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幼兒園繞口令:貓和包教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒園繞口令:貓和包教案,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標
1.能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.練習發(fā)準易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。
3.喜歡說(shuō)繞口令,體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.根據繞口令內容制作圖標:小寶、小貓、包各四個(gè)。
2.圖片一:小寶、小貓、包3.圖片二:每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)
三、指導要點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn):理解內容,學(xué)習背誦繞口令。
2.活動(dòng)難點(diǎn):準確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。
3. 指導要點(diǎn):通過(guò)圖標、游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。
提問(wèn):這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?
。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解內容)2.欣賞繞口令《貓和包》。
。1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問(wèn):"你聽(tīng)到了什么?"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)
(3)幼兒看著(zhù)圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
提問(wèn):你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?
教師小結:原來(lái),這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來(lái)較拗口,念快時(shí)容易念錯,我們念的時(shí)候要注意。
3,練習讀準相近音。
。1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習。
。2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規則;聽(tīng)鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念,其他幼兒跟著(zhù)念。
4.借助圖標學(xué)習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的方法,幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5.運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
。1)加入節奏練習:引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
。2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。
。3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。
五、評價(jià)要素
1.是否能準確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。
六、活動(dòng)建議
1.把圖標投放區角中,讓幼兒自主利用圖標自主練習,或繼續進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。
2.引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
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