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創(chuàng )業(yè)是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來(lái)的機會(huì )所驅動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導能力。下面是全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)網(wǎng)官方網(wǎng)站，歡迎使用。
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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)：“實(shí)戰者”勝
“我只能保守地跟你說(shuō)�！闭驹诖疝q教室外面等候的湖南科技大學(xué)團委副書(shū)記馬繽輝突然壓低了聲音，“我們學(xué)校這個(gè)項目已經(jīng)成立了公司，去年的銷(xiāo)售額已經(jīng)達到了8000多萬(wàn)元。至于利潤我就不介紹了�！痹擁椖控撠熑藙倓偖厴I(yè)一年，現已成為學(xué)校的杰出校友，“很多同學(xué)都知道她�！瘪R繽輝說(shuō)。
經(jīng)過(guò)5天轟轟烈烈的角逐，2016年“創(chuàng )青春”中航工業(yè)全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽隨著(zhù)投融資簽約儀式的舉行落下帷幕。本次大賽共有76個(gè)項目達成意向簽約，其中27個(gè)入駐創(chuàng )服機構，49個(gè)與創(chuàng )投機構簽署投融資意向協(xié)議，累計獲得意向性投融資金額6.0324億元。49份協(xié)議中有46份的投融資數額在百萬(wàn)元以上，最高達到了2.3億元。
大賽結果顯示，“實(shí)戰派”取得了全面勝利。而在榮譽(yù)和資本的光環(huán)背后，是高校在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“學(xué)院制”下的助力。從行政設置、教學(xué)安排到孵化落地，高校正在慢慢形成自己的創(chuàng )業(yè)生態(tài)環(huán)境。
一所由團省委書(shū)記擔任院長(cháng)的學(xué)院
就在最近兩年，全國各個(gè)高校紛紛開(kāi)始密集地設立一所新的學(xué)院。院長(cháng)往往由校團委書(shū)記或者校長(cháng)擔任，而在部分高校，本省的團委書(shū)記或者市長(cháng)更以榮譽(yù)院長(cháng)的身份，出現在學(xué)院官網(wǎng)的首頁(yè)。這所“最牛學(xué)院”的名字中，通常至少包含了“創(chuàng )新”和“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)詞的其中之一。
中南財經(jīng)政法大學(xué)是設立“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”的先行者。早在2011年，在校方和團湖北省委的共同推動(dòng)下，學(xué)校的“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”掛牌成立，同時(shí)也是省級的“湖北青年創(chuàng )業(yè)學(xué)院”。據創(chuàng )業(yè)學(xué)院副院長(cháng)喻良濤介紹，這種與團委合作成立創(chuàng )業(yè)學(xué)院的模式，當年在全國211高校中尚屬首例，而現在已經(jīng)“遍地都是”。從學(xué)院最初開(kāi)設創(chuàng )業(yè)管理方向雙學(xué)位時(shí)只有12名學(xué)生報名，到現在已有114名學(xué)生報名參加創(chuàng )業(yè)精英訓練營(yíng)，規模不斷壯大。
對于大部分高校來(lái)說(shuō)，各類(lèi)創(chuàng )業(yè)學(xué)院在目前依然只是一所虛擬學(xué)院。喻良濤介紹，中南財經(jīng)政法大學(xué)的創(chuàng )業(yè)學(xué)院依托于公共管理學(xué)院，只面向校內學(xué)生，并未在高考中開(kāi)放招生。其主要的作用是將高校創(chuàng )業(yè)在行政機構和專(zhuān)業(yè)院系方面進(jìn)行了一體化建設。
雖然這類(lèi)“學(xué)院”與人們普遍理解的學(xué)院相比，定位和機制都有非常大的區別，但不能否認的是，高校創(chuàng )業(yè)正在納入“學(xué)院制”的體系。目前，各所創(chuàng )業(yè)學(xué)院的主要職能已經(jīng)逐漸涵蓋了從課程、實(shí)踐到孵化的高校創(chuàng )業(yè)整個(gè)鏈條。
創(chuàng )業(yè)學(xué)院的管理機制各個(gè)高校有所不同，但管理層多由校內領(lǐng)導兼任。馬繽輝介紹，湖南科技大學(xué)的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院”之下還設有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)指導科，邀請資深的企業(yè)管理者擔任科長(cháng)，同時(shí)吸納校外各個(gè)行業(yè)的資深人士，包括企業(yè)領(lǐng)導人、先行創(chuàng )業(yè)成功的校友等，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供實(shí)戰經(jīng)驗，并與校內老師一同提供課程研發(fā)和輔導。校內和校外的多方力量，構成了創(chuàng )業(yè)學(xué)院的“導師庫”。
齊魯工業(yè)大學(xué)研究生三年級學(xué)生于卓帶領(lǐng)的山東九釀生物科技有限公司在這次大賽中獲得了金獎。在他看來(lái)，能夠獲獎很大程度上得益于學(xué)校前后安排20多位創(chuàng )業(yè)導師對他們進(jìn)行的指導。從創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的整體思路到實(shí)地調研和市場(chǎng)分析，導師們從自身的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗或投資背景出發(fā)，對他們進(jìn)行了全方位的“問(wèn)診”。
“因為我們研究生是在實(shí)驗室研發(fā)的這個(gè)產(chǎn)品，更多傾向于技術(shù)方向，初期思路主要是以產(chǎn)品為本位，對于市場(chǎng)需求與痛點(diǎn)考慮不完全，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面較為薄弱�！庇谧刻寡�。在多位創(chuàng )業(yè)導師指導之后，他們深入實(shí)地調研，進(jìn)行數據分析，并持續追蹤了幾位典型的目標客戶(hù)，獲得了最為直觀(guān)的第一手資料�！罢怯辛诉@種最為真實(shí)的體驗與數據，才讓我們的目標客戶(hù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)做的更為完善。真正做到了以市場(chǎng)需求、客戶(hù)的痛點(diǎn)為導向，根據目標客戶(hù)提供最為有效、最為合理的營(yíng)銷(xiāo)方案，真正做到為客戶(hù)著(zhù)想，為客戶(hù)服務(wù)�！庇谧空f(shuō)，“并且讓我們從單純的銷(xiāo)售釀酒機系列產(chǎn)品的公司，慢慢轉變?yōu)橐粋�(gè)微型發(fā)酵設備的領(lǐng)航者�！�
不以創(chuàng )業(yè)為目的的創(chuàng )業(yè)教育
在齊魯工業(yè)大學(xué)，創(chuàng )業(yè)基礎課已經(jīng)成為從大一到大三的必修課。于卓也上過(guò)這門(mén)課，也正是在課程的啟蒙之下，才有了這次項目的雛形�！皠�(chuàng )業(yè)課程讓我對公司的運營(yíng)有了初步的認識，市場(chǎng)需求、產(chǎn)品、目標客戶(hù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)預算和風(fēng)險評估這幾大方面。在此基礎之上，我們團隊才能進(jìn)行深度挖掘與提升，尋找到項目的亮點(diǎn)與優(yōu)勢�！�
創(chuàng )業(yè)基礎成為高校的必修課已經(jīng)不在少數。以中南財經(jīng)政法大學(xué)為例，創(chuàng )業(yè)學(xué)院的課程包含了商業(yè)模式分析與創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)實(shí)訓、市場(chǎng)調研與行業(yè)分析等數十門(mén)，并且在公共管理學(xué)院內部，創(chuàng )業(yè)管理已經(jīng)成為學(xué)生的必修課。
創(chuàng )業(yè)教育正在進(jìn)入更寬泛的群體。然而與此同時(shí)，也有越來(lái)越多的聲音指出，適合創(chuàng )業(yè)的人只是極少數。在普惠性與大眾化之間，創(chuàng )業(yè)教育似乎遇到了矛盾。
據了解，目前全球100余個(gè)商學(xué)院中已經(jīng)有60多個(gè)建有本科、碩士、博士的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。而在中國，創(chuàng )業(yè)管理一般是工商管理的一個(gè)分支，與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、戰略管理、財務(wù)管理等并列，創(chuàng )業(yè)教育尚未形成完備的體系。
西南交通大學(xué)校長(cháng)徐飛認為，當前我國高校創(chuàng )業(yè)教育呈現出兩極分化的情況，一個(gè)極端是創(chuàng )業(yè)教育的“窄化”，表現為對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)技能培訓，教育的目的就是為了創(chuàng )業(yè);另一個(gè)極端是創(chuàng )業(yè)教育“泛化”，表現為將創(chuàng )業(yè)教育等同為素質(zhì)教育�！皠�(chuàng )業(yè)教育在當下已經(jīng)成為中國高等教育的共識，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要成為學(xué)生的信仰和基因，沒(méi)有一個(gè)研究學(xué)科和專(zhuān)業(yè)力量作為支撐難以為繼�！�
《2016中國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)報告》統計顯示，自2010年以來(lái)，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)呈現“一高兩低”特點(diǎn)�！耙桓摺笔侵钢袊髮W(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)的人數逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬(wàn)人選擇了創(chuàng )業(yè)�！皟傻汀眲t分別為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)率和創(chuàng )業(yè)成功率低。畢業(yè)半年后自主創(chuàng )業(yè)的應屆本科畢業(yè)生，3年后有超過(guò)半數的人退出創(chuàng )業(yè)大軍。
據了解，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)率年均1%左右，世界的平均創(chuàng )業(yè)率為10%左右，歐美為20%至30%左右。并且不僅是大學(xué)生，整個(gè)青年創(chuàng )業(yè)人群的創(chuàng )業(yè)失敗率也很高。根據公益組織YBC(中國青年創(chuàng )業(yè)國際計劃)的統計，目前我國青年首次創(chuàng )業(yè)的成功率不足10%。
“構建多維度、多層次的‘廣譜式’教育體系，是契合學(xué)生成長(cháng)規律，破解創(chuàng )業(yè)教育兩極化的有效途徑�！毙祜w說(shuō)�！皬V譜式”教育有兩層含義，一是全覆蓋，既滿(mǎn)足于少數“種子選手”實(shí)際創(chuàng )業(yè)的個(gè)性化需求，又面向廣大學(xué)生培養創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )造能力;二是分階段，從個(gè)人成長(cháng)規律來(lái)看，第一步是就業(yè)，第二步是立業(yè)，然后是成業(yè)，創(chuàng )業(yè)通常發(fā)生在就業(yè)甚至立業(yè)之后。
“創(chuàng )業(yè)教育應貫穿個(gè)人職業(yè)生涯全周期，既關(guān)注在校生的過(guò)程教育，也應在離校后持續開(kāi)展終身化的創(chuàng )業(yè)教育，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成為一種信仰，成為血脈里內在生長(cháng)的基因�！�
喻良濤介紹，目前學(xué)校的下一步計劃是，將創(chuàng )業(yè)基礎作為全校的必選課之一。甚至包括武漢商學(xué)院在內的一些高校已經(jīng)成立了創(chuàng )業(yè)班，開(kāi)始在高考之后招收學(xué)生，進(jìn)行學(xué)科建設的嘗試和探索。
高校創(chuàng )業(yè)的“最后一公里”
擔任過(guò)兩屆“創(chuàng )青春”大賽評委的方達思基金管理有限公司執行董事宋威明顯地感覺(jué)到，本次參賽創(chuàng )業(yè)作品在質(zhì)量上有了很大提升，甚至一些好的項目“正在朝著(zhù)成為某個(gè)行業(yè)‘獨角獸’的方向發(fā)展”。而他認為，這種跨越式發(fā)展的背后，離不開(kāi)項目負責人所在的母體——高�！闹С趾颓捌诜趸�。
在創(chuàng )業(yè)學(xué)院之下，高校也在紛紛建設自己的創(chuàng )業(yè)孵化器，為學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)項目提供場(chǎng)地服務(wù)。西南民族大學(xué)的李鵬飛是“光年——少數民族口述歷史影像志”公益工作室的創(chuàng )始人，他介紹，原本自己的團隊開(kāi)會(huì )只能臨時(shí)找一個(gè)教室，受到干擾的幾率很大。但是西南民族大學(xué)的“創(chuàng )客茶館”成立之后，他們可以免費獲得自己的辦公室、公共會(huì )議室，還有空調、網(wǎng)絡(luò )、照明等基礎設施及相應的物業(yè)管理和維保服務(wù)，整個(gè)孵化基地面積將近2000平米，已入駐10個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊，不同的項目之間可以隨時(shí)交流、碰撞。
短短幾年，類(lèi)似的創(chuàng )業(yè)孵化基地幾乎已經(jīng)成為高校的硬件“標配”。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等現代信息技術(shù)，無(wú)數大大小小低成本、便利化、開(kāi)放式的眾創(chuàng )空間和虛擬創(chuàng )新社區如雨后春筍一般涌現出來(lái)，為創(chuàng )業(yè)者提供工作空間、網(wǎng)絡(luò )空間、社交空間、共享空間，大大降低了大學(xué)生參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的成本和門(mén)檻。同時(shí)也作為資本對接的平臺，解決了高校創(chuàng )業(yè)項目落地的“最后一公里”問(wèn)題。
創(chuàng )源資本的合伙人張彪是本次“創(chuàng )青春”大賽的評委，在他看來(lái)，高校的創(chuàng )業(yè)孵化器也為他尋找投資項目降低了成本。公司與吉林大學(xué)和長(cháng)春大學(xué)都建立了合作關(guān)系，在本次大賽上，他對于卓的小型釀酒機項目十分感興趣，答辯之后立即進(jìn)行了洽談，建議他們可以進(jìn)一步推出多種產(chǎn)品類(lèi)型，擴大目標市場(chǎng)，并基本確定了雙方的投資意向。
從“挑戰杯”到“創(chuàng )青春”，大賽已經(jīng)從紙上談兵進(jìn)入了真槍實(shí)彈。而勝利屬于實(shí)戰派。這次大賽，于卓和他的9名團隊成員從山東濟南把10L自己釀的啤酒帶到了成都賽場(chǎng)。結果公布之后，他們把酒喝得精光，慶祝自己獲得了金獎。
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