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西澳地區留學(xué)就業(yè)移民前景可觀(guān)

時(shí)間:2024-08-01 01:29:48 綜合指導 我要投稿
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西澳地區留學(xué)就業(yè)移民前景可觀(guān)

  不少學(xué)生會(huì )抱怨說(shuō)在澳大利亞到處都能看到中國人,其實(shí)這話(huà)不假,在悉尼,墨爾本等大城市里確實(shí)有很多中國人,這儼然成為一種趨勢。也因此,后來(lái)出國留學(xué)的學(xué)生們就不再只把眼光放在這些熱門(mén)地區,他們聰明的選擇了西澳、南澳等偏遠地區,那里既有八大名校如西澳大學(xué)、阿德雷德大學(xué)這樣的高質(zhì)量教育,也有良好的語(yǔ)言環(huán)境和生活環(huán)境。

西澳地區留學(xué)就業(yè)移民前景可觀(guān)

  學(xué)費低廉適宜

  據了解,西澳學(xué)費比澳洲其他地區低2-3萬(wàn)元人民幣,生活費比澳洲其他地區便宜1/3左右。學(xué)生在珀斯兼職工作可以輕松獲得15-25澳元/小時(shí)的工資,適合中產(chǎn)階級家庭的考生留學(xué)澳大利亞。據介紹,西澳素有“澳大利亞的加州”之美譽(yù),其人均GDP高于全國平均水平的30%以上。珀斯是世界上最適合居住的城市,人均收入每年高達58729澳元,當地就業(yè)需求高于全國平均水平的2倍。

  移民競爭力強

  據了解,西澳的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)如電力工程、土木工程、環(huán)境及旅游專(zhuān)業(yè)就業(yè)待遇及移民條件很優(yōu)厚,學(xué)生不必一窩蜂扎堆選“會(huì )計專(zhuān)業(yè)”。據澳洲移民新政規定,留澳兩年或以上的學(xué)生,只要在一年半的工作簽證期間找到工作,積累夠一年相關(guān)的工作經(jīng)驗就夠資格申請移民,所以想移民不是非“會(huì )計”專(zhuān)業(yè)不可,而且最關(guān)鍵的西澳地區(除珀斯及其周邊地區)屬于可加5分移民分的地區,對于學(xué)生移民又是一個(gè)幫助。

  就業(yè)前景可觀(guān)

  據介紹,事實(shí)上,礦產(chǎn)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)人員畢業(yè)起薪兩倍于會(huì )計商科專(zhuān)業(yè),其就業(yè)機會(huì )遠高于普通商科專(zhuān)業(yè)人員。生物醫藥、生態(tài)系統研究、石油、天然氣和礦藏的采集和開(kāi)發(fā)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景同樣可觀(guān),礦產(chǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生年起薪8-12萬(wàn)元。布魯諾·德?tīng)柗业巯壬赋,西澳州政府每年?萬(wàn)技術(shù)人員缺口,如工程、幼兒看護等。

  德國最新的簽證規定,中國留學(xué)生在申請留學(xué)生簽證前,必須在一家德國銀行里建立賬戶(hù),并在該賬戶(hù)存款不少于8040歐元。這一數額是根據留學(xué)生一學(xué)年的學(xué)費和生活費而制定的。

  留學(xué)生在德國銀行的存款賬戶(hù)如果想作為擔保賬戶(hù),還要附加限制性條款,即保證留學(xué)生在德國留學(xué)期間,每個(gè)月從這個(gè)賬戶(hù)上提取的現金不能超過(guò)670歐元,這樣可以保證留學(xué)生不會(huì )一次將賬戶(hù)金額提完而導致后續金額不足。

  留學(xué)生申請德國留學(xué)簽證,需要向德國大使館提供資金證明。在中國赴德留學(xué)的自費學(xué)生中,以擔保金形式申請簽證的情況最為常見(jiàn)。因此學(xué)生在辦理簽證手續前,需要在一家德國銀行開(kāi)辦賬戶(hù),簽署經(jīng)由德國使館確認的賬戶(hù)凍結協(xié)議,并將留學(xué)所需的擔保金存入賬戶(hù)。

  需要注意的是,開(kāi)戶(hù)申請不能由親屬或朋友代辦。德國銀行要核實(shí)開(kāi)戶(hù)者本人身份和確認開(kāi)戶(hù)者預留簽字,如果出現核查信息不一致的情況,留學(xué)生將無(wú)法從賬戶(hù)中取錢(qián)。

  澳大利亞 兩名校提高商科入學(xué)要求

  澳大利亞新南威爾士大學(xué)和悉尼大學(xué)近日發(fā)布消息,將提高商科研究生的入學(xué)要求。留學(xué)專(zhuān)家表示,商科入學(xué)要求提高的直接原因是申請人數過(guò)多,導致競爭激烈。同時(shí),考生英語(yǔ)水平的高低也直接影響在國外的學(xué)習效果。

  新南威爾士大學(xué)對于今年7月以后入學(xué)的商科研究生,國內"211"高校本科生,平均分入學(xué)要求從75分提高到80分;國內非"211"高校的本科生,平均成績(jì)要求從85分提高到90分;國內"985"高校畢業(yè)生,平均分入學(xué)要求仍為75分。

  悉尼大學(xué)將從20xx年2月開(kāi)學(xué)起,商科研究生的雅思(微博)入學(xué)要求從總分6.5分,各單項6分,提高到總分7分,各單項6分。

  有關(guān)人士指出,由于悉尼大學(xué)雅思分數提高是從20xx年2月開(kāi)始,如果考生能盡快考到總分6.5,各單項6分的雅思成績(jì),可通過(guò)申請悉尼大學(xué)的有條件確認入學(xué)和使館的電子簽證,趕在20xx年7月入學(xué),避開(kāi)此次改變帶來(lái)的弊端。

  日本震后 留學(xué)生返校熱東北地區近87%

  近日,日本文部科學(xué)省公布的調查數據顯示,截至5月20日東北地區約86.5%的高校留學(xué)生已經(jīng)返校,比4月大幅增加了51.4個(gè)百分點(diǎn)。

  文科省分析認為,東日本大地震發(fā)生時(shí),正值日本高校春季假期,很多留學(xué)生趁此回國或轉移至日本其他地區。隨后東北地區不少大學(xué)將開(kāi)學(xué)時(shí)間(從4月)延遲至5月,所以5月的人數出現大幅上升。

  這次調查考慮在校留學(xué)生人數等因素,將日本全國劃分為8個(gè)區域,共選取70所國公立大學(xué)和私立大學(xué)進(jìn)行數據統計。日本全國返校的留學(xué)生為95.4%,較上次調查增加了8.8個(gè)百分點(diǎn)。災后留學(xué)生返校趨勢明顯。

  一段時(shí)間以來(lái),位于英國蘇格蘭的格拉斯哥大學(xué)裁掉捷克語(yǔ)和波蘭語(yǔ)及其文化課程的計劃飽受爭議。一些學(xué)者警告說(shuō),取消斯拉夫語(yǔ)系課程將對大學(xué)和社會(huì )造成嚴重損害。日前,格拉斯哥大學(xué)發(fā)言人表示,大學(xué)理事會(huì )將在6月22日的會(huì )上考慮有關(guān)現代語(yǔ)言和文化的小組討論委員會(huì )的建議。

  多門(mén)語(yǔ)言課程擬取消

  由于英國大學(xué)普遍面臨財政緊縮帶來(lái)的困難,根據學(xué)術(shù)研究對社會(huì )經(jīng)濟產(chǎn)生的影響來(lái)重新評估預算和學(xué)費標準的要求被提上日程。未來(lái)3年內,格拉斯哥大學(xué)有3500萬(wàn)英鎊的財政缺口,需要通過(guò)留學(xué)生收入和資金削減來(lái)彌補。為此,格拉斯哥大學(xué)在今年早些時(shí)候草擬了一系列計劃。

  根據該計劃,護理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì )服務(wù)、藥物濫用研究、成人教育以及現代語(yǔ)言、考古學(xué)、歷史、古典文學(xué)等課程將被取消。計劃說(shuō),該校的現代語(yǔ)言和文化教育非常薄弱,一直不能招來(lái)足夠的支付高額費用的碩士研究生,因此,建議取消波蘭語(yǔ)、捷克語(yǔ)、俄語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和加泰羅尼亞語(yǔ)7門(mén)語(yǔ)言,只保留法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。大學(xué)的管理機構表示,此舉是依據財政政策情況做出的戰略性縮減。

  取消語(yǔ)言課程的計劃一經(jīng)宣布即引起廣泛關(guān)注。學(xué)生和教職工對此表示強烈不滿(mǎn),他們認為,這些語(yǔ)言課程是一所現代大學(xué)課業(yè)中至關(guān)重要的組成部分,一些學(xué)生還為此舉行了抗議游行。

  學(xué)校內部一個(gè)有關(guān)現代語(yǔ)言和文化的小組討論委員會(huì )也建議大學(xué)保留所有的外語(yǔ)課程。報告稱(chēng):“如果我們想實(shí)現成為基礎深厚、研究能力強的世界級大學(xué)的抱負,我們就必須擁有一個(gè)好的現代語(yǔ)言和文化學(xué)院!薄跋M麑W(xué)校能保留更多的外語(yǔ)教學(xué)并采取措施讓不同科目的在校生明白這些語(yǔ)言的使用價(jià)值!

  斯拉夫語(yǔ)系課程式微

  面對一片質(zhì)疑之聲,學(xué)校理事會(huì )召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)門(mén)研究了此事。經(jīng)過(guò)討論,從今年5月下旬的形勢來(lái)看,很多對現代語(yǔ)言課程如德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西語(yǔ)研究、比較文學(xué)等的削減計劃已經(jīng)不太可能實(shí)現了。

  盡管如此,捷克語(yǔ)、波蘭語(yǔ)等斯拉夫語(yǔ)系課程的未來(lái)目前仍不甚明朗。格拉斯哥大學(xué)下屬的UCU講師聯(lián)盟的主席戴夫·安德森說(shuō):“雖然情況有所好轉,但教員們仍然對斯拉夫語(yǔ)系和人文學(xué)科的情況表示擔憂(yōu)!薄拔覀儺斎幌嘈庞媱澲袑Ρ3忠粋(gè)強有力的現代語(yǔ)言和文化學(xué)院的承諾,但是任何有關(guān)學(xué);顒(dòng)的調整以及所產(chǎn)生的影響都必須經(jīng)過(guò)嚴密的測試——任何強制性的裁員都將遭到強烈反對!

  小組討論委員會(huì )提供的報告指出:“捷克語(yǔ)和波蘭語(yǔ)的現存人員編制是小組關(guān)注的系列問(wèn)題之一。比起其他學(xué)科的教員標準和學(xué)生數量,這部分教員的編制很少,而且斯拉夫語(yǔ)言的研究基礎也十分薄弱!

  報告稱(chēng),捷克語(yǔ)和波蘭語(yǔ)的基礎語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題在未來(lái)應得到重視。其中,一個(gè)可行的解決方式就是通過(guò)學(xué),F代語(yǔ)言和文化學(xué)院里的獨立語(yǔ)言機構在課余時(shí)間對公眾和商界進(jìn)行捷克語(yǔ)和波蘭語(yǔ)的基礎教學(xué)。不過(guò),也有人擔心這些機構可能不具備專(zhuān)業(yè)教學(xué)的資質(zhì)和能力。

  英國大學(xué)將承擔何種責任

  20xx年,超過(guò)5萬(wàn)人從波蘭來(lái)到英國工作,但去年只有不到500名學(xué)生在這里獲得了俄羅斯和東歐研究高等教育學(xué)歷。英國波蘭商務(wù)俱樂(lè )部創(chuàng )始人和總監安娜·瑪麗亞·麥基弗說(shuō),年輕的波蘭人渴望獲得英語(yǔ)資格證書(shū),以改善就業(yè)前景;與之相反,很少有英國人涉足波蘭文化。

  20xx年匈牙利加入歐盟后不久,匈牙利人雷納托來(lái)到英格蘭,希望能練習他的英語(yǔ)并從事教師工作,但很快他就被裁員并無(wú)家可歸了!艾F在旅游費用越來(lái)越便宜,英國人隨時(shí)可以去匈牙利看牙醫,可有人甚至還不知道匈牙利首都是哪里!彼f(shuō),“如果你能說(shuō)一種語(yǔ)言,你將能更好地理解那種文化。一個(gè)多元文化的社會(huì )必須更加開(kāi)放!睂Υ,捷克語(yǔ)講師簡(jiǎn)·庫里克說(shuō):“發(fā)生在英國的這些事情體現了一種傲慢自大的態(tài)度。譬如,許多英國人在東歐問(wèn)題上武斷地發(fā)表著(zhù)意見(jiàn),卻根本不理解那些話(huà)——他們首先應該能夠說(shuō)當地語(yǔ)言!

  據英國工業(yè)聯(lián)合會(huì )調查,超過(guò)2/3的雇主對年輕人的外語(yǔ)能力感到不滿(mǎn),一半以上的雇主感到員工對國際文化的認識不足。一些公司的雇主在接受采訪(fǎng)時(shí)指出,語(yǔ)言是交流的工具,能夠給予演講和陳述觀(guān)點(diǎn)者自信;外語(yǔ)可以提高就業(yè)能力,勞動(dòng)力的流動(dòng)性和競爭力,也可以提供軟實(shí)力。但那些為英國經(jīng)濟作出巨大貢獻的外國務(wù)工人員和那些可能正努力去國外找工作的只會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的英國人,現在仍然面臨著(zhù)重重阻礙。莫妮卡6年前從波蘭來(lái)到英格蘭,在倫敦西部伊靈地區的一家波蘭熟食店工作!坝行┎ㄌm人現在打算回家了,因為他們不懂英文,很難找到工作!彼f(shuō)。

  一份調查報告顯示,世界人口的75%不將英語(yǔ)作為他們的第一語(yǔ)言;20xx年到20xx年間,因特網(wǎng)英語(yǔ)的使用率從51%跌至29%。為此,英格蘭高等教育撥款委員會(huì )把東歐學(xué)習和外語(yǔ)作為具有“戰略重要地位的”和“薄弱的”優(yōu)先發(fā)展目標。但現實(shí)情況是,相較私立學(xué)校10所里面的8所,英格蘭10所公立學(xué)校里僅僅有4所學(xué)校學(xué)習外語(yǔ)的學(xué)生參加了普通中等教育證書(shū)考試。而作為蘇格蘭地區唯一一家頒發(fā)波蘭語(yǔ)和捷克語(yǔ)學(xué)位的大學(xué),基于商業(yè)辦學(xué)的高等教育的示范點(diǎn)——格拉斯哥大學(xué)取消外語(yǔ)課程的行為,更被學(xué)生們的潛在雇主非議。有關(guān)專(zhuān)家質(zhì)疑道,英國大學(xué)承擔得起剝奪其學(xué)生語(yǔ)言技能的責任嗎?這些技能本可以令他們充滿(mǎn)國際競爭力。

  數位從事外語(yǔ)教學(xué)工作的高校教師在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表達了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn),即重建一個(gè)已被破壞的外語(yǔ)系,比起讓其保持緩慢運轉,所需要付出的努力要大得多。取消外語(yǔ)課程無(wú)異于飲鴆止渴,因為教育不是一個(gè)可被任意拉伸的松緊帶。

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