2017優(yōu)秀實(shí)習生個(gè)人自我鑒定
導語(yǔ):時(shí)光轉瞬即逝,把握時(shí)光,創(chuàng )造不凡。下面小編推薦2017優(yōu)秀實(shí)習生個(gè)人自我鑒定,歡迎閱讀。
2017優(yōu)秀實(shí)習生個(gè)人自我鑒定一
教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是加強教育教學(xué)實(shí)踐性,培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育,鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想,培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。我們藍田城關(guān)中學(xué)實(shí)習小組從到十月二十三日進(jìn)行了近兩個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習,現將個(gè)人實(shí)習情況總結如下:
一、實(shí)習班主任工作
1、日常工作
(1)每天7:40去教室督促早讀,培養學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣。
(2)每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。
(3)每天下午自習課及晚自習去教室監督并為學(xué)生答疑解惑。
(4)定期開(kāi)班干部會(huì )議。了解學(xué)生學(xué)習、生活等方面情況。
體會(huì ):實(shí)習班主任工作瑣碎,在班級管理中培養一只優(yōu)秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流,才能做好班級管理工作。
2、組織活動(dòng)
(1)班會(huì )情況:
1、第三周開(kāi)展《高中學(xué)習方法交流會(huì )》為主題的班會(huì )。這次班會(huì )課是我來(lái)主持,根據高一學(xué)生剛入學(xué)難以適應高中學(xué)習而開(kāi)的。本次活動(dòng)邀請了我實(shí)習小組成員孟朋朋、李長(cháng)柏及楊方與學(xué)生交流高中學(xué)習經(jīng)驗方法和建議,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能擺正心態(tài),勇往直前。
體會(huì ):對于高一新生,在心理上都很難適應角色的轉換。這個(gè)時(shí)候只有班主任能夠給以適當的教育與引導,才能使新生從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣。
2、實(shí)習第四周開(kāi)展《祖國在我心中》為主題的班會(huì )。本次班會(huì )由我策劃,學(xué)生主持。慶祝國慶節,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。本次活動(dòng)中以中國建國以來(lái)的騰飛巨變歷史引入,請同學(xué)們自由發(fā)言,談感想,我做適當的引導與教育。
體會(huì ):學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,所以在平時(shí)就要注意培養。另外,要善于發(fā)現班里一些學(xué)生的特長(cháng),比如挑選表達能力好的學(xué)生當主持人等等。
3、實(shí)習第六周開(kāi)展《永不言棄,沖向期中》主題班會(huì )。本次班會(huì )主要是以鼓勵學(xué)生認真復習期中考試為主,因為有些學(xué)生在前階段的學(xué)習情況不是很理想,對自己失去信心,沒(méi)有心思復習。我以個(gè)人經(jīng)歷及著(zhù)名人物的故事,鼓勵學(xué)生重新樹(shù)立信心,從現在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復習。
體會(huì ):考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試,全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。
(2)班干部培養
實(shí)習第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì )。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強調科代表的職責。包括以下幾方面:
收發(fā)作業(yè)
做老師與同學(xué)之間的橋梁
起帶頭作用,營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。
這一次會(huì )議取到了較好的結果。很多科代表都變得比較積極,主動(dòng)老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況及解決方法。
體會(huì ):學(xué)生會(huì )議以班里的某些現象談起,引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。
4、學(xué)生個(gè)別教育情況:深入了解的有兩個(gè)學(xué)生。
學(xué)生1:經(jīng)常不完成作業(yè),自己控制能力很差。我利用晚修的時(shí)間和他談了幾次話(huà),他也跟我說(shuō)了他自己的困惑。他說(shuō)經(jīng)常管不住自己,每次在班里的時(shí)候我都會(huì )特別注意他的舉動(dòng),也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地,他也有所改進(jìn),早讀會(huì )翻開(kāi)書(shū)來(lái)看,晚修也會(huì )做做作業(yè),而不是像以前一樣自暴自棄。
學(xué)生2:留級生,成績(jì)較差。此學(xué)生不會(huì )違反課堂紀律,但是有點(diǎn)浮躁,平時(shí)很少和其他同學(xué)交流。他說(shuō)自己無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習,覺(jué)得自己是留級生,很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”來(lái)鼓勵自己,克服心理陰影,他保證努力嘗試,心態(tài)也在不斷改善。
體會(huì ):要當好一個(gè)班主任,必須了解班里的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。特別對于后進(jìn)生,一定要先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn),找到與學(xué)生之間的共同話(huà)題,從賞識教育方面出發(fā),拉近師生之間的距離。而且要有耐心,多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,慢慢感化學(xué)生。
二、教學(xué)工作
1、具體情況:
(1)虛心學(xué)習——聽(tīng)課
開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周我自習聽(tīng)了指導老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外,在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊員的講課,大家互相學(xué)習,互提意見(jiàn)。
體會(huì ):俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,太小十年功。老師上課在講臺上講得如此從容,但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了,這在我們后期上臺講課深有體會(huì )。另外,每個(gè)指導教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),虛心學(xué)習才能有所提高。指導老師按照課程標準,時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體,教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授,都不得偷懶,要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。
(2)零距離貼近三尺講臺——講課
、偃σ愿暗谝淮握n
實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好,我用了近一星期的時(shí)間認真準備,經(jīng)常試講。在上講臺之前,指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候,第一次面對那么多的學(xué)生,開(kāi)始是有點(diǎn)緊張,但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià),但也指出了許多不足之處,如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現出來(lái)等。
體會(huì ):好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認真的準備才能出上好一節課。
、诖撕蟮慕虒W(xué)工作
由于自己的講課表現很出色及老師的信任,上了第一次課后,老師就把之后的教學(xué)工作全權交給我。同時(shí),在每上一節課前,老師都會(huì )給予建議并聽(tīng)課,課后再進(jìn)行指導。這讓我受益非淺,提高很快。
體會(huì ):熟能生巧,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我已經(jīng)逐漸熟悉并適應了教學(xué)工作,但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。
(3)教學(xué)的深刻感悟
、倥_前三分鐘,臺下十年功。
首先,要吃透教參,參考相關(guān)習題書(shū),看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的,哪些是考試?純热。把教學(xué)三維目標中所涉及的知識點(diǎn)羅列出來(lái),以防講課的時(shí)候講漏。
其次,設計好講課的思路。只有自己的`講課思路清晰之后,才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點(diǎn)。
再次,寫(xiě)好教案。參考別人的教案,精心設計自己的教案。
作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任,課堂上的45分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應,并想好相應的對策。
、趯W(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家
首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學(xué)工作做好。
其次,用最新穎的方式導入。在很多學(xué)生心目中,數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美,從學(xué)生樂(lè )于接受的角度導入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。
再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。
最后,注意學(xué)生學(xué)習反應。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內容。對于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當的引導,使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
、酆罄m工作不可無(wú)
講完一節課之后,要虛心請教指導老師的意見(jiàn),也可以問(wèn)學(xué)生對這節課的評價(jià),以利于自己更好做教學(xué)反思。供下節課借鑒提高。
三.教育調查活動(dòng)的開(kāi)展
教育(社會(huì ))調查活動(dòng)也是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分,由于指導教師的認真指導,我確定了《高一數學(xué)學(xué)差生形成原因的調查》。在調查開(kāi)展之前,搜尋了相關(guān)的信息和資料,為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備。在正式調查階段,采用問(wèn)卷、談話(huà)等辦法,獲得大量的數據和情況等一手資料。在指導教師的指導下寫(xiě)出了較優(yōu)秀的調查報告.
體會(huì ):根據這些情況我們從一個(gè)側面了解了基礎教育所存在的一些的問(wèn)題,這些問(wèn)題和經(jīng)驗無(wú)論是實(shí)習工作還是將來(lái)的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。
四成績(jì)與不足
近兩個(gè)月的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習,嚴格按照《陜西師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求,并嚴格執行藍天城關(guān)中學(xué)相關(guān)的教學(xué)制度,認真聽(tīng)取指導老師的建議,我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì),班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習是成功的,同時(shí)也受到藍田城關(guān)中學(xué)師生較高評價(jià).
這次教育實(shí)習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎.
同時(shí),我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2017優(yōu)秀實(shí)習生個(gè)人自我鑒定二
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習,我學(xué)到了很多東西,鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力,培養了吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì )了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法,在實(shí)踐中成長(cháng),在教學(xué)中踐行,在奮斗中進(jìn)步,現特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習總結如下:
在備課上,我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書(shū)等方式認真查找備課資料,在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì )請教指導老師,備完課后,我總是在家先練幾遍,對著(zhù)鏡子自言自語(yǔ),或是用錄像記錄下來(lái),及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題。在備課完成后,我會(huì )把教案及時(shí)的讓指導老師過(guò)目,及時(shí)糾正老師發(fā)現的問(wèn)題。因為我覺(jué)得備課是上好一堂課的基礎,要想成為好的教師,就必須在備課上多下功夫。
在課堂教學(xué)上,我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案,不關(guān)注學(xué)生,這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案備得太死,導致在上課的過(guò)程中我依賴(lài)教案,忽視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,沒(méi)有做到以人為本,以學(xué)生為本。具體表現在:我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí),講到給課文叫小標題的時(shí)候,我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”,堅持自己的教案上的“巧遞情報”,這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習積極性,指導老師告訴我要以學(xué)生為主,如果學(xué)生說(shuō)的八九不離十,要首先肯定學(xué)生的答案,不然人的思維是不一樣的,如果教師一味否定學(xué)生的答案,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生挫敗感,覺(jué)得自己說(shuō)什么錯什么,喪失學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會(huì )被教案牽著(zhù)鼻子走,但是新教師備略案還不能控制住整個(gè)課堂,說(shuō)白了就是新教師缺乏課堂應變能力和實(shí)踐經(jīng)驗,不能很好的駕馭課堂,我想,在日后的不斷磨練中,我會(huì )更加的完善自己,努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中,我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評價(jià)語(yǔ)的不恰當使用。教師應該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,多多鼓勵學(xué)生,因為學(xué)生是發(fā)展中的人,每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展潛力,好的課堂評價(jià)語(yǔ)能很好的激勵學(xué)生,安慰學(xué)生,甚至使學(xué)生重拾自信。對回答問(wèn)題的學(xué)生都應該給予適當評價(jià),無(wú)論是答對還是錯,對表現好的學(xué)生應該及時(shí)鼓勵表?yè)P,對回答錯誤的學(xué)生不能謾罵批評,應該及時(shí)指出錯誤,適當肯定對的一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價(jià),換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì )不會(huì )更好呢?”教師在課堂中不能以權威自居,要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候,遇到這樣的情況,題目要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物,如:運動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著(zhù)舉手,說(shuō)了一句:運動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當時(shí)就說(shuō):“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物,你這樣不行!笔潞,指導老師告訴我,把評價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好,寫(xiě)出了運動(dòng)員數量之多,但我們這道題要就比喻成動(dòng)物,你在試試?”會(huì )更好,既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又講出了他的不足,一舉兩得,又不會(huì )打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺(jué)得小小的評價(jià)語(yǔ),其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面,評價(jià)語(yǔ)的恰當使用跟學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)有密切的聯(lián)系,所以教師一定要使用好評價(jià)語(yǔ)。
在批改作業(yè)上,我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類(lèi)。教師每天要改很多作業(yè),不能改完了就發(fā)下去什么都不錯,這樣等于白改。把做的好的和做的差的.分出來(lái),每天表?yè)P做的好的和有進(jìn)步的,這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè),也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對做的差的同學(xué)要及時(shí)給予警告和批評,好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心,一定要認真仔細,盡量不要改錯,如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現錯誤,會(huì )影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位,失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導者和引路人,如果一個(gè)老師頻頻出錯,那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認真。
對于課后總結,我覺(jué)得這個(gè)對實(shí)習生來(lái)說(shuō)和重要,實(shí)習生必須學(xué)會(huì )對經(jīng)驗的及時(shí)總結。每次上完課后我都要認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),及時(shí)修改我的教案,把上課過(guò)程中出現的問(wèn)題摘錄下來(lái),反復思量,反復斟酌,然后對自己的教案進(jìn)行反復修改,在向指導老師爭取在別班上課的機會(huì ),及時(shí)對自己做一個(gè)驗收。只有這樣,才能真正學(xué)會(huì )教學(xué)經(jīng)驗和技巧。最后,我要講講班主任工作,其實(shí)上課不是最困難的,如何處理師生關(guān)系,調解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂?傊,什么事都要找班主任。在實(shí)習期間,我主要是協(xié)助班主任管理班級。
早晨,我早早的來(lái)到教室來(lái)監督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認的字詞是及時(shí)給予幫助,在早讀的過(guò)程中,我會(huì )及時(shí)表?yè)P認真的同學(xué)和批評偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候,我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐,在此期間,我要監督他們排隊,整齊有序地下樓。再午餐期間,我還要到處去巡視,管理就餐紀律。放學(xué)后,我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口,這時(shí)又要整隊和管理紀律,小學(xué)生的自律性很差,所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠,只有付出辛勤的努力,才能收獲成果。
另外我還組織各種各樣班隊課,其中包括“如何養成良好學(xué)習習慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣,學(xué)生表現積極,師生配合默契,班級氣氛很活躍。
以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習總結,在這幾個(gè)月中,我學(xué)到很多東西,雖然時(shí)間很短,但是我受益匪淺,在此我非常感謝我的指導老師徐蓉老師的指導,在此我表示誠摯的謝意。
2017優(yōu)秀實(shí)習生個(gè)人自我鑒定三
實(shí)習,是一種期待,是對自己成長(cháng)的期待,是對自己角色開(kāi)始轉換的期待,更是對自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習,也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu),更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。
帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304醫院,開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院,接觸的對象將從老師,同學(xué)轉變?yōu)獒t生,護士,病人。對于這三大轉變,對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士,雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應,怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉科室是ICU,我的帶教老師是萬(wàn)凌老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規范,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應能力差,又不會(huì )與老師溝通,進(jìn)了CCU還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用,我開(kāi)始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!
現在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室骨三。本以為可以很快適應,但現實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應得心應手才是,面對老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師知道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,我也會(huì )加倍努力,不辜負老師對我的期望!
現在對于實(shí)習,我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實(shí)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì ),將學(xué)了四年的理論去應用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué),各說(shuō)紛紜?傊侨缛孙嬎,冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人,老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì ),所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習,我也有了這層體會(huì )。在此,我總結了以下幾點(diǎn):
1、理論知識的問(wèn)題。以前當的一直是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識,雖然考試考了那么多次,但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡,只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí),才認識到自己記的粗淺,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡,當時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。
2、角色轉化問(wèn)題。實(shí)習剛開(kāi)始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò),但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了,萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習的.同學(xué)表現都很好,我覺(jué)得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著(zhù)做基礎護理,跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下,但又不敢。因此,我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現,只要主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很樂(lè )意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
3、膽魄的鍛煉。面對病人,特別是外科的病人,見(jiàn)到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì )提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標,只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
4、無(wú)菌觀(guān)念和規范化操作。在外科實(shí)習這段時(shí)間,每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念,因次,我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念,操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng )新思維,那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
5、微笑服務(wù)。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!
總而言之,這五個(gè)月,是適應的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習的過(guò)程,很多觀(guān)念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對自己有所要求,才會(huì )有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習是一個(gè)挑戰,也是一種機遇,我一定要好好把握這個(gè)機遇。
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