園長(cháng)在崗研修自我鑒定

　　自我鑒定是對自己過(guò)去某一階段的學(xué)習或工作的自我分析和總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定有什么格式呢？下面是小編精心整理的園長(cháng)在崗研修自我鑒定，希望能夠幫助到大家。

　　園長(cháng)在崗研修自我鑒定 1

　　金秋十月，我很榮幸地來(lái)到中山市東區水云軒小學(xué)黃志煊教師工作室參加了為期20天的跟崗學(xué)習。在這短暫的二十天里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長(cháng)的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓，黃志煊校長(cháng)精心設計了跟崗培訓內容，開(kāi)設了課程標準學(xué)習、集體備課、同課異構、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫(xiě)等各種學(xué)習活動(dòng)。在培訓期間，我嚴格遵守工作室的各項規章制度，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習活動(dòng)。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習結束了，現就本人跟崗學(xué)習期間的表現自我鑒定如下：

　　本次跟崗培訓，我立足當前、放眼未來(lái)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。在開(kāi)班典禮上，黃校長(cháng)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著(zhù)我要把握機遇，努力學(xué)習。我們各自上了示范課，研討課、匯報課。我的聽(tīng)課達到了十九節以上，并在每次聽(tīng)課完后及時(shí)參與集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對教學(xué)上出現的問(wèn)題及時(shí)解決。

　　二十天以來(lái)，我都以昂揚的斗志投入學(xué)習。在參與中學(xué)習，在互動(dòng)中學(xué)習，在交流中學(xué)習：積極向導師黃志煊校長(cháng)學(xué)習，學(xué)習的黃校長(cháng)的自強不息敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)習黃校長(cháng)的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習，學(xué)習他們的嚴謹治學(xué)；向同伴學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步；向書(shū)本學(xué)習，在閱讀中沉思、成長(cháng)；向來(lái)工作室講課的老師和黃校長(cháng)虛心取經(jīng)，學(xué)習開(kāi)展課題研究的技巧，并在導師的指導下，完成了精品課程的'研發(fā)和自己的課題研究開(kāi)題報告、論文撰寫(xiě)。

　　二十天的跟崗學(xué)習，我在教育教學(xué)、教育科研、專(zhuān)業(yè)素養、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。

　　我會(huì )把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級骨干教師，為家鄉的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

　　園長(cháng)在崗研修自我鑒定 2

　　當我靜下心來(lái)，仔細回顧這一年來(lái)的工作時(shí)，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長(cháng)，下半年擔任幼兒園副園長(cháng)，兼任每個(gè)班級的英語(yǔ)老師�？偨Y這一年來(lái)的工作，無(wú)論是班主任還是副園長(cháng)，許多事情處理得還不得成熟，許多地方還需要進(jìn)一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現在就對以下幾個(gè)方面對自己的工作進(jìn)行總結，以積累經(jīng)驗，發(fā)現不足，不斷改進(jìn)，完善自我。

　　在思想品德方面，我一直堅持做事先做人。只有先學(xué)會(huì )做人，把人做好了，才能贏(yíng)得別人的認可，才能做好工作份內的事。而作為一名幼兒園教師，無(wú)論是班主任還是副園長(cháng)，都必須而且應該有良好的師德。近幾年來(lái)，社會(huì )上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的員工。

　　作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來(lái)的工作，我一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)。

　　在工作上，我上半年擔任了大2班的'班主任工作，和副班主任顧老師合作得非常愉快。在教學(xué)方面，我們按照教學(xué)計劃，通過(guò)五大領(lǐng)域正常有序地開(kāi)展了大班各個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語(yǔ)言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》、《黑夜秘語(yǔ)》、《我想飛》、《離園倒計時(shí)》。我們還開(kāi)展了各種各樣的比賽活動(dòng)，班級內部的有：跑步比賽，跳高比賽，拔河比賽，畫(huà)畫(huà)比賽，小制作比賽等等。大班年級組的有：跳繩比賽，拍皮球比賽，扔沙包比賽，親子紙工制作比賽等。每個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，讓孩子們度過(guò)了最后的幼兒園美好時(shí)光。在六一兒童節文藝表演上，我們大2班表演的《音樂(lè )寶貝》融合了舞蹈、

　　園長(cháng)在崗研修自我鑒定 3

　　我是XX幼兒園園長(cháng)，自參加本次在崗研修以來(lái)，我以提升自身專(zhuān)業(yè)素養、優(yōu)化園所管理效能、推動(dòng)幼兒全面發(fā)展為研修目標，通過(guò)理論學(xué)習、實(shí)踐反思、交流研討等方式，對自身工作進(jìn)行了深入剖析與改進(jìn)�，F就研修期間的收獲與成長(cháng)進(jìn)行如下自我鑒定：

　　一、理論知識提升

　　在研修過(guò)程中，我系統學(xué)習了《學(xué)前教育法》、《幼兒園教育指導綱要》等政策法規，以及兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、課程設計與實(shí)施等專(zhuān)業(yè)理論知識。這些學(xué)習使我對學(xué)前教育的法規要求有了更清晰的理解，對兒童發(fā)展規律和教育原則有了更深入的認識，為我科學(xué)決策、規范管理提供了堅實(shí)的理論支撐。

　　二、管理能力增強

　　通過(guò)研修中對園所管理案例的分析與研討，我進(jìn)一步掌握了現代幼兒園管理理念與方法，如目標管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等，提升了我的戰略規劃、團隊建設、危機應對等管理能力。我將所學(xué)應用于實(shí)際工作中，調整優(yōu)化了園所管理制度，提高了管理效率，營(yíng)造了更為和諧、高效的團隊氛圍。

　　三、教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新

　　研修期間，我積極參與教學(xué)觀(guān)摩、微格教學(xué)等活動(dòng)，深入理解并嘗試運用游戲化教學(xué)、生活化教育、個(gè)別化指導等先進(jìn)教育模式。同時(shí)，結合我園實(shí)際情況，主導策劃了一系列主題教學(xué)活動(dòng)，如“環(huán)保小衛士”、“傳統文化體驗周”等，既豐富了課程內容，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和探索精神。此外，我還引入家園共育理念，加強與家長(cháng)的溝通協(xié)作，共同為幼兒創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　四、反思與持續學(xué)習

　　研修期間，我堅持每日工作反思，定期撰寫(xiě)研修日志，通過(guò)自我觀(guān)察、他人反饋等方式，深度剖析自身在管理工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確后續改進(jìn)方向。同時(shí)，我積極參與各類(lèi)學(xué)術(shù)論壇、研討會(huì )，保持與行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的緊密接軌，持續提升自身的專(zhuān)業(yè)敏感度和創(chuàng )新能力。

　　總結而言，本次在崗研修使我深刻認識到，作為園長(cháng)，不僅需要具備深厚的'教育理論功底，更要具備出色的管理能力和持續學(xué)習的精神。未來(lái)，我將持續踐行“以幼兒為本”的教育理念，以更高的標準、更嚴的要求、更實(shí)的舉措，引領(lǐng)全園教職工共同為提升辦園質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展而努力。

　　園長(cháng)在崗研修自我鑒定 4

　　自XX年任職以來(lái)，我始終堅守崗位，全身心投入到幼兒園的日常管理與教育工作中，現就本人在崗研修情況做如下自我鑒定：

　　一、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習與提升

　　我深知，作為園長(cháng)，不僅需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，更應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識。在崗研修期間，我積極參與各類(lèi)學(xué)前教育研討會(huì )、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，訂閱并深入學(xué)習《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等專(zhuān)業(yè)期刊，定期參加線(xiàn)上線(xiàn)下的專(zhuān)題講座和培訓課程，如“幼兒園園長(cháng)管理能力提升”、“兒童心理學(xué)在教育中的應用”等，持續更新自己的教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，我將所學(xué)理論知識與實(shí)際工作緊密結合，以科學(xué)的教育觀(guān)、兒童觀(guān)指導幼兒園的各項管理工作。

　　二、實(shí)踐能力鍛煉與提升

　　在日常工作中，我堅持以人為本，注重觀(guān)察每一位幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求，積極推行個(gè)性化教育。通過(guò)組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養其創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我注重教師隊伍的建設與培養，定期組織教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng )新，提升教學(xué)質(zhì)量。在安全管理方面，我嚴格遵守國家相關(guān)法規，建立健全各項安全制度，定期開(kāi)展安全演練，確保幼兒園安全零事故。

　　三、園務(wù)管理與創(chuàng )新能力

　　在園務(wù)管理方面，我堅持民主決策，充分調動(dòng)全體教職工的積極性，共同參與幼兒園發(fā)展規劃的.制定與實(shí)施。我積極推動(dòng)家園共育，定期舉辦家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日等活動(dòng)，建立有效的家園溝通機制，形成良好的家園合作關(guān)系。在創(chuàng )新方面，我引入現代化管理手段，如運用信息化管理系統進(jìn)行教務(wù)、財務(wù)、后勤等方面的管理，提高了管理效率；同時(shí)，我倡導并推動(dòng)課程創(chuàng )新，結合本地文化資源，開(kāi)發(fā)具有園本特色的主題活動(dòng)，豐富了幼兒的學(xué)習體驗。

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