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我的職業(yè)生涯規劃
有人說(shuō)：一個(gè)人沒(méi)有個(gè)人職業(yè)生涯規劃，對自己的目標不清晰，就好比一對情人在漆黑的夜里向對方暗送秋波。也有人說(shuō)你離挨餓只有三天，微軟離破產(chǎn)永遠只有半年。由此可見(jiàn)，個(gè)人職業(yè)生涯的規劃對于一個(gè)有著(zhù)遠大理想的人來(lái)說(shuō)是人生中一件多么不平常的事情啊。
我為什么做我的職業(yè)生涯規劃
我的夢(mèng)想是做一個(gè)老師，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。當我走進(jìn)這所大學(xué)的時(shí)候，我知道離我的夢(mèng)想不遠了。但是大學(xué)的自由和自身的放任讓我開(kāi)始懷疑自己。然而我卻一直不能醒悟，即使我始終知道踏上光明前途的道路并不平坦。直到今天，直到我的大三生活就要走到尾了，我才有了對日后的工作無(wú)所適從的危機感。我在吶喊，我渴望跳出這個(gè)怪圈，我希望我的夢(mèng)想能夠引導我走上成功。讓我覺(jué)悟的卻是卻是老師的一個(gè)課題，老師的那番話(huà)。以前不是我不知道，而是覺(jué)的自己無(wú)所不能。從那以后，我開(kāi)始去查詢(xún)相關(guān)的職業(yè)生涯的書(shū)籍。也就在此時(shí)《找個(gè)池塘釣大魚(yú)》這本關(guān)于人生職業(yè)生涯規劃的書(shū)籍走進(jìn)了我的視野。這本書(shū)告訴我：成功與失敗的區別在于，成功這選擇了正確，而失敗中選擇了錯誤。依次，我們常常能夠看到一些天賦相差無(wú)幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個(gè)成功者，我要選好我自己的方向，毫無(wú)疑義，我的職業(yè)生涯規劃會(huì )給我的發(fā)展指明方向。
教師，這個(gè)被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，他是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展必不可少的元素。社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)信息，“世界村”的提出說(shuō)明了信息的重要性。而我主修信息技術(shù)，我相信，只要我有足夠的能力和信心，在這片神圣的領(lǐng)域，我就能做出不菲的成就。
我的職業(yè)生涯規劃步驟
一：自身分析
優(yōu)點(diǎn)：具有強烈的責任感和合作意識，能夠真誠待人，為人磊落。熱衷社會(huì )事務(wù)，致力與教育事業(yè)。加上所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，相信自己有能力有信心做好一名中學(xué)教師。
缺點(diǎn)：性格不是很好，情緒容易波動(dòng)，學(xué)習比較漂浮。
在日后學(xué)習工作中，應該加強本性所表現出來(lái)的管理意識。熱心真情是和學(xué)生做好朋友的最基本的要求。
二：大學(xué)最后14個(gè)月目標
1．取得英語(yǔ)四級證
2．通過(guò)普通話(huà)等級考試：二級乙等
3．取得教師資格證
4．專(zhuān)業(yè)課程每門(mén)為良以上。
三：5年內目標
1．到縣級以上中學(xué)做一名信息技術(shù)老師。形成自己的教學(xué)特色，取得 顯著(zhù)的學(xué)習效果；
2．工作之余惡補英語(yǔ)；
3．考教育經(jīng)濟與管理學(xué)碩士研究生。
四：職業(yè)目標成為在教育領(lǐng)域中有杰出貢獻的引導者和管理者。
職業(yè)生涯規劃解決的差距及實(shí)施方案：
一、差距：
1．就專(zhuān)業(yè)知識而言，沒(méi)有掌握足夠深的基礎知識理論；沒(méi)有形成有體系的信息素養；
2．教師素養沒(méi)有得到加強，缺乏一些比較基本的教師行為意識；
3．相關(guān)要求尚未達到，比如英語(yǔ)。
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二、解決實(shí)施方案：
1.加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高信息素養；
2．正確對待試教、實(shí)習，以在此過(guò)程中加強自身修養；
3．學(xué)好外語(yǔ)，為日后工作、學(xué)習打下良好基礎；
以上就是我的職業(yè)生涯規劃的一個(gè)初步設想，成功與否全依靠自己的努力，但不管如何，我都會(huì )一如既往的堅持我的夢(mèng)想。對與錯誤，有則改之，無(wú)則加冕。努力使自己達到勝利的彼岸。讓自己的人生煥發(fā)絢麗的風(fēng)采，有如夏花之絢爛。
相信自己，有計劃的人生一定會(huì )成功！
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