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2016輔導員面試常見(jiàn)問(wèn)題和答案
面試輔導員這一職位會(huì )經(jīng)常被問(wèn)什么樣的問(wèn)題?以下是應屆畢業(yè)生小編整理提供的問(wèn)題及答案，快來(lái)閱讀看看吧。
輔導員面試常見(jiàn)問(wèn)題和答案
1)為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因:第一,我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè),我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師;第二,我適合做一名好教師,我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是師范,在大學(xué)期間我做了許多的準備,有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習生的稱(chēng)號;比較有愛(ài)心和耐心;第三,現在國家越來(lái)越重視教育,作為一名教師有很大的發(fā)展空間.
談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法
A 教師的職責是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的健康成長(cháng)。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會(huì )尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的
C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著(zhù)教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范
2)你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
我最尊敬的教育家是我國著(zhù)名物理教育家朱正元教授.原因有三.第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎物理、實(shí)驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時(shí)衣著(zhù)儀表、擦黑板手勢都不會(huì )放過(guò)。他認為，教師的某種不良習慣，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)長(cháng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗”的主張，并致力于培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習的榜樣!
3)你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
(回答一)贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜;靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
(回答二)同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專(zhuān)家很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
4)現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
我的理解是這樣的,從大的方面來(lái)講的話(huà),就是國家，政府的相關(guān)政策,學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應該是以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,成長(cháng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話(huà)，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境;追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構建“以學(xué)生為中心”的主體觀(guān)。
5)你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
首先我想說(shuō)一下的是,現有的教學(xué)方法是很多的,他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn),教師應根據學(xué)生,教學(xué)內容等的實(shí)際情況來(lái)選用.
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據教學(xué)目的、內容、學(xué)生的知識水平和知識規律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀(guān)。當代世界各國的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著(zhù)啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
6)做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂(lè )業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養3良好的表達能力，為人處事能力。
7)你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些 ?
書(shū)籍類(lèi)：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎》和教育專(zhuān)家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類(lèi)：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
8)你平�？吹慕逃�(lèi)電影有那些?
《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
《一個(gè)都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個(gè)都不放棄，負責，堅強的毅力所感動(dòng)和農村教育相對落后的現狀。同時(shí)我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！兑粋�(gè)都不能少》是一部以十大教師楷�！嶇蠋煘樵偷碾娪�。作為一名老師惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱(chēng)號
9)一堂好課的標準是什么?
一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功
其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
10)同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的評語(yǔ)是：“胸無(wú)大志，真沒(méi)出息!” 一位老師的評語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
首先我想說(shuō)明一下的就是,從老師的角度來(lái)看,這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是想為學(xué)生好.
其次我想說(shuō)明一下的是,我更贊成第二個(gè)老師的做法, 因為前者評價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀(guān)，認為小丑就是胸無(wú)大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì )更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.
11)我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節課講完了�！痹陔S后的交流環(huán)節中，一位與會(huì )者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會(huì )如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何回答這個(gè)問(wèn)題?
這兩種說(shuō)法最大的區別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)完呢?還不得而知.“學(xué)”字表達的主體就是學(xué)生，只有引導學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了.
12)一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿(mǎn)。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?
對于這樣的學(xué)生，首先應該私底下跟他談?wù)�，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，最后征求他的意見(jiàn)，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽(tīng)。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學(xué)談話(huà)，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
13、你在上課時(shí)，發(fā)現一位學(xué)生趴在桌子上睡著(zhù)了，你會(huì )怎么處理?為什么?
講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒(méi)有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話(huà).
14)你的一位成績(jì)很好的學(xué)生考試成績(jì)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì )怎么辦?
首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jì)不理想，不代表自己不優(yōu)秀.然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時(shí)間的表現進(jìn)行補充、總結;并制定出相應的對策,如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì )取得好成績(jì)。最后告訴他，只要努力，就一定會(huì )成功。
15)教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設計賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì )怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先向學(xué)生說(shuō)明我們做賀卡的真正目的是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力、表達能力、創(chuàng )造能力，以及培養學(xué)生對教師的尊敬愛(ài)戴之情。當然做賀卡是實(shí)現目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒(méi)有更好的辦法?
16)外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看?
我的看法是這樣的，第一，學(xué)生既是一個(gè)群體，又是一個(gè)獨特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的性格，愛(ài)好，和特長(cháng)。作為教師不僅要認識到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分認識每個(gè)學(xué)生，因材施教，引導他們正確的認識自己積極主動(dòng)的學(xué)習內化知識。使他們能健康快樂(lè )的成長(cháng)。第二 正如教師主要是負責引導學(xué)生學(xué)習，正如我國古代荀子所說(shuō)：青出于藍，而勝于藍。學(xué)生的有些觀(guān)點(diǎn)，見(jiàn)解同樣是值得我們學(xué)習的。
17)“要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水�！边@是人們經(jīng)常提到的一句話(huà)。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。
我對這句話(huà)的理解是這樣的.作為一名教師要想能夠勝任教師這個(gè)工作,讓學(xué)生學(xué)有所成.健康快樂(lè )的成長(cháng).首先教師自己必須得擁有淵博的知識.只有老師擁有了淵博的知識,學(xué)生才有可能從老師那兒獲取到知識.其次就是教師還應該不停的學(xué)習,不斷的豐富和更新知識.讓一桶水變成長(cháng)流的活水,
總之,作為現代的教師不僅要擁有淵博的知識,還要有終身學(xué)習的觀(guān)念,在工作中不斷的學(xué)習,不斷的豐富自己,更新自己.讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水.
18)”千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶?
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我國著(zhù)名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書(shū)更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做事，做一個(gè)追求真，善，美，全面發(fā)展的人。
19)談?wù)勀銓Α苯虒W(xué)相長(cháng)”的理解?
“教學(xué)相長(cháng)”是我國古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結出來(lái)的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)原則。教學(xué)相長(cháng)指的是在教學(xué)過(guò)程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。
教學(xué)相長(cháng)在教學(xué)過(guò)程中主要可以通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現。一個(gè)就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的能力的獲得的影響。另一個(gè)就是在教育教學(xué)過(guò)程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。
20)談?wù)勀銓Α芭踔?zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的看法?
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我國著(zhù)名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無(wú)私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無(wú)私奉獻的精神，尤其是在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )。首先教師在工作時(shí)應該全心全意，抱著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責的心認認真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè )的成長(cháng)，全面的發(fā)展。
21)談?wù)勀銓Α皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師“的看法?
(你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?對于這句話(huà)，我想不能簡(jiǎn)單的用同意或不同意來(lái)闡述我的觀(guān)點(diǎn)，我對這句話(huà)是這樣理解的。)
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師“這句話(huà)出自著(zhù)名教育家陳鶴琴老先生.我是從以下兩個(gè)方面來(lái)理解這句話(huà)的.
第一從教育工作者本身來(lái)看.作為教育工作者,應該嚴格要求自己的教育教學(xué)信念.應該對所有學(xué)生負責,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,采用相應的教學(xué)方法和策略,使他們能夠健康成長(cháng),全面發(fā)展成為有用于社會(huì )的人.
第二從教育評價(jià)標準來(lái)看.我不太贊同這句話(huà),因為影響教育效果的因素是多方面的.學(xué)校教育也不是萬(wàn)能的.應具體問(wèn)題具體分析.
總的來(lái)說(shuō)作為教育工作者,我們就應該嚴格要求自己,要有一顆對所有學(xué)生負責,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展成長(cháng)的心,因材施教.使每個(gè)學(xué)生都能成才.
22)談?wù)勀銓Α皩W(xué)高為師,身正為范”的理解?
“學(xué)高為師，身正為范“是我國著(zhù)名教育家陶行知先生的至理名言;也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我想從以下兩方面來(lái)談我對這句話(huà)的理解：第一，學(xué)高為師，他要求我們作為教師就應有扎實(shí)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質(zhì)之一;除此而外，教師還應有高尚的人格魅力，熱愛(ài)學(xué)生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
23)談?wù)勀銓Α坝薪虩o(wú)類(lèi)，以文化人“的理解?
有教無(wú)類(lèi)，這出自于我國古代的教育家孔子。有教無(wú)論彰顯的是一種在教育面前，無(wú)分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。
以文化人，出自于《易經(jīng)》本意主要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等，以教化天下蒼生�！耙晕幕恕彼麨榻處熃逃龑W(xué)生提供了一種好的方法。即以“潤物細無(wú)聲”式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀(guān)念教化人，以勇于創(chuàng )新的教育思維和教育方法激勵人，以關(guān)注民生、兼善天下的學(xué)養和胸懷造就人。
24)請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景?
最能讓我感動(dòng)的師生情景是在我實(shí)習完了,就要離開(kāi)同學(xué)們時(shí)在和同學(xué)們做告別會(huì )時(shí)的情景.這個(gè)情景大致是這樣的,首先是班主任老師的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結,接下來(lái)是我就同學(xué)們在我實(shí)習期間一個(gè)整體情況做總結和評價(jià),并就他們對我的支持作了感謝,并提出了一些要求和期望.最后是同學(xué)們對我作評價(jià)我建議的時(shí)間.在這個(gè)時(shí)候同學(xué)們的許多評價(jià)和他們真誠的心讓我深深感動(dòng).其中很多同學(xué)對我認為是一個(gè)老師最起碼要做的事都銘記于心.比如一句簡(jiǎn)單的關(guān)心的話(huà)語(yǔ),其中讓我記憶最深的是一個(gè)學(xué)生的一話(huà),一個(gè)好的老師不在于他教出了多少個(gè)北大清華的學(xué)生,更重要的是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生負責任的心.
25)你贊成體罰嗎?
不贊成,首先,這與國家相關(guān)的教育法規相違背.其次,體罰學(xué)生,可能會(huì )對學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補的創(chuàng )傷.不利于學(xué)生的健康成長(cháng).最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等,友愛(ài),和諧,的良好的師生關(guān)系,不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.因為只有親其師,才能信其道.
26)你對學(xué)校有什么要求?
我對學(xué)校的要求主要有以下三個(gè),第一個(gè),希望學(xué)校能夠營(yíng)造和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展;第二個(gè)，學(xué)校能夠真正做到為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，第三個(gè)，希望學(xué)校能給教師更多的進(jìn)修的機會(huì )。
27)你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)
學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì )的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導，沒(méi)有所謂的差生。
28)你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力，學(xué)識魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì )喜歡你。
29)激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?
激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應根據具體的情況來(lái)區別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵法。
30)教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?
教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，因為只有通過(guò)一定的訓練和學(xué)習，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才可能將知識與學(xué)問(wèn)很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。其次教學(xué)還是一門(mén)藝術(shù)，因為只有掌握了一定的相關(guān)知識，才能將課上好，吸引學(xué)生;所以說(shuō)教學(xué)還是一門(mén)藝術(shù)，教師應該不斷的學(xué)習來(lái)理解和掌握這門(mén)藝術(shù)。
輔導員面試常見(jiàn)問(wèn)題
首先就是復習的時(shí)候一定要有足夠的覆蓋面，除了教育部的16號令.21號文件.24號文件.周濟部長(cháng)的講話(huà)之外，最好還要包括一些有案例的內容，比如怎么去處理突發(fā)事件之類(lèi)的。
其次一定要寫(xiě)一份完整的，真實(shí)全面的自我介紹，并且背熟，熟到別人看不出來(lái)你是在背。這個(gè)是給考官的第一印象，至關(guān)重要，切記!
再次筆試的考試過(guò)程中不要怕浪費筆墨，在時(shí)間足夠的基礎上可以無(wú)限發(fā)揮，把你知道的，在備考期間準備的都寫(xiě)上來(lái)，只要不是畫(huà)蛇添足就絕對有百利而無(wú)一害。
最后，面試的時(shí)候要注意穿著(zhù)打扮，西裝領(lǐng)帶絕對好過(guò)阿迪耐克。坐姿要端正，腿不要晃，回答問(wèn)題語(yǔ)速要平緩，盡量不要重復，記得在面試的開(kāi)始和結尾都要謝謝在場(chǎng)的領(lǐng)導和嘉賓。
常見(jiàn)考試問(wèn)題整理
1、黨的基本知識和政治理論(如黨章及重大會(huì )議精神)
2、時(shí)事概要
3、輔導員日常事務(wù)
4、心理學(xué)與教育學(xué)常識
5、是校史知識
6、是其它面試常識
7、處理緊急事件的能力
8、輔導員工作("請示"的撰寫(xiě)+班級活動(dòng)安排方案+年級活動(dòng)安排方案)
9、為什么要當輔導員，輔導員有哪些責任，輔導員的工作內容，突發(fā)事件的處理
10、社會(huì )主義“榮辱觀(guān)”的主要內容和意義是什么
11、如何理解高�！叭恕�
12、你如何看待輔導員的任務(wù)
13、課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用
14、請你談一下大學(xué)生思想教育所面臨的挑戰和對策
15、如何應對學(xué)生的戀愛(ài)、宿舍問(wèn)題
16、社會(huì )主義核心價(jià)值體系的包涵內容
17、寫(xiě)一則學(xué)習十七大的通知
18、寫(xiě)一篇活動(dòng)策劃方案
19、給新生寫(xiě)一封信
20、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是什么
21、輔導員的職責是什么
22、在學(xué)生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員
23、擬一份會(huì )議通知
24、希望學(xué)校給輔導員一個(gè)什么樣的工作平臺。
25、大學(xué)或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。
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