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暑期開(kāi)展陽(yáng)光支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結優(yōu)秀范文
暑期開(kāi)展陽(yáng)光支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結優(yōu)秀范文
(一)前期準備
第一階段
20XX年4月,協(xié)會(huì )負責人李學(xué)文結合之前下鄉支教經(jīng)驗、以及協(xié)會(huì )骨干成員的討論結果和當地具體情況形成了暑期社會(huì )社會(huì )實(shí)踐策劃書(shū)草案,同時(shí)積極做好一下幾個(gè)工作:
1、與汝城縣團委及時(shí)協(xié)調,了解當地教育情況及需求;
2、協(xié)會(huì )活動(dòng)組織部部長(cháng)廖文君根據策劃書(shū)的內容以及對于志愿者的要求,利用協(xié)會(huì )6個(gè)qq群和發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)進(jìn)行志愿者的招募;
3、經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的各隊員根據自身情況準備可任教的課程,搜集該課程的資料。(負責人:全體隊員)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的協(xié)調和溝通,上述三項工作在各個(gè)負責人的努力下順利完成,暑期社會(huì )社會(huì )實(shí)踐——陽(yáng)光支教活動(dòng)的前期工作順利進(jìn)入下一階段。
第二階段
7月13日晚,全體隊員召開(kāi)了陽(yáng)光支教活動(dòng)隊員的全體會(huì )議,以共享信息,布置下一階段的任務(wù)。會(huì )上李學(xué)文對陽(yáng)光支教活動(dòng)的策劃進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,做出了下鄉之前的初步安排。此次會(huì )議上對課程做了一些設計,在設計上注重了知識性與趣味性的結合,開(kāi)設了趣味英語(yǔ)、趣味數學(xué)、國學(xué)、歷史、手語(yǔ)、勵志、體育;第二課堂(手語(yǔ)班、合唱隊、社工實(shí)驗、籃球隊)和主題日活動(dòng)(趣味活動(dòng)、家庭日、國慶日)。而后,結合具體情況和隊員的自身特點(diǎn),大家討論并議定了下列內容:
1、分層次教學(xué),實(shí)行班主任負責制?紤]到學(xué)生年齡和受教育程度的差異,決定分高年級、中年級和低年級三班教學(xué),各授課教師根據不同層次學(xué)生接受能力等特點(diǎn)準備教案。并考慮到班級在短期內的管理和支教隊員同學(xué)生的凝聚力問(wèn)題而采用班主任負責制。高、中、低年級每班各設一名班主任,主要負責每天跟班,及時(shí)和學(xué)生溝通,了解學(xué)生需求,起到支教隊員和學(xué)生間的橋梁作用。高年級班主任:何維麟 中年級班主任:廖文君 低年級班主任:范丹蓉。
2、各志愿者結合自身興趣特長(cháng),確定各自任教的課程。各志愿者在前期的準備的基礎上,結合預設課程,申請并通過(guò)了各自任教的課程,并在會(huì )后積極準備教案。
3、會(huì )議決定肖穎為和范丹蓉主要負責拉活動(dòng)的贊助,廖文君負責聯(lián)系各個(gè)隊員以及審核隊員教案。
第三階段
7月14日上午11點(diǎn),李學(xué)文、范丹蓉在縣團委朱志武書(shū)記的帶領(lǐng)下前往附城鄉東溪村拜見(jiàn)東溪村村支書(shū)和村委會(huì )主任,同時(shí)與東溪小學(xué)黃守燕校長(cháng)通電話(huà)確認合作意向并商定學(xué)生的招募等情況,然后順便去東溪小學(xué)踩點(diǎn),與學(xué)校朱愛(ài)香老師了解學(xué)校學(xué)生情況以及隊員的食宿條件。
7月19日上午9點(diǎn)半,全體支教隊員到達東溪小學(xué)與黃校長(cháng)進(jìn)行座談,初步了解了各年級學(xué)生的不同特點(diǎn)及處理方法。過(guò)后安排了隊員的食宿問(wèn)題。因為考慮到學(xué)校只有一、二、三、四年級,同時(shí)范丹蓉由于外聯(lián)任務(wù)比較重,因此決定以每個(gè)年級為一個(gè)班,每班班主任調整為一年級:張薇、黃宗崢;二年級:鄧杰敏、朱晨星;三年級:廖文君、何俊峰;四年級:何維麟、陳玉娟。
(二)實(shí)施階段
項目活動(dòng)從7月20日開(kāi)始正式開(kāi)始,主要開(kāi)展了下面幾項工作:
1、捐建圖書(shū)館:通過(guò)每個(gè)隊員的努力自籌,募集到150余冊適合當地學(xué)生閱讀的圖書(shū),有效改善學(xué)校圖書(shū)館的質(zhì)量,活躍學(xué)校文化氛圍。
2、貧困生走訪(fǎng):通過(guò)學(xué)校提供的兩減一免貧困學(xué)生名單一一實(shí)地走訪(fǎng),建立一套確實(shí)可信的貧困生檔案,同時(shí)為每位貧困生帶去了價(jià)值20元的學(xué)習禮品。
3、獎勵優(yōu)秀學(xué)生:在當地學(xué)校開(kāi)設各個(gè)獎項,獎勵品學(xué)兼優(yōu)的農村學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習動(dòng)力,在校園內營(yíng)造人人好學(xué)的氛圍。根據學(xué)校學(xué)生上一學(xué)年度的成績(jì)?yōu)橐罁,具體獎項設置主要為綜合成績(jì)前三名、單科狀元獎、學(xué)習進(jìn)步獎、特長(cháng)獎等。獎勵形式為獎狀+獎品(筆或者書(shū)本)。頒獎儀式放在活動(dòng)最后一天聯(lián)歡會(huì )上。
4、組織大學(xué)生志愿者到當地支教:支教是本項目的重要內容。我們充分發(fā)揮大學(xué)生具有親和力,有耐心,善溝通,眼界開(kāi)闊等特點(diǎn),和孩子們一同成長(cháng),教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。
本次支教計劃按以下方式進(jìn)行:
每天的教學(xué)都必須按照課表進(jìn)行提前備課,如有調換提前申請,班主任隨堂監督和課后反饋評估。
提前備課
不打無(wú)準備之戰。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學(xué)計劃,把每節課的課堂時(shí)間充分利用,保證課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意課堂知識的系統性、科學(xué)性、知識性和趣味性。針對高年級出現的特殊情況,高年級的課堂教學(xué)計劃實(shí)行群策群力,集體備課,力圖最大限度的吸引高年級學(xué)生的學(xué)習興趣,此舉取得了良好的課堂效果。
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