做著(zhù)你丟我撿的感人行為。還有那些激勵學(xué)生用的不斷改良的報喜卡、幸運抽獎活動(dòng)等，這一幕幕，無(wú)不讓我們感動(dòng)和敬佩著(zhù)，不深入到大關(guān)，也許我們沒(méi)有這樣深刻的體驗和感悟。它讓我們再一次體會(huì )了大關(guān)的“美善相諧，潤德細無(wú)聲”。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
此次培訓已經(jīng)結束，盡管只有兩個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。在培訓中所結識的老師與各位校長(cháng)更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會(huì )為自己今后工作提供強有力的支持。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
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