【熱門(mén)】繞口令的作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的繞口令的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繞口令的作文 篇1
今天，我懷著(zhù)迫不及待的心情來(lái)到了晨陽(yáng)學(xué)校，上了一節有趣的課----繞口令。
一上課，老師就笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“今天這節課我們上繞口令！”當老師打開(kāi)大屏幕時(shí)，同學(xué)們都在小聲地念。這時(shí)，老師叫了一位女同學(xué)來(lái)念，她念得口齒清楚、滾瓜爛熟，大家都很佩服她！老師又叫了另一位男同學(xué)念，結果他念得結結巴巴、顛三倒四、上氣不接下氣，惹得大家哄堂大笑！當老師叫到我的'時(shí)候，我十分緊張，好不容易讀完了，老師說(shuō)：“雖然讀得不是很好！但昊陽(yáng)勇于嘗試，就是好孩子！”接著(zhù)同學(xué)們又開(kāi)始躍躍欲試了！
通過(guò)這節課，我明白了繞口令不僅能夠鍛煉口才，而且還能鍛煉人的思維能力！
繞口令的作文 篇2
今天下午，老師教了我們幾個(gè)繞口令。有的非常簡(jiǎn)單，有的非常繞口。
同學(xué)們盯著(zhù)背投，仔細地讀著(zhù)繞口令，可就是讀不順溜，讀對較少，讀錯較多。我也讀了一首繞口令，雖然繞來(lái)繞去被我僥幸繞對了，可是像慢吞吞的小烏龜，總是讀不快。到了集體背誦的時(shí)間了，同學(xué)們讀得快的快，慢的慢，亂成了一鍋粥。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)清楚。繞口令是我們漢語(yǔ)中一種特殊的表現形式，它可以鍛煉口舌，還可以鍛煉我們邏輯思維能力�！�
下課了，同學(xué)們雖然一臉沮喪，但是覺(jué)得繞口令還挺有趣的。我們都盼望老師再教我們更多的繞口令。
繞口令的作文 篇3
今天老師在黑板上寫(xiě)了六個(gè)繞口令，分為簡(jiǎn)單，一般難三個(gè)級別，每一個(gè)級別都有分值，分為10分、20分和30分。
開(kāi)始了，老師就大聲的問(wèn)道：“誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們你看看，我看看你誰(shuí)也不舉手，最后同學(xué)和老師決定抽簽，我抽了二號。一號董恒希，董恒希讀的結結巴巴，就像舌頭打了結一樣，我破涕大笑，笑得俯下身子，到我了，我也讀得更結巴，“一窩狗，一鍋藕”讀成了“一鍋狗，一窩藕”同學(xué)們肚子都笑疼了。到了三號孫心怡，他滾瓜爛熟的讀出來(lái)：“黑化肥發(fā)揮灰，化肥發(fā)黑……”同學(xué)們不由自主的鼓起了掌，老師看著(zhù)我們，她也想讀，她馬上就讀起來(lái)，一開(kāi)始老師很流利，倒數第二句就錯了，董恒希就開(kāi)始憋笑了，我對他說(shuō)：“你自己讀的都不好，還笑老師�！彼樇t了。
繞口令讓我懂得，千萬(wàn)不要自己一點(diǎn)兒也不好，而去笑別人。
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