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教授自我工作鑒定
本人2003年12月任副教授職務(wù)以來(lái)，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。在教學(xué)和科研工作中不斷進(jìn)取，2005年被遴選為廣西馬克思主義中青年專(zhuān)家培養對象，2007年被遴選為馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)碩士生導師，2012年獲得中山大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。任現職5年來(lái)，在教學(xué)和科研上取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，系統講授6門(mén)馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)課和公共課，學(xué)生課評等級均為優(yōu)秀；在科研上，承擔科研課題12項，其中主持3項，出版了學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部（獨著(zhù)），發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇，參編教材2部，論文集1部，形成了“馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐”這個(gè)明確而穩定的研究方向。具體總結如下：
一，具有良好的師風(fēng)師德，愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。系統講授6門(mén)馬克思主義理論課程，2門(mén)選修課程，學(xué)生課評等級均為優(yōu)秀；主持教育教改課題1項，參加精品課程建設1門(mén)，參加新世紀廣西高等教育教學(xué)教改工程課題1項，發(fā)表教學(xué)研究論文4篇，獲得校級教學(xué)軟件比賽三等獎1項，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
任現職以來(lái)，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規范，堅持育人為本，德育為先，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了較為顯著(zhù)的教學(xué)和教研成績(jì)。5年來(lái)，作為主講教師先后承擔碩士生，本科生和專(zhuān)科生的《馬克思主義哲學(xué)原理》，《馬克思主義基本原理》，《馬克思主義基本原理概論》，《馬列主義原著(zhù)選讀》，《自然辯證法》以及博士生的《馬克思主義與現代科技》等6門(mén)馬克思主義理論課程的教學(xué)工作任務(wù)，開(kāi)設《醫學(xué)美學(xué)》，《現代西方哲學(xué)》等2門(mén)選修課程，授課總學(xué)時(shí)達到1472學(xué)時(shí)，減去脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位的1年，年均學(xué)時(shí)達到368學(xué)時(shí)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。本人深深熱愛(ài)教育教學(xué)工作，堅持學(xué)習新的教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，努力掌握和運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，積極改革教學(xué)方式和方法，積極參加和開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，探索提高教學(xué)實(shí)效的新渠道和新手段。近年來(lái)，創(chuàng )造性地把參與性教學(xué)方法運用于《馬克思主義哲學(xué)原理》課和《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)，把馬克思主義基本原理與學(xué)生的人生經(jīng)驗，課堂體驗和未來(lái)生活理想的聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的滲透和互動(dòng)，教學(xué)效果好，得到督導員和同行的肯定，學(xué)生課評的滿(mǎn)意度高，評價(jià)等級均為優(yōu)秀。指導5名本科生的畢業(yè)論文選題和寫(xiě)作，論文的質(zhì)量較高；負責指導的2名碩士研究生學(xué)習刻苦，積極參與課題研究以及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究論文。主持學(xué)校教育教學(xué)改革課題1項，參加新世紀廣西高等教育教學(xué)教改工程項目1項，作為主要參加者參加的校級精品課程項目“馬克思主義基本原理”課被推薦為自治區精品課程項目。先后發(fā)表《參與性方法在馬克思主義基本原理課中的運用研究》等教學(xué)研究論文4篇，其中《關(guān)于“原理”課中人的勞動(dòng)本質(zhì)觀(guān)的教學(xué)邏輯新探》發(fā)表在專(zhuān)業(yè)核心期刊《思想理論教育導刊》上（2012年第4期）。主持設計和制作的馬克思主義哲學(xué)原理課多媒體教學(xué)軟件獲得廣西醫科大學(xué)第四屆教學(xué)軟件比賽三等獎，2012年被推薦參加全區思想政治理論課“精彩一課”講課比賽。
二，具有較強的科研能力，科研水平不斷提高，科研成績(jì)顯著(zhù)。主持科研課題3項，其中：省級課題1項，地廳級課題1項，校級課題1項；作為主要完成人參加科研課題9項，其中：國家社科基金課題1項，省部級課題3項，橫向課題3項，校級課題2項。出版學(xué)術(shù)著(zhù)作1部（獨著(zhù)），發(fā)表有較高質(zhì)量和一定創(chuàng )見(jiàn)性的學(xué)術(shù)論文18篇，形成了“馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐”這一明確和穩定的主要研究方向。
任現職以來(lái)，積極開(kāi)展科研，在研究工作中具有獨立開(kāi)拓，主持科研課題的能力，創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力較強，能把握本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和教學(xué)緊密結合起來(lái)，實(shí)現科研與教學(xué)的雙向互動(dòng)，形成并確立了“馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐”這一明確和穩定的主要研究方向。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇（含教學(xué)論文），其中：登載在核心期刊6篇，登載在CSSCI刊物5篇，登載專(zhuān)業(yè)核心期刊1篇，人大復印資料全文轉載1篇，人大復印資料專(zhuān)題庫收錄4篇；承擔科研課題12項，主持3項，其中：廣西“十一五”規劃課題一項，地廳級課題1項，校級課題1項；主要參加9項，其中：國家社科基金課題1項，省部級課題3項，橫向課題3項，校級課題2項（以上論文和課題詳見(jiàn)：《申報教授報送材料（二）》）。2004年獲得廣西醫科大學(xué)“十佳青年學(xué)術(shù)標兵”稱(chēng)號，2005年被遴選為廣西馬克思主義中青年專(zhuān)家培養對象。研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾，運用多學(xué)科的理論與方法對人的發(fā)展的當代問(wèn)題展開(kāi)了從理論到實(shí)踐的系列研究。
1,圍繞人的當代發(fā)展的轉向問(wèn)題展開(kāi)研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度，論證了審美作為人類(lèi)社會(huì )生活的基本方面和生存體驗是人的生命的本體訴求，是人的自由全面發(fā)展的重要主題，深刻闡釋了馬克思主義實(shí)踐生存論的審美內涵，論證了審美與人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價(jià)值與審美價(jià)值的內在統一，并以當代中國社會(huì )現代化的實(shí)踐為背景，探討了超越人的當代發(fā)展困境的基本路徑，提出構建審美的發(fā)展方式是人的當代訴求，和諧社會(huì )是人的發(fā)展的審美自覺(jué)，構建和諧社會(huì )是人的自由全面發(fā)展的當代中國實(shí)踐等有創(chuàng )見(jiàn)性的觀(guān)點(diǎn)，為人的當代發(fā)展提供了新的理論基礎，深化了馬克思主義人學(xué)理論，為當代中國人的發(fā)展提供了具有實(shí)踐意義的思路，研究出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部（《發(fā)展與審美》，社會(huì )科學(xué)文獻出版社，2012年10月版），發(fā)表了《當代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文5篇，其中4篇發(fā)表在核心期刊上。
2,圍繞教育現代化與人的發(fā)展關(guān)系展開(kāi)研究。針對教育現代化對人的發(fā)展的作用與影響，運用馬克思主義的人學(xué)觀(guān)點(diǎn)論述了道德教育和思想政治教育的人學(xué)根據和教育目標，探討了政治現代化進(jìn)程中的公民教育問(wèn)題和貧困地區教育現代化進(jìn)程中人的發(fā)展問(wèn)題，發(fā)表論文4篇，其中：2篇發(fā)表在核心期刊，1篇被人大復印資料《社會(huì )主義論叢》2007年第2期全文轉載（《社會(huì )主義民主政治視閾中的公民教育》，學(xué)術(shù)論壇，2006年第12期）。從教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，運用社會(huì )學(xué)方法和馬克思主義的性別觀(guān)對廣西十所高校的1000名教師展開(kāi)調查研究，進(jìn)行社會(huì )性別的研究與分析，發(fā)表《論廣西高校促進(jìn)社會(huì )性別平等資源的綜合開(kāi)發(fā)問(wèn)題》等系列研究論文4篇。
三，積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設與發(fā)展，參編教材2部，其中普通高等教育“十一五”國家級規劃教材1部，獲得學(xué)科建設貢獻獎1項，擔任多個(gè)相關(guān)學(xué)科研究會(huì )的理事，推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的建設與發(fā)展。
任現職以來(lái)，積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設與發(fā)展，圍繞馬克思主義理論學(xué)科建設，針對思想政治教育面臨的新課題和思想政治理論新課程問(wèn)題展開(kāi)理論研究，探討了思想政治教育的人學(xué)基礎和多維目標，提出思想政治教育立美論的思想，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)科在新形勢下的發(fā)展提供有針對性和發(fā)展前瞻性的理論支持和實(shí)踐建議。在廣西醫科大學(xué)工作期間，積極推動(dòng)醫學(xué)人文社會(huì )科學(xué)的課程建設和研究，曾擔任中華醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會(huì )中青年學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，廣西醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會(huì )委員，《中華醫學(xué)美學(xué)美容雜志》編委等學(xué)術(shù)兼職工作，主持開(kāi)設醫學(xué)生人文素質(zhì)公選新課程“醫學(xué)美學(xué)”,參加編寫(xiě)醫學(xué)美學(xué)教材2部：《美學(xué)與醫學(xué)美學(xué)》（人民衛生出版社，2006年8月版，普通高等教育“十一五”國家規劃教材）和《美容醫療技術(shù)》（科學(xué)出版社，2004年3月版），醫學(xué)美學(xué)論文集1部（《探索醫學(xué)之美》，東南大學(xué)出版社，2004年5月版）任《美容醫療技術(shù)》副主編，《美學(xué)與醫學(xué)美學(xué)》為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，為醫學(xué)美學(xué)學(xué)科建設作出了較大貢獻，2004年被中華醫學(xué)會(huì )醫學(xué)美學(xué)美容分會(huì )授予“學(xué)科建設貢獻二等獎”.擔任廣西倫理學(xué)會(huì )理事，廣西婦女理論研究會(huì )常務(wù)理事，廣西民族大學(xué)社會(huì )性別與發(fā)展研究中心副主任，曾任廣西醫科大學(xué)婦女研究中心秘書(shū)長(cháng)，積極參加和推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設和發(fā)展。
四，加強進(jìn)修學(xué)習，堅持通過(guò)學(xué)習提高自己，積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，繼續教育培訓學(xué)習和學(xué)術(shù)會(huì )議交流，圓滿(mǎn)完成博士研究生課程學(xué)習并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力不斷提升。
任現職以來(lái)，堅持通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自己，2005年以?xún)?yōu)異成績(jì)考取了中山大學(xué)馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)博士研究生，2012年6月圓滿(mǎn)完成了博士學(xué)位課程并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué)位，完善了知識結構，夯實(shí)了業(yè)務(wù)理論基礎，提升了綜合素質(zhì)和能力，科學(xué)研究能力顯著(zhù)提高。在此期間，積極參加其他業(yè)務(wù)知識和繼續教育的培訓學(xué)習，先后參加大學(xué)生心理健康教育培訓，“三項專(zhuān)項學(xué)習”培訓等。積極參加國際國內相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議，在香港教育學(xué)院舉辦“青少年法治教育與公民素養研究”中所作的大會(huì )主旨發(fā)言“參與性方法在青少年法治教育中的運用”獲得與會(huì )者的肯定；在“改革開(kāi)放30年與思想政治教育發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì )上作的主旨發(fā)言“思想政治教育立美論”引起與會(huì )同行的關(guān)注。多次參加馬克思主義基本原理課的備課培訓班并在大會(huì )上作了發(fā)言交流，多渠道持續提高自己的綜合素質(zhì)和能力，英語(yǔ)水平明顯提高，計算機使用非常嫻熟，符合免試條件。
五，積極參加大學(xué)生思想政治教育工作，堅持發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想品德教育中的主渠道和主陣地作用，借助其他手段和平臺參與學(xué)生日常生活的思想政治教育工作，獲得教師和學(xué)生的肯定和好評。
思想政治理論課是大學(xué)生思想品德教育的主渠道和主陣地，作為一名思想政治理論課的專(zhuān)任教師，堅持刻苦鉆研馬克思主義基本理論，努力提高教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生政治思想品德教育中的主渠道和主陣地作用。在教學(xué)之余，認真鉆研心理咨詢(xún)的理論和技術(shù)，通過(guò)電子郵件，電話(huà)等現代交往手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，并借助心理咨詢(xún)中心的平臺為學(xué)生排解成長(cháng)過(guò)程中的困惑，2004年至2005年擔任廣西醫科大學(xué)心理教育咨詢(xún)中心的兼職咨詢(xún)教師；積極參與大學(xué)生開(kāi)展的社團活動(dòng)，曾經(jīng)擔任廣西醫科大學(xué)綠色沙龍，心理咨詢(xún)等多個(gè)學(xué)生社團的指導老師，參加指導過(guò)多位學(xué)生的“科技之星”科研課題設計和社會(huì )調查活動(dòng)，其中有兩位學(xué)生的課題和論文獲得資助和獎勵；多次擔任學(xué)生辯論賽，演講比賽等活動(dòng)的評委，推動(dòng)校園文化建設，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
任現職5年來(lái)，我在思想政治，教學(xué)，科研方面取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，但仍需不斷努力地創(chuàng )新教學(xué)和研究，爭取更大進(jìn)步，為培養合格的社會(huì )主義建設者和接班人盡自己的綿薄之力，做出應有的貢獻。
綜上所述，本人已達到晉升教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審條件的要求。
責任編輯：應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)【教授自我工作鑒定】相關(guān)文章：
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