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學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。今天我們就一起來(lái)了解一下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向吧!
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)行業(yè)前景分析
幼兒教師是培育幼苗的園丁，也是良好人格的啟蒙者和塑造者。職業(yè)高尚，學(xué)生愛(ài)戴，社會(huì )尊重，工作安全，職業(yè)穩定，待遇較好。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，每個(gè)家庭對孩子成長(cháng)的期望值越來(lái)越高。他們對孩子在嬰幼時(shí)的各項素質(zhì)的培養和創(chuàng )新意識的培養高度重視，而這一重任就自然的落在幼兒教育的職能部門(mén)——各大、中、小型幼兒園身上。因此、幼兒教育事業(yè)將得到迅速的發(fā)展。也就需要要一大批懂得幼兒身心發(fā)展規律的、具有現化幼兒教育理論的技能的專(zhuān)業(yè)教師。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需求分析
1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在數量上不能完全滿(mǎn)足社會(huì )需求，在層次上更缺少社會(huì )越來(lái)越需求的高學(xué)歷高綜合素養的專(zhuān)業(yè)師資。
眾所周知，幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)(聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習是通過(guò)職前的培養來(lái)進(jìn)行的，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養方面發(fā)揮著(zhù)主體作用，盡管近年來(lái)全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園數量急劇增長(cháng)之間還是存在著(zhù)需求上的矛盾，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì )的需求，例如：湖北日報于2007年3月17日報道了題目為幼教大中專(zhuān)生成了香餑餑的一則新聞，學(xué)前教育系每年的就業(yè)率都接近100%，去年一度還出現了供不應求的局面;來(lái)自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現了上述情況，幼兒師范的畢業(yè)生供不應求的現象普遍存在。
2、政府的政策導向激活了社會(huì )辦學(xué)的熱情，需求增加。
國家二胎政策的實(shí)施，以及國家對幼兒園的開(kāi)辦政策，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì )力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發(fā)展格局。隨著(zhù)社會(huì )前進(jìn)，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來(lái)越強烈，經(jīng)濟承受力越來(lái)越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì )基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿(mǎn)足了廣大家長(cháng)對早期教育的需求，明顯的就是幼師崗位的增加。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪資情況
如果你在北京：公立普通幼兒園月薪在3500左右，但公立的幼兒園福利待遇好。私立普通幼兒園月薪4500左右，如果比較貴族的那種有可能在6000以上。其他城市根據各自發(fā)展水平的不同，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的薪資也有一定的差別。
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