幼兒園繞口令：貓和包教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園繞口令：貓和包教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動(dòng)目標

　　1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．練習發(fā)準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜歡說(shuō)繞口令,體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個(gè)。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包3．圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）

　　三、指導要點(diǎn)

　　1． 活動(dòng)重點(diǎn)：理解內容,學(xué)習背誦繞口令。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

　　3． 指導要點(diǎn):通過(guò)圖標、游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？

　�。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

　�。�1）教師示范朗誦繞口令1-2遍。

　　(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）

　　(3)幼兒看著(zhù)圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。

　　提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？

　　教師小結：原來(lái),這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來(lái)較拗口,念快時(shí)容易念錯,我們念的時(shí)候要注意。

　　3,練習讀準相近音。

　�。�1）老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習。

　�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽(tīng)鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念,其他幼兒跟著(zhù)念。

　　4．借助圖標學(xué)習繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。

　　(2)不使用圖標練習朗誦。

　　5．運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　�。�1）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節奏。

　�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。

　�。�3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

　　五、評價(jià)要素

　　1．是否能準確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。

　　六、活動(dòng)建議

　　1．把圖標投放區角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。

　　2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

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