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大班語(yǔ)言繞口令盆和瓶教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言繞口令盆和瓶教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言繞口令盆和瓶教案1
目標：
1.初步學(xué)會(huì )念繞口令，發(fā)音正確。
2.能初步的區別繞口令與兒歌的不同之處。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準備:
1.符合繞口令內容的圖標。
2.幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3.磁帶。
過(guò)程：
1.學(xué)習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。
(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說(shuō)繞口令。
(3)分析繞口令的特點(diǎn)。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的`，念的時(shí)候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結合。
教學(xué)反思：
在第一次上繞口令的時(shí)候，我認為這首繞口令很簡(jiǎn)單。學(xué)習練習盆、瓶、碰的普通發(fā)音，并學(xué)會(huì )繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過(guò)程中，我用了緩慢的速度進(jìn)行，一遍幼兒容易理解和聽(tīng)清楚繞口令的含義。接著(zhù)，我讓幼兒進(jìn)行跟讀，可是我發(fā)現幼兒的發(fā)音不準，總是會(huì )記不住，或者是詞語(yǔ)混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會(huì )，有些吃力。
大班語(yǔ)言繞口令盆和瓶教案2
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)會(huì )念繞口令，發(fā)音正確。
2.能初步的區別繞口令與兒歌的不同之處。
活動(dòng)準備:
1.符合繞口令內容的圖標。
2.幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的`興趣。
(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說(shuō)繞口令。
(3)分析繞口令的特點(diǎn)。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結：
繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結合。
大班語(yǔ)言繞口令盆和瓶教案3
目標：
1.初步學(xué)會(huì )念繞口令，發(fā)音正確。
2.能初步的區別繞口令與兒歌的不同之處。
準備:
1.符合繞口令內容的.圖標。
2.幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3.磁帶。
過(guò)程：
1.學(xué)習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。
(2)出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊說(shuō)繞口令。
(3)分析繞口令的特點(diǎn)。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結合。
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