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幼兒語(yǔ)言游戲教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒語(yǔ)言游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒語(yǔ)言游戲教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)說(shuō)繞口令，練習發(fā)清“板凳”“扁擔”“綁”等易混淆的字詞音。
2、知道繞口令是一種語(yǔ)言游戲，樂(lè )意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，并能說(shuō)得正確、清楚、快速。
3、體驗繞口令的樂(lè )趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
PPT課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣
教師：今天老師帶來(lái)了兩樣東西，我們一起來(lái)看一看，是什么呢？（扁擔和板凳）扁擔和板凳有什么不同呢？請幼兒自由回答。
教師小結：扁擔又細又長(cháng)，板凳又寬又短。
二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。
1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。
教師：扁擔和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
繞口令：扁擔長(cháng)，板凳寬。扁擔沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
2、以提問(wèn)的方式引導幼兒分析繞口令的規律和特點(diǎn)。
教師：教師剛剛朗誦是一首什么？它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。
教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語(yǔ)言游戲，它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時(shí)候要求我們快速，準確，而且吐字要清楚。
三、學(xué)念繞口令《扁擔和板凳》。
1、（放幻燈片圖片第3—8頁(yè)）教師出示幻燈片圖片，結合圖片逐句學(xué)習繞口令。
2、再次出示圖片3—8頁(yè)，請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。
放幻燈片第9頁(yè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令，根據需要著(zhù)重指導幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔”“綁”“長(cháng)”“寬”等字音。
四、播放視頻《扁擔和板凳》，鞏固學(xué)習《扁擔和板凳》。
教師播放視頻《扁擔和板凳》，使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握，并且感受繞口令的.節奏。嘗試自己有節奏的朗誦。
五、繞口令朗誦比賽
通過(guò)小組比賽的形式，激發(fā)幼兒說(shuō)繞口令的熱情，逐漸加快說(shuō)的速度，加大練習力度。教師用快板打節奏，從慢拍到快拍。
六、幼兒嘗試創(chuàng )編繞口令。
1、教師再次總結繞口令的特點(diǎn)，繞口令《扁擔和板凳》中的規律和特點(diǎn)。
2、教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對應。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創(chuàng )編繞口令。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、閱讀區：閱讀幼兒學(xué)習資源5第18—19頁(yè)，學(xué)習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。
活動(dòng)反思：
繞口令在我們班級之前上過(guò)一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經(jīng)常找老師比賽，一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn)，我選擇了《板凳和扁擔》這節課，此首繞口令對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大，只有兩個(gè)詞比較拗口，而且也比較簡(jiǎn)單，念起來(lái)朗朗上口，具有節奏性，幼兒的興趣很大。
在此次的活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的比賽環(huán)節奠定了基礎�；顒�(dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔，生動(dòng)形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看�；顒�(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習鞏固。這一環(huán)節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
當然活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中，我為幼兒準備的實(shí)物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(cháng)的環(huán)節中，幼兒并不是很會(huì )比較，都需要老師的引導。
這節課的目標基本達到了，幼兒學(xué)會(huì )了繞口令《板凳和扁擔》，個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令，他們也頗有興趣。
幼兒語(yǔ)言游戲教案2
一、設計意圖：
繞口令也叫拗口令，是一種語(yǔ)言游戲，小朋友們在平時(shí)接觸的不是很多，所以當孩子們聽(tīng)到我無(wú)意中拿著(zhù)快板在朗誦繞口令的時(shí)候，都表現的非常的感興趣，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，還為老師一時(shí)的口誤而哄堂大笑。于是，我就想繞口令不是一個(gè)很好的幽默教學(xué)的素材嗎，緊接著(zhù)就嘗試對小班孩子進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繞口令教學(xué)，發(fā)現很多小朋友對這種朗朗上口的兒歌掌握的很好，而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)都可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，不管是在餐后活動(dòng)中，還是語(yǔ)言游戲中，都可以與小朋友們一起朗誦�？吹胶⒆觽兣d趣高昂，我就想在大班嘗試一下，于是我就設計了《扁擔和板凳》這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音：扁擔、板凳。
2、通過(guò)看圖文和節奏的輔助，學(xué)習繞口令。
3、會(huì )說(shuō)繞口令，并能說(shuō)得正確、清楚、快速。
三、活動(dòng)準備：
實(shí)物：扁擔、板凳;響板兩個(gè)、繞口令字卡、圖示、競賽圖卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣。
1、教師;今天老師帶來(lái)了兩樣東西，我們一起來(lái)看一下，是什么?(扁擔和板凳)
(評析：兩件小朋友在平時(shí)生活中不是經(jīng)常接觸到的物品展示出來(lái)，他們都非常的感興趣，而且都覺(jué)得很好奇，激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、扁擔和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師在快板的伴奏下朗誦繞口令)
(老師的快速的朗誦，讓小朋友們覺(jué)得非常的好玩，而且他們能夠認真的仔細的傾聽(tīng)，習慣非常好。)
3、教師;剛才老師朗誦的是一首什么?(象兒歌)它和你們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣?(比較拗口)這樣的兒歌我們把它叫作繞口令。
(幼兒的比較能力較強，而且有豐富的學(xué)習經(jīng)驗，能夠說(shuō)出兒歌和繞口令的不同，使活動(dòng)順利的開(kāi)展下去。)
4、教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語(yǔ)言游戲，它是把發(fā)音比較相近的`字詞組合在一起，念繞口令的時(shí)候要求我們快速、準確、而且吐字要清楚。
二、分析學(xué)習繞口令。
1、教師：你們覺(jué)得繞口令有趣嗎?(有趣)那我們今天就來(lái)學(xué)一學(xué)扁擔和板凳的繞口令。
2、教師：剛才老師念到的繞口令中說(shuō)到了什么?(扁擔長(cháng)……)老師根據幼兒的回答貼出相應的字卡和圖示。
3、幼兒一起朗誦繞口令，教師提出朗誦的要求，并用響板為幼兒打節奏。
4、在這首繞口令中，你覺(jué)得比較難的是哪句?
(評析：在這個(gè)環(huán)節中，讓幼兒自主地選擇自己覺(jué)得有難度的句子，大家一起進(jìn)行重復練習，起到復習鞏固的作用。)
三、練習、鞏固繞口令。
1、教師：小朋友們今天的表現真不錯，現在我們來(lái)一個(gè)比賽。老師這里有一個(gè)紅蘋(píng)果隊，一個(gè)綠蘋(píng)果隊，請小朋友自己選擇哪個(gè)隊，坐到相應的隊標下面。(幼兒分組)
(評析：小朋友們一聽(tīng)到比賽，就激起了他們的競賽意識，他們一個(gè)個(gè)都顯得非常的興奮。)
2、教師：你們都選好了自己喜歡的隊，請你們?yōu)樽约旱年犗胍痪漤懥恋目谔�。小朋友自由想象，并響亮的說(shuō)出來(lái)。
3、教師交代比賽規則。
4、請客人老師做評委，并做相應的點(diǎn)評。
(評析：由客人老師做評委，充分的利用了這一資源，而且小朋友們也更加的心服口服，沒(méi)有任何異議。)
四、活動(dòng)結束：
今天我們兩只蘋(píng)果隊都非常的棒，都取得了很好的成績(jì)�？纯茨囊魂牜@勝了，我們給他們掌聲鼓勵。
五、活動(dòng)延伸：
請小朋友們回家后，把這首繞口令教給爸爸媽媽?zhuān)缓蠛退麄儽纫槐�，賽一賽�?/p>
活動(dòng)反思：
繞口令對于幼兒來(lái)說(shuō)，也許是第一次接觸，再加上特有的快節奏的朗誦，使得幼兒非常的感興趣。那么我在選擇這首繞口令的時(shí)候也作了一番思考，就是要選擇一首適合幼兒的，適宜朗誦的，有鮮明的節奏性，那今天的《扁擔和板凳》只有兩個(gè)詞語(yǔ)比較拗口，對于初學(xué)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，而且也很簡(jiǎn)短。在今天的活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的比賽環(huán)節奠定了基礎。那么我覺(jué)得我給小朋友們出示的繞口令字卡，可以圖文并茂的，如扁擔長(cháng)，就畫(huà)一根扁擔，長(cháng)，就用字來(lái)表示，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看。我覺(jué)得在活動(dòng)中，我為幼兒準備的實(shí)物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。那我覺(jué)得活動(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習鞏固。這一環(huán)節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
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