平凡人生感悟（精選10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，下面是小編精心整理的平凡人生感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
平凡人生感悟 篇1
執筆書(shū)寫(xiě)美好，過(guò)程定格回憶�；厥走@段路，有荊棘，有汗水，但更有掌聲，更有收獲。作為一名大學(xué)生，剛剛經(jīng)歷過(guò)高考的洗滌，我們有更多的機會(huì )去接觸不同的人或事物，大學(xué)中的點(diǎn)滴生涯，讓我們的生活充滿(mǎn)了激情，變得更加精彩，讓我們的人生成長(cháng)也變得更有意義。
悠久的歲月總會(huì )留下些什么，是人，是物，或是其他種種。人的一生太過(guò)短暫，人的青春更是轉瞬即逝。接觸文字，選擇文字，愛(ài)上文字，用文字來(lái)致我們終將逝去的青春，或許就會(huì )成為我們對青春的一份重要的交代亦或是感恩。爬格子終歸是一件寂寞的事，更需要的是一份力量。圣人言：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
人生道路幾多波折，在文字中我覺(jué)得可以適當減輕自身內心的壓力，以為那時(shí)候你是最放松的'，心境和思緒都是最干凈的，
智商+情商+心態(tài)+文學(xué)感覺(jué)=一篇好作文。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，改變世界和中國的武器有“兩桿子”：一個(gè)是槍桿子，一個(gè)是筆桿子，奪取政權就靠著(zhù)兩桿子。大連艦艇學(xué)院教授方永剛說(shuō)過(guò)：我不害怕癌癥，最害怕離開(kāi)鐘愛(ài)的三尺講臺;只要不倒下，就不停的學(xué)，不停的寫(xiě)，不停的講。感知文字，不光是一份興趣，還會(huì )溶于我們的血液與肌體，散發(fā)獨特的魅力。
人生就是如此，只要你肯努力，再普通的東西一樣可以拼出美麗與神圣。有志者事竟成，相信自己，堅定信念，任何事情，任何情況下都不能放棄學(xué)習，沿著(zhù)自己的目標方向，踏實(shí)努力，勤奮好學(xué)，善始善終。
生活中的很多人鄙視平凡，認為平凡的人生等于白活。其實(shí)平凡的人生與平庸的人生是不同的，平凡中往往更體現著(zhù)生命的真諦，當我們追求到了所謂的偉大的時(shí)候，卻發(fā)現其實(shí)重要的仍然是那些平凡的事。
曾經(jīng)為自己的將來(lái)做過(guò)許多夢(mèng)，可是從來(lái)不曾夢(mèng)想過(guò)要當一名教師，我是一個(gè)不被人羨慕的“孩子王”，不過(guò)我并無(wú)怨言，甚至還感到滿(mǎn)足。因為在孩子們中間，得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè )趣，在孩子中間，就仿佛在四季中選擇了春天，一張張芬芳稚嫩的笑臉，像朵朵蓓蕾，清新馨香，讓我心為之坦然，神為之怡然，情為之盎然……
驀然回首，做“孩子王”也有將近二十載，沒(méi)有轟轟烈烈，只是把自己的一顆心奉獻給了我最親最?lèi)?ài)的孩子們。做一名教師容易，但做一名真正的合格的教師卻是不易的。
平凡人生感悟 篇2
一、全心投入，永遠快樂(lè )
也許每個(gè)人都會(huì )說(shuō)自己是全心投入到工作中去，我也是如此，但真正體會(huì )到投入后的快樂(lè )，還是在我工作的第十個(gè)年頭。
那年我擔任大班教研組長(cháng)，在四月中旬，接到鄉里通知，六月份要舉行大型團體操比賽，要求全體幼兒都參加，算算日期只有一個(gè)半月的時(shí)間，太緊了。這期間要選材、找音樂(lè )、編動(dòng)作、做道具、排練幼兒、變換隊型，談何容易。于是我帶領(lǐng)教研組人員，經(jīng)過(guò)多次探討排除，終于確定選擇《葵花操》，題材確定后，馬上分工，兩個(gè)人負責編排動(dòng)作，一個(gè)人負責教授幼兒，我負責找音樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)，畫(huà)龍要點(diǎn)睛，否則它是一條瞎龍。所以音樂(lè )是關(guān)鍵，在經(jīng)過(guò)無(wú)數次反復推敲，無(wú)數次的錄音之后，終于確定了音樂(lè )，并且把它們一一銜接、搭配成一支完整的音樂(lè )。接下來(lái)的日子是緊張而忙碌的，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教，學(xué)會(huì )之后合音樂(lè )，反復如此，老師的嗓子喊啞了，用哨子代替，更想不到的是我突然發(fā)起了高燒，全身酸軟，面如黃紙，真想歇幾天，可是120個(gè)孩子啊，只有四位老師，時(shí)間是那么緊迫。我再休息，那么其他三位老師的工作量可想而知，不行!必須得上班。于是早點(diǎn)兒去打完點(diǎn)滴，繼續去上班。三天之后退燒了，懂事的孩子們也看出了我是帶病工作，烈日下，孩子們拿著(zhù)自己的水對我說(shuō)：“王老師，您喝點(diǎn)水吧，注意休息，您放心，我們一定好好練習�！倍嗝纯蓯�(ài)的孩子，感謝你們的關(guān)心，老師再苦再累也心甘。
當比賽得出結果，《葵花操》獲得特等獎，我再也控制不住自己的感情，激動(dòng)地哭了。十年了，每一次任務(wù)都是全心的投入，忘我的工作，唯獨這次感觸最深。那是品嘗過(guò)酸甜苦辣之后的欣慰，那是喜悅的淚水，那是忘掉自我融化自我、全心投入后的快樂(lè )。我真真切切地感受到了什么是全心投入那種快樂(lè )，只有真正用心去做的人才能體會(huì )到它的快樂(lè )，所以全心投入，永遠快樂(lè )!
二、至高無(wú)上，做個(gè)榜樣
多年的工作經(jīng)驗，使我體會(huì )到教師在孩子心中的份量。孩子的心靈是一張白紙，教師的言談舉止是他們模仿的榜樣。記得在小班的時(shí)候，孩子們有帶零食、帶錢(qián)的現象，為了培養幼兒良好飲食習慣，雖不厭其煩的為幼兒講道理，可收效甚微。有孩子說(shuō)，老師的孩子還吃東西呢!我頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，還有什么理由去說(shuō)孩子呢?于是，我馬上向全體幼兒道歉，請幼兒監督自己，自己要做榜樣給幼兒。一段時(shí)間后，果然沒(méi)有人再帶零食和錢(qián)了。由此，我時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)，孩子是一面鏡子，它可以讓你看清楚自己，凡是要求孩子做到的，教師必須以身作則，做個(gè)榜樣。
三、學(xué)會(huì )欣賞，感悟真諦
遠遠地像欣賞一道美麗的風(fēng)景一樣欣賞孩子，你會(huì )悟出許多道理。在孩子的眼中，老師是神圣的、偉大的，還是威嚴的。他們在你面前也許唯唯諾諾、有所顧及，而當你有意回避后，遠遠地去欣賞他們，你會(huì )覺(jué)得孩子多么有趣。
自由活動(dòng)開(kāi)始了，有的幼兒一起玩卡片，有的幼兒找蝸牛，有的幼兒學(xué)跳繩，玩得不亦樂(lè )乎。不一會(huì )兒，玩卡片的孩子有了爭執，我并沒(méi)有馬上去解決，而是遠遠地靜觀(guān)其變。其中一個(gè)幼兒跑過(guò)來(lái)向我告狀，我并沒(méi)有告訴他怎么做，而是讓他自己去解決。這個(gè)孩子思考了一會(huì )兒就回去了，不一會(huì )兒，問(wèn)題解決了，他們又在一起玩兒了起來(lái)。我不知道他是用什么辦法解決的，但我知道他一定動(dòng)用了聰明和智慧，化解了一場(chǎng)小小的沖突。我覺(jué)得孩子們真的長(cháng)大了，他們有思想、有主見(jiàn)，只是我們大人平時(shí)不給他們機會(huì )罷了。
四、學(xué)會(huì )發(fā)現，你會(huì )感動(dòng)
記得那次在大三班活動(dòng)，休息時(shí)我和張志森聊了起來(lái)。我問(wèn)他：“你在玩什么?”“玩卡片”“卡片好玩嗎?”“好玩”“怎么玩呢?”“它可以飛，飛起來(lái)的時(shí)候像流星、像蝴蝶、像風(fēng)箏、像飛機、像孫悟空、還像蝗蟲(chóng)……”天哪!一個(gè)小小的卡片，居然能讓孩子的想像力如此地豐富。于是我接著(zhù)問(wèn)他：“你想飛嗎?”“當然想飛了，可就是飛不起來(lái)�！薄澳敲茨阆胂朐趺淳惋w起來(lái)了?”“嗯，買(mǎi)個(gè)老鷹的翅膀插上就飛起來(lái)了，飛上天去找玉皇大帝，讓它下雨，因為好多地方?jīng)]有水，地都裂了那么大的縫，我還想告訴所有的人，都要節約用水�！甭�(tīng)!多么稚嫩的語(yǔ)言，這個(gè)在老師的眼里特別調皮的孩子，竟有如此的責任感，我不得不進(jìn)行自責，帶他三年了，我為什么就一直沒(méi)有發(fā)現他的可愛(ài)之處?其實(shí)每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只是平時(shí)我們不以為然，沒(méi)有用心去發(fā)現。從那以后，我時(shí)時(shí)刻刻注意每一個(gè)孩子的一切，從中發(fā)現了許多平時(shí)所不了解的。真的我好感動(dòng)，發(fā)現讓我重新認識了自我，認識了孩子。
五、學(xué)會(huì )賞識，不要吝嗇
因為學(xué)會(huì )了發(fā)現，所以還要學(xué)會(huì )賞識，不要吝嗇說(shuō)賞識的話(huà)，它是幼兒充滿(mǎn)自信的源泉。
記得幼兒園剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，幼兒只是感到好奇，卻聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么，也不肯和老師配合。于是我就告訴幼兒：“英語(yǔ)并不可怕，我們每個(gè)小朋友都能戰勝它，我相信，咱們每個(gè)小朋友都是最棒的，只要你張嘴大聲說(shuō)，你就戰勝它了!老師也不會(huì )英語(yǔ)，也是剛學(xué)，咱們一起比賽，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )，OK?”在老師多次的激勵與賞識下，幼兒終于對英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生了興趣，并且能愉快地接受它，一些平時(shí)不太出色的孩子，在老師的賞識下也露出了鋒芒，表現出了極高的接受力，張玉磊就是典型的'一個(gè)，現在學(xué)英語(yǔ)非常認真，并且還對新入園的小朋友進(jìn)行鼓勵賞識，做起了小老師。由此使我認識到，賞識會(huì )改變孩子的一切，會(huì )讓幼兒充滿(mǎn)自信，挑戰自我，超越自我，讓幼兒終生受益!賞識的運用，給我增添了極大的幫助，使我的各項工作很快就能展開(kāi)，賞識挖掘了幼兒的優(yōu)點(diǎn)，增強了自信，我將永遠運用它。
六、學(xué)會(huì )反思，提升自我
六月一日，本應是一個(gè)所有孩子都快樂(lè )的節日，可這一天，我卻忽略了一個(gè)孩子----劉宏陽(yáng)。因為園里舉行大型文藝活動(dòng)(請全體家長(cháng)參加)，所以要求要有高、精端的節目，我為了配合這次活動(dòng)，只是輔導了個(gè)別幼兒的訓練(參加演出幼兒)，剩余的幼兒參加了體育活動(dòng)。本以為劉宏陽(yáng)也會(huì )參加，可是我錯了。六一那天，所有的孩子臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，只有劉宏陽(yáng)無(wú)所事是的這兒坐一會(huì )兒，那兒玩一會(huì )兒，捅捅這個(gè)，摸摸那個(gè)，直到聯(lián)歡會(huì )結束，他一個(gè)項目也沒(méi)參加，因為他根本不喜歡。事后我非常內疚，特殊的孩子需要特殊對待，而我做為他的老師，沒(méi)有為他設計一個(gè)活動(dòng)讓他參與，讓他過(guò)一個(gè)快樂(lè )的兒童節，我感到這是我的失職。我想作為一名教師，應時(shí)刻注意全體孩子，考慮他們的感受，為他們著(zhù)想，因為孩子的快樂(lè )就是我們的快樂(lè )，也是家長(cháng)的快樂(lè )，家長(cháng)的滿(mǎn)意，也是對我們工作的最大支持和認可，我們還有何求?
七、愛(ài)是用心，美麗自己
愛(ài)是教育的基礎。是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子!作為母親，除了自己付出全身心的愛(ài)以外，還希望孩子周?chē)娜岁P(guān)注她的孩子，疼愛(ài)她的孩子，呵護她的孩子。雖然教師的愛(ài)永遠代替不了母愛(ài)，但是，只要教師用心去愛(ài)，孩子就一定能夠感覺(jué)到。情感有了依托，孩子的心境就會(huì )變得輕松、愉快、向上，一如樹(shù)苗有了陽(yáng)光雨露便會(huì )茁壯成長(cháng)。一個(gè)教師，可以不具有靚麗的外貌，也可以沒(méi)有過(guò)硬的彈、唱、畫(huà)、跳的技巧和高深的理論知識，但一定要有熱愛(ài)孩子的心靈，敏感、同情、合作的態(tài)度和足夠的耐心及對生活足夠的信心。我想只有這樣，孩子才有可能擁有良好的心理成長(cháng)空間，才能獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
八、放飛心靈，享受快樂(lè )
做了多年的教師，常有這樣的感受，一個(gè)活動(dòng)師生全情投入，配合默契，不僅教學(xué)任務(wù)完成的順利，而且整個(gè)身心得到了快樂(lè )地享受。這就好比演員演了一部好戲，得到了觀(guān)眾的肯定，那種被承認的感覺(jué)自是美妙無(wú)比。
現在，隨著(zhù)我們教育理念的更新和主題活動(dòng)的不斷深入，孩子們獲得了越來(lái)越多的走出課堂的機會(huì )，越來(lái)越多地接觸到更新鮮的事物，對陌生環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們嘗試著(zhù)與自己不熟悉的人進(jìn)行交流，尋找自己需要的信息和資料。作為教師，應該幫助孩子走出“小課堂”，帶領(lǐng)他們到更廣闊的環(huán)境中去放飛心靈的翅膀，這將會(huì )讓他們受用終生!如果你真的懂孩子、尊重孩子、放飛孩子，他的人生會(huì )是一個(gè)奇跡!
九、品味幸福，年輕洋溢
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我：“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思?”而我認為，老師應該有老師的境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”“舍我其誰(shuí)?”
與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而不少同事幾十年如一日，把自己的青春和精力全部奉獻給了孩子，這就很不平凡!因為我們的老師都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿、物欲橫流、依然淡薄如故;花開(kāi)花落，云卷云舒、自能寵辱不驚�！�
當我們從浮華的嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢品味幼兒教育帶給自己的種種感動(dòng)，我們驚奇地發(fā)現，原來(lái)自己就沉浸在幸福的海洋里!面對這份幸福，我驕傲、我激動(dòng)、我更加難忘……
如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師，因為徜徉在孩子們中間，我的生活天天幸福，我的生命永遠年輕!
十、不斷求知，實(shí)現飛躍
時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步，人的思想也要不斷改變，除舊布新，緊跟時(shí)代潮流，如果誰(shuí)還停留在以前的思想上，那終究會(huì )被拋棄，請敞開(kāi)自己的心扉，接受這個(gè)變化萬(wàn)千的世界，努力追求新知識，不斷求知，讓自己有一個(gè)大的飛躍。
平凡人生感悟 篇3
日子就這么清清淡淡，平平凡凡，從從容容，如水悠然長(cháng)流人，一句話(huà)說(shuō)得好：平平淡淡才是真。在這庸常的日子里，凡人亦悠出清、淡、真……
平凡也是一種人生，世事紛繁，對于大千世界，蕓蕓眾生而言，我們只不過(guò)為一平凡人物而已，如小草之于爛漫的春天，象小溪之于遼闊的大海，更象白云之于無(wú)垠的藍天……畢竟，驚世駭俗者寥若晨星，大多數人，只能走不出平凡，而又樂(lè )意在平凡中默默生存。因此，平淡便是我們生活的主流。
在平凡的人生之旅默然前行，從從容容的步履中，領(lǐng)略人生追求之樂(lè )趣。我們頂狂風(fēng)戰惡浪，用生命去戰勝困難；我們學(xué)會(huì )寬容豁達，珍重別人，學(xué)會(huì )請求別人原諒自己也原諒別人；我們重事業(yè)、重友情，陶醉于高山流水，迷戀于四季風(fēng)景，活出的是唯一的自己，瀟灑的自己，真實(shí)的自己。
是的，惟有生命平凡，我們才會(huì )體味到平凡的珍貴，生命的'平凡就在這平凡的人生中！我們在平靜的心緒中用心去欣賞二泉映月或以平淡的心境聆聽(tīng)檐漏滴階碎雨敲窗，一任思緒浮想聯(lián)翩……在平淡如水的氛圍中里，我們用平淡的情感和對平淡生活的用心交付中，體驗出生活的真實(shí)味道，體味到平凡的獨特心境。
平凡是一種清淡得讓自己陶醉的人生，生命即使沒(méi)有轟轟烈烈也無(wú)后人之仰慕，卻無(wú)不讓人感到一種生存的神圣與尊嚴。我們樂(lè )為平凡之輩而不落于平庸之流，我們不甘受辱，我們不會(huì )沉淪，我們平凡一生，才知道平凡的情感、事業(yè)、人生境界里，原來(lái)有那么多姿多彩，燦爛絢麗。
平凡人生感悟 篇4
作為一個(gè)人，我們都很平凡，很普通，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的喜怒哀樂(lè )，七情六欲。生活中，我們都有快樂(lè )，也都有悲傷�？措娨曤娪皶r(shí)，可能我們會(huì )因為電視、電影中主人公的“遭遇”或某個(gè)情節而哭；看雜志小說(shuō)時(shí)，我們可能也會(huì )因為其中的人或情節而哭；生活中聽(tīng)別人的故事，看到別人的一些事情，或遇到某些觸動(dòng)我們的情境時(shí)我們也會(huì )哭。
哭，是我們每個(gè)人在生活中都會(huì )出現的事，而且有首歌還唱到：男人哭吧哭吧不是罪。還有研究說(shuō)：女人所以比男人長(cháng)壽，是因為女人和男人比可以縱情的哭，不受約束的.隨意地哭。不過(guò)，你想過(guò)嗎？你為什么會(huì )哭？你有為誰(shuí)在哭？
可能你會(huì )說(shuō)：被電視、電影或書(shū)中的故事感動(dòng)了，為主人公的經(jīng)歷感到難過(guò)、傷心，為主人公，為故事中的動(dòng)人情節而哭。但是，真的是如此嗎？好像未必。有時(shí)我們可能是在無(wú)意之中跟著(zhù)別人為自己而哭。為自己受到的“不公平”而哭，為自己“被傷害”而哭，為自己“不被愛(ài)”而哭。比如，小的時(shí)候，由于家長(cháng)觀(guān)念、家庭條件等原因，作為女孩子可能不如男孩子受重視，父母可能把更多的條件、關(guān)愛(ài)和呵護給了哥哥或弟弟，在自己的心中就會(huì )感到被忽視、被冷落，會(huì )感到傷心、難過(guò)和失望。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自己的慢慢長(cháng)大，小時(shí)后的這些事好像隨著(zhù)長(cháng)大都過(guò)去了，自己不覺(jué)得它對自己造成了什么影響，甚至都會(huì )把它給忘了。但是，我們可能會(huì )在看電視、電影、書(shū)報等過(guò)程中，或者在遇到生活中的某些情境時(shí)很容易傷心、失望，或者是哭泣。
其實(shí)，小時(shí)候的事情并沒(méi)有真的“過(guò)去”，而是以小時(shí)候我們感知的樣子和狀態(tài)進(jìn)入了我們的潛意識之中，當遇到類(lèi)似或者相仿的情境時(shí)，它還是會(huì )被翻出了，小時(shí)后的那種感受和體驗還會(huì )再出現。只是此時(shí)的出現我們意識不到是因為小時(shí)候的經(jīng)歷，而是以為“被感動(dòng)了”。
徐浩淵博士有一本書(shū)名字就叫《我們都有心理傷痕》，的確是這樣，在成長(cháng)的過(guò)程中，我們或多或少地都會(huì )有些心理傷痕。有的隨著(zhù)慢慢長(cháng)大和閱歷的增多慢慢愈合了，有的沒(méi)有愈合或沒(méi)有完全愈合但被壓抑到了潛意識之中了，有的則會(huì )在一直在那里敞開(kāi)著(zhù)，被感受、被體驗。而上我們哭的往往是屬于中間那一類(lèi)。所以，如果你經(jīng)常會(huì )因為某一類(lèi)故事情節或情境而哭的話(huà)，不妨想一想：我為什么總會(huì )因為此類(lèi)事情而哭？是不是這類(lèi)事情在無(wú)意中勾起了我的某些記憶或傷痛？也許當我們想明白之后，這類(lèi)事情就會(huì )慢慢減少或減輕了，曾經(jīng)的傷痕和被傷害的感覺(jué)也就慢慢減輕和消除了。
平凡人生感悟 篇5
經(jīng)濟上你是否入不敷出，情感上你又空懷一腔柔情呢？是否很多人討厭你？是否他們不想幫助你？是否他們讓你自行其事，自己解決問(wèn)題？難道每個(gè)人都只能孤身作戰嗎？你是否對此不屑一顧或是感到怒火沖天，但又沒(méi)人理解呢？
如果你的答案是肯定的，這就表明，在你新的人生道路上存在著(zhù)很大的阻力，比其他人遇到的阻力都大，因為你把自己看得太特殊了，你在與平凡作對抗。
對抗者的形象
與很多人不同的是，一個(gè)對抗者在幾秒鐘內就能明確無(wú)誤地講出自己所有的目標。
如果你與平凡對抗，你就是不想做一個(gè)平凡的畫(huà)家，而是想做一個(gè)偉大的畫(huà)家；你不只想做一個(gè)很有能力的商人，而是想做一個(gè)最有能力的商人。成功的光輝對于你來(lái)說(shuō)太重要了，這使得你無(wú)法面對生活中的細節和繁亂的瑣事。于是在追求成功的路上，你盡可能避開(kāi)所有可能意味著(zhù)平凡的事情。結果，你連活命都沒(méi)有了保證。此時(shí)此刻，你最需要的是有人向你猛擊一拳。你不知道為什么自己該挨上這一拳。
其實(shí)，錯誤不在于對抗者的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想是瑰麗多彩的，也值得追求�？墒菍拐叩膲�(mèng)里有很多的陷阱。其中的一個(gè)陷阱就是：不成功就沒(méi)有追求的意義。他們總是希望在沒(méi)有成為優(yōu)秀人才前，就已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的人才。這就是實(shí)現自我煩惱和無(wú)人理會(huì )的秘方了。
大多數情況下，對抗者忍受著(zhù)巨大而又沉重的感情重壓。所以他們常常情緒不穩，有很強的戒備心，缺乏耐心，恐懼不安。
對抗者總有一種懷才不遇的感覺(jué)，或者經(jīng)常沉得要災難臨頭。對抗者不拘小節�？墒且坏綄�(shí)際解決時(shí)，他們就撒手不管了。
他們的能力很好，人也很精明，沒(méi)有必要得別人的幫助，也沒(méi)有必要去責怪這個(gè)世界給他們帶來(lái)的苦難，對家人和朋友來(lái)說(shuō)，他們的行為總是一個(gè)不解的謎。
事實(shí)上，他們在工作上比別人努力，因為他們每次都要付出雙倍的努力，所以總是不停地工作著(zhù)。工作，思考，設計，計劃，發(fā)明，另外還得避開(kāi)一個(gè)又一個(gè)襲來(lái)的危機，但他們又手段翻新，找到另外一些人來(lái)幫助自己。他們又成了一流的推銷(xiāo)員；連哄帶騙，討價(jià)還價(jià)，用極力的承諾，以求得跳出自己目前的困境。
如何過(guò)上不平凡的生活
應當被動(dòng)消極地生活嗎？就像旅鼠一樣，步入庸俗平凡的深淵嗎？對抗者常會(huì )做出不準確而又不嚴密的推理，他們忽略了對抗平凡和不平凡的生活之間的差別。不平凡的生活充滿(mǎn)了偉大的業(yè)績(jì)，也充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數平凡的小事。
不平凡的人不把精力浪費到和普通生活對抗上面來(lái)，他們忙于自己計劃中的每一個(gè)細節。
每個(gè)人實(shí)現夢(mèng)想的人，都知道花時(shí)間做不得不做的事很令人煩惱。
人們抱怨生活中不可不做的瑣事，但為了那點(diǎn)兒回報，他們還得應付下去。
如果你對平凡有對抗心理，你就是與眾不同的人。應付日�，嵤陆o你帶來(lái)的不僅是不快，而且還有不公平，你覺(jué)得有損人格，令人憤怒。
你可能會(huì )認為我與眾不同，很可能不知到哪兒去收獲。
我與眾不同，所以我只做我想做的，如果我要做，就做與眾不同的事。
每當你有機會(huì )做一些平凡的工作掙錢(qián)，你就會(huì )倍感不安。
你只要是與平凡對抗，就會(huì )失去很多實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。
對抗者到底是怎么回事？看看對抗者所說(shuō)的話(huà)，潛層的意義是什么？你到底想怎么著(zhù)？
聽(tīng)完對抗者的話(huà)后，你就會(huì )懷疑在他們自相矛盾的行為背后，隱藏著(zhù)這樣的東西：他們把自己同平凡的人分得很清；他要靠別人的巨大援助實(shí)現自我發(fā)展；在沒(méi)有得到一個(gè)大的援助之前，他需要無(wú)數小的，可是小的他又不滿(mǎn)意。
練習一：你的神話(huà)是什么？
你已經(jīng)知道自己的夢(mèng)想，現在請閉上眼睛，品味一下，你希望得到這一時(shí)刻有多么強列？在你生命的畫(huà)卷中，高潮是什么？
享受完自己的夢(mèng)想后，請睜開(kāi)眼睛，記下你所看到的內容。
這可是真正的幻想，每個(gè)人都有這樣的幻想對吧？
對，但是偶做白日夢(mèng)的人與死心塌地地需要幻想的人之間有著(zhù)明顯的不同。
第二部分 分析
再看一眼你的美好結局，你會(huì )提出這些問(wèn)題：
1、你的幻想是否需要外人的幫助才能實(shí)現？
2、是否只有特殊人物才能得到那種援助或是獎賞？
3、幻想之中是否有時(shí)需要被發(fā)現或是被找到？
以及下面的最重要的一點(diǎn)：
4、如果沒(méi)有好的結局，你是否認為生活沒(méi)有意義了？
如果你的答案是肯定的，那你的生活注定要有惡運。事實(shí)上，你是靠等待著(zhù)神奇運氣的實(shí)現而生活的人。
你不允許自己到外部世界獲取你的需要，你對此說(shuō)不出原因。如果自己腳踏實(shí)地地做一點(diǎn)事情，你就會(huì )覺(jué)得天都要塌下來(lái)了。
如果你是一個(gè)對抗者，可能不只一次地有人勸告你，對于自己所做的一切行為是沒(méi)有借口的。很可能根本就不存在借口，你會(huì )有一個(gè)理由。
你為了一個(gè)自己都不相信的理由把生活搞得很糟：你總認為或是總希望有人有朝一日會(huì )救助你實(shí)現自己的夢(mèng)想，而有人幫助就證明自己是有價(jià)值的，有人幫助還有另一個(gè)重要意義，它會(huì )使過(guò)去的錯誤得以糾正，使事情的結果變好。
而這種錯誤并不是你的錯誤而是別人的錯誤，因為別人沒(méi)有欣賞你，沒(méi)有幫你。
一個(gè)人是怎樣陷入這種無(wú)法擺脫的狀態(tài)的呢？他總若麻煩，總是不滿(mǎn)意，總認為別人對自己發(fā)火，當現實(shí)生活在身邊悄然逝去的時(shí)候，他卻為了神話(huà)而生活。
我們最親近的人的關(guān)心，是我們第一次體驗人生也是人生的第一課。
于是，與情理相反，我們不愿長(cháng)大，永遠不想長(cháng)大。幾年后，我們也不知道到底為什么要把自己束縛在童年，然而這條鎖鏈一點(diǎn)都沒(méi)有松弛。
舉例來(lái)說(shuō)，你在關(guān)鍵的年齡段離開(kāi)了父母。你還是個(gè)孩子，你的心靈受到了沉重的打擊。你從外界該得到的沒(méi)有得到，太不公平了。若要撫平創(chuàng )傷就必須贈還的方式，而不是通過(guò)自己的努力。這樣，你就應該被發(fā)現，就應當成為明星，盡管這不是因為你有天賦，——這才是社會(huì )的公平。這就是你的邏輯。
你就這樣進(jìn)入了成年，總覺(jué)得自己的某些特殊東西像是被別人搶走了一樣，社會(huì )欠了你最寶貴的東西。
如果你是一個(gè)對抗者，你就像是被一個(gè)暴君一樣的孩子控制著(zhù)，過(guò)著(zhù)成年人認為不是生活的生活，于是你就很有一種落入陷阱的感覺(jué)。因為生活就意味要承擔義務(wù)，這會(huì )使你深深覺(jué)得失望，如果你做這份平凡的工作，體會(huì )到安全，這個(gè)孩子就像被活埋了一樣。
首先，沒(méi)有人知道她何時(shí)開(kāi)始，又要何時(shí)結束。第二，你以自己的嚴峻忽略了她的意志。孩子自我的想法很簡(jiǎn)單又很執拗，形成了自己的計劃，并未想到代價(jià)的問(wèn)題。兩歲孩子可以說(shuō)是天不怕，地不怕，她有她自己的路。
你內心中的孩子就是這個(gè)兩歲的孩子，由于這個(gè)孩子，你在打一場(chǎng)或者說(shuō)古老或是根本不存在的硬仗。當你醒悟時(shí)，你的全部精力都已消耗在你那過(guò)去的生活中了。除非你從那場(chǎng)戲中走出來(lái)，并把精力投入到現實(shí)的追求之中，否則你將一事無(wú)成。
孩子是不考慮事情結果的，你內心的這個(gè)孩子也不考慮她的倔犟會(huì )付出什么樣的代價(jià)�？墒悄阋呀�(jīng)深深地陷進(jìn)了這個(gè)泥潭。
你想付出多大的努力和代價(jià)去實(shí)現你內心中這小家伙的愿望呢？
我們如果把過(guò)去全都忘記，你可以輕裝前進(jìn)了，說(shuō)起來(lái)真容易，但做起來(lái)可就困難了。但是，這里有一個(gè)效果明顯又省勁的方法，可以用來(lái)減輕過(guò)去對你的作用，找到孩子的情感根源。
事物的本質(zhì)
閉上眼睛，想象著(zhù)干一份工作，什么工作都可以，煩人的，好的。想象著(zhù)自己已經(jīng)起床，坐上無(wú)聊的交通車(chē)去上班。然后，你得面對一天八小時(shí)的工作。真心體會(huì )這一切，一點(diǎn)不漏。感覺(jué)如何？憤怒嗎？不公平嗎？害怕嗎？
不要抑制感情
現在回想一下自己第一次有這樣感受的時(shí)候，你當時(shí)多大年齡，寫(xiě)下你能想起的最小年齡�，F在拿起筆，回到那個(gè)時(shí)代，回到那種心境。寫(xiě)出當時(shí)的環(huán)境，不做任何修改。最好先想象出場(chǎng)景，以此我把它稱(chēng)作快捷清洗�？旖萸逑匆l(fā)你的回憶。這種引發(fā)回憶的過(guò)程是清除歷史遺留下來(lái)的痛苦情感的最有效方法。如果悲傷的情感不能使你傷心痛哭，以后你會(huì )哭個(gè)不停，可能會(huì )為那些不該哭的事情哭泣。當你找到這些情感的原委，就會(huì )理解我說(shuō)的話(huà)是有道理的。在那么幾分鐘里，你的感情會(huì )突然變得熾熱、強烈，因為你最終為這些情感找到了合適的位置。沒(méi)有表達出來(lái)的情感和生活中的每一件事情都有聯(lián)系，使你歪曲生活。你會(huì )發(fā)現，一旦做到了情有所發(fā)，你就要真正地發(fā)生變化了。
如果做了這一練習，你就會(huì )對你的行為有一種輕松的感覺(jué)，有一種意想不到的大有所獲之感。
找到自己情感的根源后，你就知道為什么做不到平凡了，你也許會(huì )感到心安一些，給感上長(cháng)期遲遲未做出的反應找到了解決方法，大部分的強烈感覺(jué)都已經(jīng)表現出來(lái)了。
能找到自己情感的根源并不是說(shuō)永遠能消除這種情感，但是你能清楚地了解潛在于自己這種情感后面的這場(chǎng)戲是什么。你會(huì )突然意識到自己本來(lái)可以走一條簡(jiǎn)捷的路，你也會(huì )理解為什么自己的生活那樣復雜？為什么那么難？只有當你能理解這種任性行為的驅動(dòng)力后，才能擺脫它對你的控制。
你的隱藏的議程本是什么樣子的？如果你自己照顧自己就感覺(jué)不好，其原因是什么？
秋天以后
一旦你想清楚了憤怒的原因，就會(huì )收到好壞兩種消息，好消息就是你能得到作為成年人需求的東西，你可以做你熱愛(ài)的事，人們會(huì )承認你，你會(huì )有所成就，受人尊重，有自己的快樂(lè )。你還可以加快自己偉大事業(yè)的進(jìn)程，到外國觀(guān)光，找朋友，建立家庭，做一個(gè)明星，實(shí)現每一個(gè)成年人的夢(mèng)想。
壞的消息呢？你不可能得到作為孩子所要的那部分東西了，你不能讓一個(gè)惡輥補救你曾做過(guò)的壞事，你不能拋掉過(guò)去帶給你的苦惱，你不能得到童年沒(méi)能得到的`那份愛(ài)了。你不能得到作為兒童應得的愛(ài)，今天也不應該再像兒童似地接受它，你永遠不能把一場(chǎng)老戲改換成新的面貌再次搬上舞臺，也不能把錯誤的東西改正過(guò)來(lái)。
但是還有更好的消息。一旦你理解了這場(chǎng)老戲，并找到自己情感的真正根源，那么就會(huì )使這些情感放松對今天生活的控制，你會(huì )不再把今天的生活再當作過(guò)去來(lái)解釋?zhuān)阕约簝刃牡男〖一镆餐獠辉偈`你了，這時(shí)，你就會(huì )有辦法擺脫她。
與平凡對抗的怒火
贊美你內心的小家伙
你已經(jīng)贊美了你心中的那個(gè)倔犟孩子。
你一定會(huì )說(shuō)：在我的內心深處有個(gè)小孩子反對我戒煙（或是就是不想支付帳單，或者反對不再與你吵架）。這孩子絕不讓步，她不知道自己在做一件壞事，她只是堅持著(zhù)自己的原則，然后負隅頑抗，絕不妥協(xié)。
你可以用上述的方法對付你各種不滿(mǎn)意的事。如對象不理想、做作業(yè)時(shí)發(fā)困等等。
請拿出一疊公文紙和鉛筆，與這個(gè)壞小孩談一談她的壞行為。先回顧一下事實(shí)，她不讓我找工作，不讓我自食其力等等。然后問(wèn)一些問(wèn)題，直到能找出她所作所為的原因。
在吸煙者贊美了自己內心中的小家伙以后，每當拿出煙要吸的時(shí)候，戒煙的阻力就小多了，矛盾消失了。
你現在已經(jīng)向戒煙邁進(jìn)了。如果你不能馬上戒除惡習，就用一種不屑于惡習的東西代替，但是還要堅持對世人說(shuō)：見(jiàn)你的鬼！我認識一個(gè)女人，她戒了煙，但卻開(kāi)始讀垃圾文學(xué)，不讀真的文學(xué)作品。
好了，聽(tīng)完你的談話(huà)，你注意到了什么嗎？
你內心這個(gè)好斗的孩子還需要你幫助，讓她接受曾經(jīng)忍受的痛苦，并且幫她認識到游戲已經(jīng)結束，送到她面前一個(gè)善解人意的成年人——一個(gè)天使。
把消息告訴孩子
假想你以成人的身份回到了童年的家，卻訪(fǎng)問(wèn)當時(shí)作為孩子的你。走進(jìn)你的家看看起起居室的家具，看看孩子的房間，看看她的玩具、衣服。她哪兒去了？她在干什么？觀(guān)察一會(huì )兒。她的情緒怎么樣？如果你今天遇上像她一樣的孩子，你可能會(huì )隨便與她談一談，說(shuō)些什么呢？
那你就可以大聲地說(shuō)出來(lái)。
這個(gè)孩庾蓯鞘艿醬砉鄭接著(zhù)被責罵，當然也有你的責罵。不管怎么說(shuō)，人們認為你是大人了，而她卻讓你裝成一個(gè)孩子。被錯怪的孩子很疲憊，需要休息。如果沒(méi)有人確保她真的睡著(zhù)了，她是不能入睡的，這種保證就是友誼和理解?br>
當你內心的孩子了解到她的悲傷還有人知曉，有人尊重，很可能你們雙方都會(huì )流下幾滴眼水，然后小睡一會(huì )兒，就像孩子一樣，醒來(lái)后會(huì )感覺(jué)好一些，然后你就會(huì )從過(guò)去的憤憤不平之中走出來(lái)，過(guò)起新的生活。
在空虛中掙扎
內心的孩子要讓你擺脫憤憤不平，這使你感到很舒暢。剛開(kāi)始時(shí)，這種感覺(jué)不怎么好。因為你已經(jīng)習慣于受于傷害和發(fā)泄怨恨。你已經(jīng)這樣度過(guò)大部分的生命。沒(méi)有傷害之感，你的感覺(jué)大為不同，好象是少了點(diǎn)什么東西，空蕩蕩的。
當過(guò)去的老戲和災難頻頻的現實(shí)戲消失后，你會(huì )感到很奇怪。
正視它，長(cháng)大是一個(gè)艱難的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)你好象損失很大。你的神話(huà)消失以后，活生生的現實(shí)太清楚了：你是生活在這樣的一個(gè)世界之中，沒(méi)有人非得把他們的生活奉獻給你，現實(shí)并不總是那樣公平合理。
受助于利他主義
我們從幼年走向成年都要艱苦地學(xué)習，一次又一次要放棄自我為中心式的自我陶醉，慢慢地，我們成為成年人群中的一員：我們有了參與權，我們有了生活，我們可以幫助別人生活，我們放棄了自私和控制他人的想法。
如果你是一個(gè)對抗者，這樣的道理對你就更有意義。但是對你也就特別地難，因為你必須做一件很難的反自我陶醉工作。
對抗者是受了驚嚇的人，當對抗的時(shí)候，你總是把自己先包起來(lái)，什么都看不見(jiàn)，也沒(méi)有為自己建立起穩定的生活，這種情況下，別人的幫助都是無(wú)濟于事的。
救助別人
在你還沒(méi)有真正進(jìn)入社會(huì )去幫助別人時(shí)，我希望你先在紙上練習一下，拿起筆來(lái)，你去幫助別人解決一些問(wèn)題。
請記住幫助別人可不是什么懺悔，而是一種開(kāi)拓，你能看到一個(gè)極為廣大的世界。能看到世人們有更多的問(wèn)題，定事實(shí)會(huì )幫助你擺脫自我陶醉的束縛。
現在設計一個(gè)熟人遇到麻煩的場(chǎng)面，選中一個(gè)你認識的有麻煩的人，麻煩當然不是自己找的。好友的丈夫去世了，留下了很多孩子；姨媽生病了，就要被趕出公寓；或者一個(gè)朋友的職業(yè)生涯要到盡頭了，需要有人幫他重整旗鼓。
現在設計一個(gè)場(chǎng)景，你參與了某個(gè)計劃或是個(gè)人問(wèn)題。為他們設計一個(gè)策略或是解決問(wèn)題的方法，向他們伸出援助之手，給他們以最大的同情�？墒菬o(wú)論你做什么，可千萬(wàn)不要以自己為中心。
利他主義對你來(lái)說(shuō)是不是一個(gè)簡(jiǎn)單的做法呢？請試試看，然后你就會(huì )改變思想。如果開(kāi)始呢？你先看一看周?chē)�，是不是附近一家醫院的兒童病房缺少志愿服務(wù)人員呢？鄰居是否需要有人幫助認字呢？在你的生活當中，對別人的幫助可以是方方面面的，它會(huì )豐富你的生活。
自私常被叫做忿忿不平，它會(huì )降低自尊，引發(fā)恥辱。缺少自救辦法的原因就是你那靠不住的自尊心在做怪，它不允許你接受自認為低于人格的工作。敢做任何工作，并且認識到自己就是自己，這需要很強的自我意識。如果認為工作可以決定自己的形象。這說(shuō)明你的自我意識并不很強�？墒�，如果你能把自己的主題歌從人們搶走了我的一切改為我為這個(gè)世界做好事，你的自我形象就會(huì )隨著(zhù)這支歌而變化。
做美夢(mèng)的人
好了，現在你已經(jīng)有了控制對抗平凡的方法了。是不是你的夢(mèng)想只是對過(guò)去的一種補償，而沒(méi)有其他的意義呢？我們是否應該忘記這樣的夢(mèng)想呢？
絕對不是，這些夢(mèng)想誕生于你的心靈深處，是美好的。如果你試圖把過(guò)去的錯誤改正過(guò)來(lái)，那就是背起了夢(mèng)想的包袱，而你本不該背起這個(gè)包袱。
你的夢(mèng)想非常美好，不應成為糾正不公平的包袱，特別是當這些包袱阻礙了你實(shí)現夢(mèng)想并對過(guò)去又無(wú)濟于事的時(shí)候。
現在，你的過(guò)去不再糾纏你了，你可以自由地實(shí)現自己的夢(mèng)想了。
要像農民一樣的努力工作，有強烈的責任感。走出家門(mén)，找一份穩定的工作，掙些錢(qián)回來(lái)。你要教會(huì )自己，你有能力安排自己的生活，你應該知道金錢(qián)、技術(shù)和智慧都是在很長(cháng)的時(shí)間里一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)的。你要知道如何推遲你的喜悅。
要學(xué)會(huì )一門(mén)手藝，不要做一個(gè)不守規則的特殊人，你應當學(xué)會(huì )安排和熱愛(ài)你的追求，而不是等待它的到來(lái)。你有走出家去追求的權力。
奮斗之后：力量和輝煌
最大的挫敗和最需要付出的努力是我們最好的老師。
對待平凡要有耐心，耐心帶著(zhù)成功的光環(huán)。耐心地對待平凡，漸漸地、腳踏實(shí)地地實(shí)現了她（他）們美好的夢(mèng)想，過(guò)上了一種超乎尋常的生活。
平凡人生感悟 篇6
人們大都追求飛揚的人生，其實(shí)，平凡才是人生的底色。
平凡，是大大都的人生軌跡。將軍是塔尖，兵士是塔基。人生舞臺上，配角有幾人？配角蕓蕓眾生。正是無(wú)數的兵士、配角和綠葉，與將軍、配角和紅花嚴密配合，才組成了和諧而出色的世界。
生活中，許多平凡的東西往往最重要。水和空氣是平凡的，但它們對我們的生命須臾不成缺少；青草和綠葉是平凡的，可只要它們才能給我們提供新穎的氧氣；大地泥土平凡，沒(méi)有它們，我們就無(wú)法獲得維持生命的能量和營(yíng)養……
不平凡當然偉大，而平凡則是這個(gè)世界的基調，是生活的底色、原色。不平凡的人物，絕大大都光陰都浸透著(zhù)平凡。偉大也只要在平凡的映托下才能顯示出它們的價(jià)值。偉大和不平凡，其實(shí)就孕育在平凡之中。
平凡決非淺陋，決非自甘平凡，更非不思朝上進(jìn)步。生活原來(lái)就是平凡的，只要我們付出了勤奮，承擔了責任，實(shí)現了自己存在的價(jià)值，平常人也同樣具有魅力，平常人同樣也是高尚的人。
我們沒(méi)必要為本人的一份平常生活而自大，為本人沒(méi)有崇高的社會(huì )地位而自輕，在心靈的.庫房里堆滿(mǎn)沮喪和嘆息。
我們能夠贊美他人的勝利，羨慕他人的富有，但絕不能夠不放在眼里本人的平凡。（人生感悟 ）平凡也有平凡的價(jià)值，只要本人對本人滿(mǎn)意，那就是一種幸福和快樂(lè )。也許我們看不到他人的敬慕目光，但我們能夠為本人鼓掌喝彩。
正因為我們是平凡的，我們更需要學(xué)會(huì )過(guò)濾本人的心境，經(jīng)常清掃心靈的庫房，把昨日的懊惱清掃進(jìn)來(lái)，騰出心靈的空間來(lái)存放更多的今天的快樂(lè )。
正因為我們是平凡的，因而，在人生的道路上，我們要學(xué)會(huì )把淺笑送給本人。
在這塵凡滾滾、物欲橫流的世界，面對爭奇斗艷的鮮花，平凡的我們要學(xué)會(huì )欣賞但不沉浸；面對襲來(lái)的風(fēng)雨，我們要會(huì )應對但不逃避。雖然我們不能停下奔忙的腳步，但我們能掌握腳步的節拍。無(wú)論是在勝利的大門(mén)外彷徨，還是站在風(fēng)光的領(lǐng)獎臺上，我們都要揮一揮手，繼續安然前行，生命的腳步多了幾分穩健，那也是一份動(dòng)聽(tīng)的斑斕。
平凡人生感悟 篇7
世界雖平凡，記憶不隕落
人的一生中關(guān)鍵的就那么幾步，
個(gè)性是在年輕的時(shí)候。
前言
路遙的原創(chuàng )小說(shuō)《平凡的世界》在去年年初被搬上銀幕，電視開(kāi)頭，一位衣衫襤褸的高個(gè)子少年，帶著(zhù)極強的自尊心在他人散去之后獨自在寒風(fēng)中取黑饃饃，當淚水滑落高傲的鼻梁的那一刻，看的人心里酸酸的，晶瑩的淚珠在紛飛的雪花之中折射出了饑餓、孤單、悲涼，但更多的是不甘和自尊。
世界雖平凡，記憶不隕落
雖然經(jīng)歷了貧窮和苦難的洗禮，結局也多少帶有遺憾，但讓人感到欣慰的是，不甘和奮斗終歸在平凡的世界里結出了應有的果實(shí)，孫家三兄妹手把接力棒最后實(shí)現了從鄉村走向城市的夢(mèng)想。大哥棄農靠制磚廠(chǎng)致富養家，二哥懷抱不平凡的夢(mèng)想通過(guò)當上煤礦工人改變了自己的農民身份，小妹通過(guò)知識走向大城市改變了命運。這既是七十年代中期到八十年代中期中國農村生活的縮影，也是中國城鎮化道路的寫(xiě)實(shí)白描，這段時(shí)期內，上山下鄉戶(hù)外結束，掀起知青返鄉高潮。生日祝福詞
一個(gè)可供參考的數據是，1978年~2012年間，農村勞動(dòng)力由70.5%下降到33.6%；農業(yè)占GDP比重由28.2%下降到10.1%；農村人口比重由82.1%下降到47.4%。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構調整，第一產(chǎn)業(yè)比重逐步下降，農業(yè)吸納勞動(dòng)力潛質(zhì)降低，而在城市，人口聚集加劇了社會(huì )分工，社會(huì )分工又提高了專(zhuān)業(yè)化程度，專(zhuān)業(yè)化程度的提高有助于提高效率增加產(chǎn)出，增加產(chǎn)出能滿(mǎn)足不斷增加的人口的新的需求。一代又一代的鄉村年輕人用以腳投票的方式通過(guò)自己的奮斗實(shí)現了走向城市甚至是大城市的夢(mèng)想。
時(shí)代變遷，這天已經(jīng)不再處于憂(yōu)慮什么時(shí)候能把黑饃換成白饃的年代，但作為財大學(xué)子，我們同樣游弋在中國城鎮化潮流之中，經(jīng)歷著(zhù)由鄉村到城市、由小城市向大城市的遷徙之中，只但是理解過(guò)高等教育的我們大多是以像孫家小妹那樣的方式，通過(guò)知識改變命運，通過(guò)考試改變身份，最終從一個(gè)廣袤麥田里的平凡人變成一個(gè)站在林立樓宇之間的平凡人，在這個(gè)過(guò)程中，我們的母�！綎|財經(jīng)大學(xué)成了助力我們飛躍的起跳板和導向盤(pán)。
當今，關(guān)于高等教育擴招帶來(lái)的弊端以及大學(xué)嚴進(jìn)寬出缺乏創(chuàng )新精神的.大學(xué)生培養模式廣受詬病，甚至有聲音說(shuō)中國的一些二流三流大學(xué)變成了考研中轉站，但當我們歷數一下城市里的山財人就會(huì )自豪的發(fā)現，最初的老三屆已經(jīng)成為了國家財政金融機構以及其他各個(gè)領(lǐng)域的頂梁柱，充實(shí)在各自的工作崗位上，而不甘平庸的財大學(xué)子年輕一代也是充斥在各大名校繼續充電抑或是成為各行各業(yè)崗位上的業(yè)務(wù)能手，平凡的財大人用汗水續寫(xiě)著(zhù)財大人不平凡的歷史。弓箭手名字
而與平凡的世界中不一樣的是，當時(shí)的年代，社會(huì )分層的標準依然受政治身份和成分劃分的影響較為嚴重，而當今，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )分層標準已然多元化，其中財富成為區分不一樣人群的重要標志，社會(huì )貧富差距有所增加。當初吃白饃還是黑饃的區別已經(jīng)成為這天大學(xué)校園里高富帥開(kāi)豪車(chē)和農村學(xué)子拿助學(xué)金的差別。誠然，在每個(gè)時(shí)代都存在著(zhù)地位身份的差別，雖然人的出身不可選取，但是未來(lái)能夠自己把握。
回不去的是故鄉，到不了的是遠方，財大成了記憶能夠永遠停泊的港灣。無(wú)論這天你在哪座城市，城市里有多少陌生人來(lái)來(lái)往往，無(wú)論這天你走在去哪里的路上，路上遇到了多么絢麗的相遇，記憶深處，總有絲絲眷戀如泉水般沖破淚腺涌入眼眶，氤氳成一片輕輕淺淺的記憶，在腦海，在嘴角，在心臟最深處的血液里……
平凡人生感悟 篇8
喜歡買(mǎi)書(shū)，藏書(shū)。此生受書(shū)的影響很大，對我影響最大的三本書(shū)中有兩本是路遙所寫(xiě)，一本是《人生》，一本是《平凡的世界》。
真正奠定路遙創(chuàng )作基礎的作品是《人生》。早在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，路遙閱讀了大量的經(jīng)典名著(zhù)，并對新中國的文學(xué)成就進(jìn)行了一翻巡視，他發(fā)現以前的小說(shuō)帶有某種臉譜化的傾向，正如兒童眼中將電影中的人物形象簡(jiǎn)單分為“好人”和“壞蛋“，而人的思想是復雜的、多變的，絕對不能將復雜的人性這樣簡(jiǎn)單的劃分，這種思考體現在《人生》的主人公高加林身上。
《人生》發(fā)表于1982年，改革時(shí)期陜北高原的城鄉生活構成了它的時(shí)空背景。高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再離開(kāi)土地，再回到土地這樣人生的變化過(guò)程構成了其故事構架。高加林同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現那種艱難選擇的悲劇。
高加林正是作者著(zhù)力塑造的復雜的人物。他身上既體現了現代青年那種不斷向命運挑戰，自信堅毅的品質(zhì)，又同時(shí)具有辛勤、樸實(shí)的傳統美德。他熱愛(ài)生活，心性極高，有著(zhù)遠大的理想和抱負。關(guān)心國際問(wèn)題，愛(ài)好打籃球，并融入時(shí)代的潮流。他不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的現實(shí)與他心中的理想總是相差極遠，正是這樣反差構成了他的復雜的性格特征。當他高中畢業(yè)回到村里后當上了民辦小學(xué)的教師時(shí)，他很滿(mǎn)足這個(gè)既能體現他的才能而又對他充滿(mǎn)希望的職業(yè)，但是好景不長(cháng)，他就被有權有勢的大隊書(shū)記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。正當他失意無(wú)奈，甚至有些絕望的時(shí)候，善良美麗的農村姑娘劉巧珍闖進(jìn)了他的生活，劉巧珍雖然沒(méi)有文化，但是卻真心真意地愛(ài)上了高加林這個(gè)“文化人”，她的愛(ài)質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿(mǎn)激情而又實(shí)際的作法表白了她的熾烈的愛(ài)。而實(shí)際上她所得到的愛(ài)從一開(kāi)始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來(lái)說(shuō)只是在他失意時(shí)找到了精神上的慰藉。當機遇再次降臨到了高加林身上，他終于抓住了這次機會(huì )，重新回到了城市。
城市生活給了高加林大顯身手的機會(huì )，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是位現代女性，她開(kāi)朗活潑，卻又任性專(zhuān)橫，她對高加林的愛(ài)熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的.確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話(huà)題，當他們倆口若懸河、侃侃而談時(shí)，高加林已經(jīng)進(jìn)入了一種艱難的選擇之中。當高加林隱隱地有了這種想法時(shí)，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛(ài)的臉龐，想起了巧珍那種無(wú)私而溫柔的愛(ài)。當巧珍帶著(zhù)狗皮褥子來(lái)看他時(shí)，他的那種難以言說(shuō)的復雜的感情一下子表現了出來(lái)。在經(jīng)過(guò)反復考慮后，他接受了黃亞萍的愛(ài)，可同時(shí)意味著(zhù)這種選擇會(huì )無(wú)情地傷害巧珍，當他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇后，巧珍含淚接受了，但她卻并沒(méi)有過(guò)多地責怪高加林，反而更擔心高加林以后的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著(zhù)。
但是好夢(mèng)難圓，高加林進(jìn)城這件事終于被人告發(fā)了，他要面對的是重新回到生他養他的那片土地，他的所有的理想和抱負如同過(guò)眼云煙難以挽留了。他難以承受這份打擊更難以面對生他養他的那片土地。他減少了狂熱而又冷靜的反省，接受了德順爺爺的一翻話(huà)，而后一下子撲倒在黃土地上。
路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話(huà)：
人生的道路雖然慢長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。
沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。
這段話(huà)的確可以作為《人生》這篇小說(shuō)的一個(gè)注解。
《人生》帶給我很大的震撼，以至在后來(lái)的文學(xué)創(chuàng )造中，或是考慮各種問(wèn)題上，均以多角度去分析，以最平實(shí)最人性的方式去進(jìn)行思考。甚至總結了許多諸如“潛意識”“趣味哲學(xué)”“矛盾論”“抉擇與放棄”等觀(guān)點(diǎn)及人生價(jià)值觀(guān)體系。
最后用一句話(huà)來(lái)總結《人生》和《平凡的世界》。在平凡的世界里作不平凡的奮斗，這就是人生。
平凡人生感悟 篇9
人生的學(xué)識不是學(xué)習時(shí)間長(cháng)短、讀書(shū)多少和學(xué)歷高低所決定的。學(xué)識的基本解釋是學(xué)術(shù)上知識和修養，但人生的學(xué)識是人的心性鍛煉、靈魂凈化，要能在安樂(lè )和危機關(guān)頭清晰地辨別出利市誘惑，把人生得失的過(guò)程當作提升高尚品質(zhì)的途徑。筆者認為人生學(xué)識提升到一定程度，可以達到人生的幾種境界，給自己的人生畫(huà)上圓滿(mǎn)句號。
難以改變就坦然接受。坦然接受并不等于不做任何積極的思考和行動(dòng)。因為任何年代的社會(huì )主流都是積極的、正面的、前進(jìn)的，同時(shí)仍然有很多消極的、抵制的暗流，所以遇到急流險灘也是社會(huì )發(fā)展必須經(jīng)歷的關(guān)口，過(guò)了關(guān)隘狹口就必然是社會(huì )前進(jìn)的洪流，是任何阻力也無(wú)法阻擋的'。同樣，生活也是這個(gè)樣子。生活中存在很多負面的人和事兒，經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷久彌新這些消極的東西會(huì )成為人生學(xué)識的沉淀。眼前，你既然無(wú)法抗拒和改變就坦然接受。在積極的面對中讓生命綻放出儀態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)情，給人生涂上健康的顏色。
做事不要怕“重復”。更年輕的人強調“人不瘋狂枉少年、逆水行舟不進(jìn)則退”，一味地強調勇往直前、激流勇進(jìn)，絕不會(huì )退后一步思考，更不愿意去做重復的瑣碎的平常小事。筆者以做過(guò)重復的瑣碎的小事的事實(shí)告訴大家，本人的體會(huì )是用心去做重復的瑣碎的平常小事，歷經(jīng)一段時(shí)間就會(huì )發(fā)現“重復”里的價(jià)值。本人在學(xué)生時(shí)代喜歡文字這等小事，沒(méi)事兒就泡在圖書(shū)館、閱覽室，業(yè)余時(shí)間都是在練習文字組合，當時(shí)沒(méi)感覺(jué)自己寫(xiě)作水平有什么提高。參加工作以后，憑借著(zhù)這點(diǎn)“文字”能力被領(lǐng)導選拔為秘書(shū)。從給領(lǐng)導抄寫(xiě)材料開(kāi)始，天天重復“抄寫(xiě)”的動(dòng)作，不但書(shū)寫(xiě)漢字的水平大幅度提高，而且對文字的理解、工作掌控都有明顯的幫助。這時(shí)候我才真正理解“重復”的內涵。
善于將積累“提純”。凡是接觸過(guò)馬克思主義哲學(xué)的人都知道，量的積累必然會(huì )達到質(zhì)的飛躍。一個(gè)人不能只顧低頭拉車(chē)、不抬頭看路，應該在人生的道路上走一程，積累一程，然后靜下心來(lái)進(jìn)行冷靜地思考，無(wú)論對與錯、前進(jìn)與后退都是應該總結的東西，這就是善于將積累進(jìn)行“提純”。
遇到尷尬的事情一笑了之。這是一種胸懷，因人因事而異。人的一生會(huì )遇到很多尷尬的事情，甚至是無(wú)法面對和記憶。從古至今，很多圣哲大賢都慨嘆“人生苦短”，何況我們這些凡夫俗子。在歷史長(cháng)河中，圣哲大賢、凡夫俗子都是白駒過(guò)隙，只是這世界上的一點(diǎn)塵埃而已。如清朝宰相張英說(shuō)的“萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，哪見(jiàn)當年秦始皇”。我這里說(shuō)的不是消極，而是說(shuō)人生胸懷和態(tài)度。
自古以來(lái)，學(xué)識與學(xué)歷從來(lái)不對等。在我們共同父母的懷抱里學(xué)識大于學(xué)歷，現實(shí)里有學(xué)歷的不一定有學(xué)識，有學(xué)識的不一定有學(xué)歷，總是與現實(shí)的門(mén)檻沖突。但是具備了“學(xué)識”就能在現實(shí)中生存。
平凡人生感悟 篇10
在《家園》這部具有敘事時(shí)空，探索意識的作品中，作者要寫(xiě)的絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于自己平凡的故事，而是有著(zhù)更大的指向：對平凡人生的不平凡的感悟。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我與許先生的交往不多，也不太熟悉，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)這本書(shū)的書(shū)評，我是不大稱(chēng)職的。但我之所以要為他的書(shū)寫(xiě)點(diǎn)文字，是因為每次與他見(jiàn)面時(shí)，他留給我的印象難忘：平凡的語(yǔ)言，平凡的微笑�；蛟S可以從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，正因為我不太熟悉許永寧先生，才可以專(zhuān)注于他的作品；也正因為我對他平凡的印象，才能專(zhuān)注于文字本身對許先生平凡人生的理性傳達。
《家園》里平凡的文字，成了全部能給我帶來(lái)信息的媒介。如果單憑文字本身，便能傳達出一種別人完全沒(méi)有經(jīng)驗過(guò)的事或物，文字非得有相當的準確性不可。但許先生的作品并不是這樣。他用最簡(jiǎn)單的文字、符號；最簡(jiǎn)捷的事件敘述；最平實(shí)的感情呈現，向我們娓娓道來(lái)，說(shuō)他的所見(jiàn)所思，所聞所悟。在他的思想里，看不出多高的哲學(xué)，在他的文字里也尋不到多少古今中外的經(jīng)典。他僅僅告訴我們的是，平凡的生活中可以發(fā)生不平凡故事，只要你善于觀(guān)察，善于捕捉，善于思考。要想告訴熱帶人什么是冰，告訴盲人什么是紅色，可不是個(gè)容易的`事兒。我就在這樣“空”的狀態(tài)下，開(kāi)始讀這本書(shū)。
一口氣讀完這本書(shū)，我有些吃驚，仿佛突然間令我思考的東西變得多了起來(lái)：身邊一位最普通的朋友，你能說(shuō)出他不普通的地方嗎？家里一盆極不起眼的花兒，你能每天都和它親近一次嗎？許先生能，并且有自己獨特的視角和不平凡的感知力。從書(shū)的封面折頁(yè)上，我看到作者的一個(gè)簡(jiǎn)介，可以斷定，作者并不是所謂“文學(xué)圈”的人。用現在一些批評家的話(huà)說(shuō)，屬于“野路子”。但從文本上看，這“野路子”和文學(xué)實(shí)在有著(zhù)很多親密的聯(lián)系。
許先生并不是那種識得幾個(gè)字提起筆就寫(xiě)的人。先從內容上說(shuō)，看得出作者雖不諳諸多中外經(jīng)典，但對平凡的生活中的所思所悟，堪為經(jīng)典。而且，作者對所寫(xiě)的事情，表白直露；所得的感悟，如平靜的水面泛起的一束浪花�？偰芙o人一種那么親近，那么熟悉的印象。讀者身同感受，很快融入其中。平實(shí)的語(yǔ)言，平凡的生活，平靜而恬淡的心境，讓讀者一口氣能讀得完，能消化得了。許先生筆調清新，自然。但每謀得一篇小文，總能把一條生活中實(shí)實(shí)在在的家長(cháng)里短賦以鮮活的情感。在我讀的散文中，許先生的《家園》中的一些小文恰有周作人先生的文風(fēng)拙筆。
再說(shuō)敘事和結構�？吹贸�，“野路子”的作者絕非文學(xué)的門(mén)外漢。他對現代作家們對散文敘事和結構的探尋是有過(guò)很多研究的。敘事上，他選擇了多角度限制性敘述，主要是第三人稱(chēng)限制敘事和第一人稱(chēng)限制敘事，偶爾還有一些段落是第二人稱(chēng)限制敘事；結構上，他畫(huà)出了一張精密的時(shí)間網(wǎng)絡(luò )，將一個(gè)個(gè)人物塞了進(jìn)去�？梢赃@么說(shuō)，時(shí)間，是這個(gè)散文集的一個(gè)外殼。首先，散文的名字叫做“家園”�！凹覉@”是一個(gè)充滿(mǎn)隱喻的時(shí)間，上帝創(chuàng )造世界就是人類(lèi)的家園。這樣，作者就將時(shí)間和空間在散文中得到了比較完整的結合。
這正是作者的用心所在。
作者要寫(xiě)的絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于生活中的瑣事或是一個(gè)平淡乏味的故事，而是有著(zhù)更大的指向：人世，以及天地。在許永寧自己的“家園”中，把生命復雜的意義推究到極致，又能在人們容易忽略的情感之處，筆鋒突起，竟能簡(jiǎn)化為平凡�！都覉@》中的每篇小文，或許在若干年后，會(huì )成為文人雅士的玉盤(pán)珍饈，因為從中我們能感受到真實(shí)的生活，真實(shí)的生命，感受到生命中那激動(dòng)人心的永恒熱力。
一人坐在“家園”中央，微笑地看著(zhù)我們，雙手支在膝上，似無(wú)所見(jiàn)，似無(wú)所聞。眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙，那生命像是聚在一頭亂發(fā)之中，久久不散，又慢慢彌漫開(kāi)來(lái)。他就是這個(gè)家園的長(cháng)者，他就是寓平凡于不平凡之中的許永寧先生。
讓我們和許先生一道共同耕耘這美好的《家園》。
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