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申請求職創(chuàng )業(yè)補貼的理由
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申請求職創(chuàng )業(yè)補貼的理由
高校畢業(yè)生求職創(chuàng )業(yè)補貼范圍，符合其中一項即可：
1、其家庭享受城鄉居民最低生活保障的畢業(yè)生（畢業(yè)年度內享受，即2017年），“家庭”指直系親屬（父母）或本人享受低保；
2、身患殘疾的畢業(yè)生；
3、已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生（畢業(yè)年度內，即2016—2017學(xué)年度）
申請求職創(chuàng )業(yè)補貼的理由
a、低保家庭：①縣級或縣級以上民政部門(mén)出具的高校畢業(yè)生所在家庭享受城鄉居民最低生活保障的證明（低保證明模板請在我校就業(yè)網(wǎng)資料下載欄中下載）：須注明學(xué)生與低保證戶(hù)主的關(guān)系；須體現該家庭被批準享受低保的最新起始時(shí)間；須體現該家庭該學(xué)生畢業(yè)年度仍在享受低保待遇（2016年度）；落款必須加蓋縣（區）級或縣（區）級以上民政局的公章；②戶(hù)口本復印件。若因父母雙亡等原因產(chǎn)生供養關(guān)系轉移的情況，需由當地相關(guān)機構出具的關(guān)系證明。享受城鄉居民最低生活保障的畢業(yè)生出具的低保證明。
b、身患殘疾：戶(hù)口所在地縣級及縣級以上殘聯(lián)出具的殘疾證明或本人殘疾證。
c、享受過(guò)國家助學(xué)貸款：由學(xué)校出具“享受過(guò)國家助學(xué)貸款花名冊”2份并加蓋公章（在國家開(kāi)發(fā)銀行助學(xué)貸款信息網(wǎng)下載）。
證明材料
1、市內低保學(xué)生：求職創(chuàng )業(yè)補貼申請表一式三份，如學(xué)生本人是低保，不需要填寫(xiě)撫養人姓名；如學(xué)生本人沒(méi)有低保，但屬于低保家庭的，在一個(gè)戶(hù)口上 的填寫(xiě)撫養人信息，提交戶(hù)口本復印件，同一戶(hù)口本上戶(hù)主與申請人兩頁(yè)復印件；如學(xué)生本人沒(méi)有低保，但屬于低保家庭，沒(méi)有在一個(gè)戶(hù)口上的填寫(xiě)撫養人信息，提交公安機關(guān)開(kāi)具的申請人與低保享受對象戶(hù)籍關(guān)系證明。
2、市外低保學(xué)生：縣級以上民政部門(mén)蓋章（必須是鮮章）的2017年1季度低保家庭成員證明原件、求職創(chuàng )業(yè)補貼申請表（一式三份）。
3、殘疾學(xué)生：求職創(chuàng )業(yè)補貼申請表（一式三份），本人第二代殘疾證復印件，遺失需補辦。
4、國家助學(xué)貸款學(xué)生：必須附有一份蓋有銀行公章的貸款合同（復印件也可以）與求職創(chuàng )業(yè)補貼申請表（一式三份）。
浙江求職創(chuàng )業(yè)補貼
日前，省人力社保廳、省財政廳聯(lián)合出臺文件，將浙江高校低保家庭、孤兒、殘疾人和獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生求職創(chuàng )業(yè)補貼標準提高到每人3000元。符合條件的困難高校畢業(yè)生，每人可獲補發(fā)1500元求職創(chuàng )業(yè)補貼，8月15日前完成撥付。
此前，我省針對困難大學(xué)畢業(yè)生發(fā)放求職創(chuàng )業(yè)補貼，以減輕他們在求職過(guò)程中的經(jīng)濟負擔�？上硎艽隧椦a貼的大學(xué)畢業(yè)生不限于浙江戶(hù)籍，凡浙江高校畢業(yè)的困難家庭畢業(yè)生符合條件均可享受此補貼。20xx年，全省已有2226名困難畢業(yè)生按照原標準領(lǐng)取了這項補貼。此外，對進(jìn)行失業(yè)登記的回原籍應屆困難家庭高校畢業(yè)生，我省還給予不超過(guò)6個(gè)月的臨時(shí)生活補貼。
大學(xué)生優(yōu)勢弊端
優(yōu)勢
1、大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、充滿(mǎn)激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
3、現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。大學(xué)生心中懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng )造了財富。
4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長(cháng)社會(huì )實(shí)戰經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
弊端
1、由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3、大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言 兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
4、大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。
杭州求職創(chuàng )業(yè)補貼
讓大學(xué)生不出校門(mén)就能獲得職業(yè)生涯規劃、擇業(yè)技巧、就業(yè)優(yōu)惠政策等相關(guān)咨詢(xún)，專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)指導師還可以給予系統的創(chuàng )業(yè)指導，在杭的38所高校的在校學(xué)生現在都能在校園里獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站的幫助。為了讓這些創(chuàng )業(yè)就業(yè)指導站能夠給大學(xué)生提供更好的服務(wù)，政府將給予這些指導站一次性補貼15萬(wàn)元。
《關(guān)于在杭高校建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站的意見(jiàn)》近日出臺，對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站要怎樣配備、能為大學(xué)生提供哪些服務(wù)都做出了明確的規定。
創(chuàng )業(yè)導師直接進(jìn)駐指導站
就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站在杭州38所高校都設有固定的辦公場(chǎng)所，就業(yè)政策《杭州市：建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站補貼15萬(wàn)》。場(chǎng)地總面積不小于150平方米，其中指導站辦公場(chǎng)所面積不小于60平方米，模擬公司創(chuàng )業(yè)實(shí)訓專(zhuān)用教室面積不小于60平方米，創(chuàng )業(yè)項目展示場(chǎng)地面積不小于30平方米。每個(gè)指導站都配置計算機、模擬創(chuàng )業(yè)實(shí)訓教室等設備，并與市政府有關(guān)部門(mén)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，及時(shí)將就業(yè)、創(chuàng )業(yè)信息，見(jiàn)習、實(shí)訓信息，創(chuàng )業(yè)導師信息，培訓信息和各種扶持政策送入校園。
每個(gè)指導站都配備5名以上的工作人員，由各高校就業(yè)服務(wù)部門(mén)、創(chuàng )業(yè)指導部門(mén)、創(chuàng )業(yè)導師等有關(guān)人員組成。杭州市勞動(dòng)保障部門(mén)將在每個(gè)指導站都選派一名經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的創(chuàng )業(yè)導師，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供面對面的幫助。
指導站將是一個(gè)多功能平臺
對于當前國家、省、市有哪些大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)法律法規、規章和政策，很多在校學(xué)生其實(shí)都不十分了解。今后，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導站就將成為大學(xué)生的信息平臺。
除了這個(gè)功能，指導站還將組織大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)培訓、模擬創(chuàng )業(yè)實(shí)訓、技能培訓、見(jiàn)習訓練和企業(yè)實(shí)訓等萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)訓活動(dòng)；為大學(xué)生收集創(chuàng )業(yè)信息，聯(lián)系并落實(shí)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導師結對；在校園開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目展示；組織就業(yè)招聘活動(dòng)，為大學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)推薦服務(wù)；負責杭州市大學(xué)生教育培訓消費券的發(fā)放；組織大學(xué)生利用教育培訓消費券參加就業(yè)培訓；指導所在學(xué)校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園開(kāi)展相關(guān)工作。
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