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初中教師自我鑒定

時(shí)間:2024-09-10 08:54:53 自我鑒定 我要投稿

初中教師自我鑒定15篇

  自我鑒定即為自我總結,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的初中教師自我鑒定,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教師自我鑒定15篇

初中教師自我鑒定1

  我作為我們學(xué)校的新老師,而今也是要轉正了,對于過(guò)去的工作,我也是有挺多的感悟,有很多的收獲,我也是對于之前的工作來(lái)做一個(gè)自我的鑒定。

  進(jìn)入到工作的崗位,我也是積極的準備,做好教案,然后和其他的同事去溝通,讓他們來(lái)幫助我,做好課前的準備,畢竟之前我也是沒(méi)有什么太多的經(jīng)驗,所以在這段工作期間,我也是多去找方法,盡可能的把課堂的教學(xué)給做好,畢竟也是關(guān)乎著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習情況的,而一段時(shí)間的工作下來(lái),學(xué)生們的學(xué)習也是比較的穩定,成績(jì)在整個(gè)年級來(lái)說(shuō),也是比較的優(yōu)秀的,沒(méi)有由于我是個(gè)新老師,而導致成績(jì)比較的差,除了我自己的努力,也是我們班級的學(xué)生比較的優(yōu)秀。工作之中,我教完之后,也是會(huì )去反思,看看這一堂課,還有什么地方是需要去改進(jìn),需要去提升的,同時(shí)通過(guò)學(xué)生們在課堂上的表現,我也是清楚自己這堂課教得如何,如果生動(dòng)有趣,也是會(huì )有更多的同學(xué)來(lái)聽(tīng),提問(wèn)的時(shí)候,是否是提到點(diǎn)子上了,還是我有一些方面講的不夠細。

  和同事的相處,我也是很友善的,平時(shí)的時(shí)候同事愿意幫助我,我也是樂(lè )于幫助他們,一些臨時(shí)性的事宜,我也是會(huì )積極的去做,有時(shí)候老師請假,需要代課,或者自習課需要監督的,我也是樂(lè )于去幫助,去做這些工作,自己是個(gè)新人,我也是明白,多做,多去嘗試,處理好關(guān)系,同事們也是會(huì )更加樂(lè )意的幫助我,讓我能有更好的進(jìn)步,畢竟我的經(jīng)驗是不夠的,那么就要通過(guò)和同事們的'交流,從他們那汲取經(jīng)驗,來(lái)讓我自己的教學(xué)能做得更加的好一些。

  個(gè)人也是除了工作以外,也積極的去學(xué)習,會(huì )去聽(tīng)其他老師的課堂,在網(wǎng)上找一些教學(xué)方面的視頻來(lái)看,自己也是對于自己所教學(xué)科目的最新情況多去了解,讓自己的知識儲備更多,這樣也是能更好的去把學(xué)生們給教好。作為老師,只有自己不斷的去學(xué),那么才能在教學(xué)里面有更多的知識,能去教好,而不單單只有以前的知識。通過(guò)自己的學(xué)習,我也是知道,我距離優(yōu)秀的老師之間還有很大的差距,我也是要繼續的去努力,去把課堂的教學(xué)給做好,自己也是要多學(xué),提升,讓自己能做得更好一些。而今轉正了,我也是不能松懈,要持續的去努力,做好自己的工作。

初中教師自我鑒定2

  為了上好物理第一課,我上網(wǎng)下載了神舟十號與天宮一號,以及中國探月工程的相關(guān)視頻,還有相關(guān)科學(xué)家的一些簡(jiǎn)介及主要貢獻,另外還準備了相關(guān)力、熱、光、電等一系列物理實(shí)驗,學(xué)生的看的很認真,也很有興趣,極大地吸引了學(xué)生的眼球。

  物理學(xué)雖然是一門(mén)妙趣橫生的課程,但又是一門(mén)系統嚴密的學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習中有較多為難之處,在學(xué)生對教師和物理學(xué)科特點(diǎn)都還不甚了解的情景下去接觸難點(diǎn)問(wèn)題時(shí),勢必對師生感情的交流和進(jìn)入課程教學(xué)后學(xué)習興趣的.培養產(chǎn)生很大障礙,教師要做好難點(diǎn)分解與引導。這對教學(xué)中培養學(xué)生對物理學(xué)科本身的持久興趣和科學(xué)的學(xué)習態(tài)度會(huì )產(chǎn)生較深遠的影響。而教學(xué)效果基本上取決于學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度,所以,教師要熱愛(ài)學(xué)生,注重師生之間的情感交流,在深入了解學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的基礎上,建立起深厚的師生感情,讓學(xué)生“親其師、信其道”。

  總之,初中物理第一課至關(guān)重要,即使花較多的時(shí)間,也要認真完成好第一節課的教學(xué)資料,經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,經(jīng)過(guò)提出一些疑問(wèn)激發(fā)出學(xué)生的強烈求知欲,這為他們以后的學(xué)習鋪就一條平坦之路。

初中教師自我鑒定3

  實(shí)習生活結束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

  教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識,大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì ),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  實(shí)習期間,我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的`一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力,也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員,他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè )于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。

  傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我不能只為了講而講,更注重學(xué)的結果,以學(xué)生為中心。

  實(shí)習當中我全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。 近兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我覺(jué)得我更加成熟了,認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任,是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén),成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō),責任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重擔,否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。

初中教師自我鑒定4

  在全面深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今日,我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,能忠于教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為培養新世紀人才默默耕耘著(zhù)。近幾年來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心下,我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作,取得了必須的成績(jì),現鑒定如下。

  一、在思想方面:

  熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,認真學(xué)習“八榮八恥”的重要思想,深刻領(lǐng)會(huì )精神,并以此作為自我的行動(dòng)準則,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的`意識。經(jīng)過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報紙等多種形式來(lái)學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時(shí)事政治。與時(shí)俱進(jìn),忠誠黨的事業(yè),忠誠人民的教育事業(yè),用社會(huì )主義道德規范約束自我的行為,努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨,遵循教育規律,對自我的工作盡忠盡責。

  二、在師德方面:

  熱愛(ài)自我的工作,有良好的事業(yè)心、職責心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂(lè )于理解各項工作任務(wù),熱愛(ài)每一位學(xué)生,平時(shí)能夠以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,注重個(gè)人形象,使學(xué)生得到良好的教育,真正實(shí)踐了身教重于言教的規律。在社會(huì )生活中遵守公共準則,關(guān)心團體,團結協(xié)作。

  三、在文化專(zhuān)業(yè)知識水平及教育教學(xué)本事方面:

  深刻地認識到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在提高,教育教學(xué)觀(guān)念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿(mǎn)足不了現代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)知識,提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍,從中了解最新的教育動(dòng)態(tài),教育改革的新動(dòng)向,以科學(xué)的理論指導自我的教育行為。

  在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法,將新信息、新觀(guān)念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內涵,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)資料,始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生在不一樣本事層次上都有所提高。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流,經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(cháng)傳授家庭教育方式,做到學(xué)校與家庭的同步教育。

  四、工作實(shí)績(jì):

  本學(xué)期,我一向兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗,虛心理解別人的意見(jiàn),一步一個(gè)腳印走到今日。經(jīng)過(guò)不斷努力,在工作中取得了必須的成績(jì)。但我深知,過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史,我要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養出更多更好的學(xué)生。

初中教師自我鑒定5

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì ):

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,努力克服了以前重復的毛病,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),盡量做到作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的`輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,如,拍拍他們的肩,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  四、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

初中教師自我鑒定6

  本學(xué)期我擔任高一5、高一6的語(yǔ)文教師,在這學(xué)期中,能用心參加各類(lèi)學(xué)習,深刻剖析自我工作中的不足,找出自我與其他教師間的差距,努力提高自我的政治水平和理論修養。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作。

  求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設計教案。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,用心利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。

  我在工作之余,把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自我的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自我最為需要的信息資源,并用心與其他教師在進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  反思本學(xué)期的工作,發(fā)現自我在工作中的不足,如對教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入,還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)到達自我心中的目標;今后還要努力探究一些自我在語(yǔ)文教學(xué)中的特色點(diǎn)。

初中教師自我鑒定7

  一、突出人文性,但不能淡化工具性。

  “語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的主要組成部分。工具性與人文性的統一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)!边@是對語(yǔ)文課程性質(zhì)的最新認識。過(guò)去語(yǔ)文課上,教師把課文條分縷析,弄得支離破碎,把語(yǔ)文課上成純粹的工具訓練課。語(yǔ)文課上沒(méi)有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)、情感的陶冶、審美的熏陶。語(yǔ)文教學(xué)的人文教育功能遠遠沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,所以,語(yǔ)文課不受學(xué)生的歡迎。新的課程標準把情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等人文性因素放在教學(xué)目標的突出地位,突出了語(yǔ)文教育應有的豐富內涵,充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力,還語(yǔ)文以本來(lái)的面目。

  但要注意的是在教學(xué)中我們在突出體現語(yǔ)文人文性的同時(shí),不能忽視其工具性,應當使語(yǔ)文的工具性與人文性水乳交融。語(yǔ)文學(xué)

  科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統一的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教學(xué)的根在在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之內的挖掘與創(chuàng )新,而不是游離于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之外的花樣翻新。

  可時(shí)下語(yǔ)文課堂中的'有些做法就值得反思了,有不少教師認為,新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎,淡化知識。課堂上異常重視對語(yǔ)文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎知識教學(xué),幾乎沒(méi)有提及,有的教師甚至認為搞這些教學(xué)就顯得落后、過(guò)時(shí),平時(shí)教學(xué)不重視了,上公開(kāi)課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教學(xué)形式變化多樣,可就是聽(tīng)不到朗朗讀書(shū)聲,看不到對語(yǔ)言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見(jiàn)解,沒(méi)有了必要的訓練,缺少了必要的積累,短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結結巴巴。試想,如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì )讀,不會(huì )寫(xiě),一寫(xiě)作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學(xué)感悟力很強,也是難以表達出來(lái)的。如果我們的語(yǔ)文課堂長(cháng)期如此,少了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎知識的掌握和基本技能的訓練,那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì )空中樓閣。

  所以,我們強調提升學(xué)生的人文素養,決不能以削弱學(xué)生的基本語(yǔ)文訓練為代價(jià)。應在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí),扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的傳授和語(yǔ)文基本本事的培養。僅有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統一,把提升人文素養滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練之中,語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)想境界才有可能實(shí)現。

  二、強調自主性,但不能放任自流

  新課程下的教學(xué)設計注重生成與建構,淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現以學(xué)定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。

  “把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”,許多教師經(jīng)過(guò)短暫的困惑后立刻理解下來(lái)并付諸實(shí)踐:既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,豈不正好解放了自我嗎于是出現了一種我們不愿意看到的現象:教師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒(méi)有主題,學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P說(shuō)有創(chuàng )新。課堂上教師淡化出場(chǎng),一切讓學(xué)生自我說(shuō)了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒(méi)有充分引導虛設情境的情景下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流”,“用自我喜歡的方式來(lái)交流讀書(shū)感受”,而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導作用,一堂課給學(xué)生很多的時(shí)間自讀,終結是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,想說(shuō)啥就說(shuō)啥。一節課上完了還弄不明白教師想在這節課上完成什么任務(wù),到達什么目標。

初中教師自我鑒定8

  身為一個(gè)教師,手握傳承之火,要把手中的火焰傳遞到每一個(gè)學(xué)生手中,擔子很重,也很累,這考驗我們能力,也需要為這份工作負責。

  我教導的是初一數學(xué),而數學(xué)又是非常深奧的一門(mén)課程,為了教導好學(xué)生,除了給學(xué)生很多學(xué)習任務(wù),還要為學(xué)生做解答分析,指導他們學(xué)習,上課需要做課件,每天都需要忙碌在工作中,因為心中有很重擔子,所以一直都不敢耽擱,有時(shí)間我就加油努力鉆研教學(xué),沒(méi)做好我就會(huì )繼續。

  我把每個(gè)學(xué)生視如己出,雖然學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,有很多問(wèn)題,也出現了很多缺點(diǎn),但是不可否認的是他們都是極其優(yōu)秀的。只要我因此施教就會(huì )讓他們有所收獲,就能夠使他們有更好的成績(jì),每次看到學(xué)生成績(jì)提升我就感到高興,感到自豪這是我努力才獲得的成果。

  每天無(wú)論課表如何安排,我都會(huì )盡早來(lái)到學(xué)校,學(xué)生在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題,如果時(shí)間充裕,我們就去教室,詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習中遇到了那些問(wèn)題,還會(huì )總結分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所學(xué)的知識如何,如果有問(wèn)題我就會(huì )及時(shí)給他們解析,如果成績(jì)不好也會(huì )分析做的不對的地方,我牢記一點(diǎn),那就是堅決不犯錯,一定記住自己的使命。

  當我工作累了,我也不敢放松,因為心中有著(zhù)太多的重擔,有著(zhù)太多的任務(wù)需要我完成,我必須要完成這些壓在肩膀上的'工作,讓學(xué)生在我教導的課程中考取好成績(jì),獲得更高的成就,這就是我每天做的事情,我從不會(huì )給自己放松,因為教育工作不能放松,一旦放松就容易出事情,不能有任何逃避,所有的責任都要牢記在心中。

  學(xué)校給我們的任務(wù)很輕松,但是當自己成為了一個(gè)教師后,我才明白我的責任很重,擔子不是那么輕易就可以放下,一想到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)都掌握在我的手上,每個(gè)學(xué)生學(xué)習的結果也都是看我教學(xué)的結果,我就非常擔心,擔心自己做的不好,擔心自己沒(méi)有完成任務(wù)。

  這是我的責任,我不敢忘記,這是我的義務(wù)我會(huì )一直扛下去,面對未來(lái)的改變,我相信,我會(huì )做好,明天會(huì )更好,我要成為最優(yōu)秀的老師,讓學(xué)生在學(xué)習時(shí),沒(méi)有什么壓力,沒(méi)有什么困難,只要努力就行,或許我還差很多,但我會(huì )記住我的任務(wù),我一定做好,不讓學(xué)生失望,不讓各位家長(cháng)寒心,做負責人的教師,做明事理的人。

  在教師崗位一天,我就有著(zhù)太多重擔需要我扛起,需要我牢記,因為教師是文明的火把,是身負傳承重擔,需要為自己的工作負責,學(xué)校讓我成為一名教師。我就要做學(xué)生愛(ài)戴的老師,成為家長(cháng)信任的老師。

初中教師自我鑒定9

  能夠接任初三(5)班的班主任,我很高興但也很擔心。三(5)班中等學(xué)習成績(jì)學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現鑒定如下:

  一、加強德育教育和學(xué)生思想教育

  1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì )課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì ),組織學(xué)生觀(guān)看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導,夢(mèng)想教育和愛(ài)國教育等。

  2、健全班級文化,利用學(xué)習園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。加強學(xué)生的夢(mèng)想教育,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習,實(shí)現夢(mèng)想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,構成團結向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一齊布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。

  3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“禮貌班級”流動(dòng)紅旗,鼓勵學(xué)生爭做禮貌中學(xué)生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫忙他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定提高的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷提高。

  二、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的`構成

  1、要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,認真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情景,針對個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習成績(jì)搞上去。

  2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真鑒定,不斷取得提高。在復習階段,進(jìn)取配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自我找一個(gè)對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  三、加強家校聯(lián)系

  1、采用多種途徑與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情景和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  2、注重與各任課教師協(xié)調配合。

  以上是我對一學(xué)年期班主任工作的鑒定。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自我的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫忙是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作本事,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。

初中教師自我鑒定10

  本人于XX年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)生物系,大學(xué)本科學(xué)歷,獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,XX年晉升中學(xué)二級教師,XX年晉升一級教師。多年的工作中,分別任高二、初一、初二生物教學(xué),生物奧賽輔導,擔任備課組長(cháng)、班主任和校團委書(shū)記等工作。在任職期間,認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù),慢慢成長(cháng)為一名生物骨干教師,F在將個(gè)人思想、教學(xué)、教育、學(xué)習等方面成長(cháng)情況進(jìn)行匯報總結:

  一、思想政治方面

  作為一名青年教師,參加工作以來(lái),本人處處嚴格要求自己,注意政治理論學(xué)習,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。在工作上樂(lè )業(yè)敬業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感,滿(mǎn)腔熱情地投身到工作中。與學(xué)校領(lǐng)導、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作在大家的支持和幫助下得以順利進(jìn)行。在工作中,本人堅持做到為人師表,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣,做到管教管導,言傳身教,教書(shū)育人,得到學(xué)校領(lǐng)導、同事和學(xué)生的肯定和好評。XX年參加了韶關(guān)市教工委組織的業(yè)余黨校學(xué)習和本校業(yè)余黨校學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。XX年成為一名光榮的預備黨員,今后繼續忠誠我國的教育事業(yè),把滿(mǎn)腔熱情傾注于教育事業(yè),本著(zhù)對工作的強烈責任感,踏踏實(shí)實(shí),全心全意,積極主動(dòng),高質(zhì)量完成各項工作,教書(shū)育人,傳道、授業(yè)、解惑為已任為偉大的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量!

  二、教學(xué)、教研方面

  本人有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù)。能對課本進(jìn)行深入細致的閱讀、研究,并把大學(xué)知識與中學(xué)知識相聯(lián)系,力求追要溯源,融會(huì )貫通;在教學(xué)基本功方面,我特別注意在語(yǔ)言表達能力、組織管理能力、書(shū)寫(xiě)能力,總結能力方面下功夫,使不同層次學(xué)生的潛能都得到最大程度的發(fā)揮;在教學(xué)方法及藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,收獲很大。

  1、在教學(xué)中:

  高中教學(xué)本著(zhù)“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)模式,精講多練,為了培養學(xué)生自學(xué)能力,新課中先讓學(xué)生快速閱讀,自己找出知識點(diǎn),然后在教師“主導”的作用下,學(xué)生理解掌握課本知識,突出重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,突破難點(diǎn),并把課堂知識與會(huì )考、高考題目及生活常識相結合,擴充學(xué)生的'知識面,然后,讓學(xué)生做題的同時(shí),鞏固新知識,最后小結。另一方面,在復習課中,講求系統性、條理性地給學(xué)生復習舊知識,結合大量練習,讓學(xué)生在練習中自己總結經(jīng)驗教訓。

  2、初中教學(xué):

  我主要以“探究式教學(xué)模式”為主。學(xué)生在教師引導下,發(fā)現問(wèn)題,做出適當的假設,通過(guò)自主性、探究性的學(xué)習和親身實(shí)踐活動(dòng)等,主動(dòng)獲取知識、應用知識,并解決問(wèn)題,重點(diǎn)在于幫助學(xué)生有興趣地學(xué)習生物學(xué)知識的同時(shí),培養學(xué)生形成一種對新知識進(jìn)行主動(dòng)探索的習慣和技巧,運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、教學(xué)情況及其效果:

  課堂設計較合理,層次有條不紊,體現學(xué)生“主體”教師“主導”的特點(diǎn),特別注重思維的開(kāi)拓與能力的培養。在授課中,教態(tài)自然大方,輔以形體語(yǔ)言,語(yǔ)言清晰、準確、精練、生動(dòng),板書(shū)工整、清晰,條理性強。結合生物知識,使用大量圖片、投影、模型等,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。并利用多媒體cai課件來(lái)上課,使學(xué)生加深課本重難點(diǎn),演示實(shí)驗中準確操作。學(xué)生聽(tīng)課情緒好,注意力集中,密切配合?荚嚦煽(jì)理想,表現對知識點(diǎn)掌握理解良好。同時(shí),我還認真聽(tīng)取其它科任老師和指導老師的意見(jiàn)和建議,認真向其它教師請教學(xué)習,以吸取更多的教學(xué)、教育經(jīng)驗。

初中教師自我鑒定11

  二零XX年十月八日至十一月二十一日,這一個(gè)多月的日子里,我把我自己奉獻了給我的專(zhuān)業(yè)實(shí)習,在這段日子里,我不僅把三年里學(xué)習的學(xué)科教育知識運用到了實(shí)際當中,同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識,為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

  一、實(shí)習學(xué)校

  我這次選擇了集中實(shí)習,我們的實(shí)習隊共有17名同學(xué),實(shí)習學(xué)校為樂(lè )昌市第三中學(xué),實(shí)習隊實(shí)習主要負責該校的初一初二級學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班,初二有6個(gè)班,多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次,基礎較差,學(xué)習能力與接受能力較弱,需要根據實(shí)際情況調整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習我負責的班級是該校的初一(3)班,作為實(shí)習語(yǔ)文教師與實(shí)習班主任對其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

  二、教學(xué)工作

  1、聽(tīng)課

  聽(tīng)課是一個(gè)實(shí)習教師的必經(jīng)之路,在實(shí)習的前一周,我們的主要任務(wù)是聽(tīng)原任語(yǔ)文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽(tīng)其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課,共聽(tīng)了28節課。在聽(tīng)課任老師的課的過(guò)程中,認真記好筆記,注意老師的講課方式、上課思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽(tīng)同學(xué)的課的過(guò)程中,要注意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處,要與自己的教學(xué)方法加以對比,注意到不足的地方時(shí)要注意標記,便于提醒同學(xué)以及自己加以改正重視。

  2、備課與上課

  在做好充分的準備之后,我開(kāi)始了備課工作,我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七年級教材,我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》,由于這個(gè)單元都是文言文,課任老師指導我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解,不僅要教會(huì )他們課本內的翻譯,還要教會(huì )他們平時(shí)該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內容基本上都是文言文,所以課任老師給的指導意見(jiàn)在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你準備得越多就能更好地應對學(xué)生提出的各種問(wèn)題,即使準備的內容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的,而且在上課之前要把自己的備課內容交由科任老師過(guò)目提出意見(jiàn),老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對于教學(xué)是很有幫助的,對于不同程度的學(xué)生,在備課的`過(guò)程中也要把握好內容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度,只有適合他們的才是好的教案。

  至于上課,一開(kāi)始基本上都需要經(jīng)過(guò)試講來(lái)控制時(shí)間內容,雖然準備得比較充分,但是仍然會(huì )緊張,想到我今日所講的知識與內容將會(huì )影響到48位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況,到了后來(lái),與學(xué)生熟悉了起來(lái)以及形成了較好的默契后,上課不需要經(jīng)過(guò)試講也能合理安排課堂內容,比開(kāi)始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習期間,我一共上了8節正課,內容都是文言文,包括《傷仲永》、《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《木蘭詩(shī)》、《三峽》五篇課文;3節試卷評講課,評講了第一單元的測驗卷以及期中考語(yǔ)文卷。

  通過(guò)之前的聽(tīng)課與試講,在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì )發(fā)現自己存在的不足,在上課過(guò)程中,除了要注意教學(xué)內容的傳授之外,還要兼顧到學(xué)生們的反應,只有學(xué)生有反應了表示他們有興趣并且能聽(tīng)懂,所以同時(shí)也要掌握學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué),要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外,在課堂上,除了這些外還需要管理課堂紀律,一些對學(xué)習不感興趣的學(xué)生會(huì )選擇在課堂上聊天或者睡覺(jué),對于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別交流來(lái)增進(jìn)他們對學(xué)習的興趣。

  除了備課上課以外,批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分,在這次實(shí)習中,我共批改了16次作業(yè),分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎作業(yè)、1次抄寫(xiě)古詩(shī)詞、2次試卷(包括測驗卷與期中考試卷)、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習情況以及課后的學(xué)習態(tài)度,在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平,能根據他們的水平與態(tài)度增添批語(yǔ),科任老師說(shuō)我們對于基礎較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵教育,要對他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。

  經(jīng)過(guò)了自己較充分的備課與實(shí)戰,如今的我已基本能夠根據教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生情況駕馭課堂,能基本擔任起語(yǔ)文教師的這個(gè)角色,但通過(guò)這次的這些實(shí)習工作讓我深深體會(huì )到教師工作的艱辛與重要,讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué),讓我了解到作為一名教師,只有扎實(shí)的學(xué)科基礎知識是遠遠不夠的,其他各方面例如語(yǔ)言表達、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習研究的,實(shí)習讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  三、班主任工作

  作為一個(gè)教師,不僅要了解如何傳授學(xué)科知識,還需要學(xué)會(huì )如何當一名班主任。實(shí)習期間,我也擔任了該班的實(shí)習班主任,第一周主要的工作是與原任班主任溝通交流,了解班里同學(xué)的基本情況,例如男女比例、升學(xué)分數、家庭情況、住宿人數等。初一(3)班共有48人,其中男生28人,女生20人,一名學(xué)生家離得比較遠選擇了留宿,大概半學(xué)期回家一次。升學(xué)分數不太理想,只有11名同學(xué)升學(xué)分數超過(guò)200分,最低分三科加起來(lái)只有40分。在后來(lái)的溝通交流之后發(fā)現,該班較多學(xué)生存在一些家庭問(wèn)題,例如有些學(xué)生父母離異、有些學(xué)生父親或母親在外打工,導致他們寄養在爺爺奶奶家甚至自己一個(gè)在家,長(cháng)期感受不到父愛(ài)母愛(ài)。我相信這也是他們對學(xué)習不感興趣的另外一種原因。由于班里只有一名住宿生,在晚修的時(shí)候會(huì )對該名學(xué)生進(jìn)行特別的輔導與溝通了解,會(huì )上網(wǎng)找出歷年來(lái)的語(yǔ)文中考基礎題給他做,能取得較好的效果。

  大概了解了班級情況之后,我主動(dòng)承擔起了班級里的4次主題班會(huì ),就每周我了解到的情況跟學(xué)生進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達班級查看考勤與早讀狀況,監督學(xué)生早讀,提高他們早讀的效率與質(zhì)量。在實(shí)習的第三、四周里,工作主要是安排策劃好校運會(huì ),作為實(shí)習班主任我負責了校運會(huì )入場(chǎng)語(yǔ)、口號、道具與進(jìn)場(chǎng)儀式等工作安排,我們班的口號是“七三七三,勇奪桂冠,齊心協(xié)力,共創(chuàng )輝煌”。在校運會(huì )進(jìn)行的兩天里,我們參與了計時(shí)的工作。

初中教師自我鑒定12

  自從20xx年新實(shí)驗室建成,以及又經(jīng)歷了幾次“普實(shí)”驗收后,我校無(wú)論是演示實(shí)驗還是學(xué)生分組實(shí)驗都有了很大的改觀(guān),實(shí)驗教學(xué)已成為我校物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗教學(xué)中我們能注重實(shí)驗前的準備和實(shí)驗教學(xué)中操作,還能重視學(xué)生的動(dòng)手操作本事的培養?墒俏艺J為這是不夠的,在實(shí)驗教學(xué)中更應當重視實(shí)驗教學(xué)的反思,F將我的幾點(diǎn)反思鑒定如下:

  一。反思器材準備和實(shí)驗后的器材整理

  每次實(shí)驗教學(xué)完成之后,都應對此進(jìn)行反思,看實(shí)驗器材準備是否合理,實(shí)驗結束后器材的整理是否得當。這有利于提高教師的實(shí)驗教學(xué)水平以及培養學(xué)生的實(shí)驗規范性本事。我曾教過(guò)一次學(xué)生實(shí)驗。操作是:給定一杯鹽水、一架天平及砝碼、一只量筒,要求學(xué)生利用給定器材測出鹽水密度。同時(shí)要求學(xué)生遵守實(shí)驗室紀律。在實(shí)驗過(guò)程中就發(fā)現有學(xué)生把量筒裝鹽水直接放到天平上稱(chēng),還有學(xué)生把過(guò)多的鹽水往地上倒。實(shí)驗結束后反思:實(shí)驗中有學(xué)生操作不規范的一面,可是教師在準備器材的過(guò)程中也存在問(wèn)題:鹽水過(guò)多,超過(guò)了天平量程,也造成了必須的浪費。實(shí)驗結束時(shí),發(fā)現不少學(xué)生將器材隨意擺放、砝碼未收回盒內、量筒放在桌子邊,沒(méi)放在安全的地方等。這就提醒我們教師,在今后的實(shí)驗教學(xué)中要加強對學(xué)生的實(shí)驗規范性方面的教育。

  二。反思實(shí)驗原理

  在實(shí)驗結束后,圍繞實(shí)驗原理進(jìn)行反思,可變通實(shí)驗原理公式,使實(shí)驗方案更為簡(jiǎn)潔,實(shí)驗結果更為準確,同時(shí)也要引導學(xué)生進(jìn)行思考。例如:“測定滑輪組機械效率”的實(shí)驗原理公式是η=W有W總=GhFs,需用彈簧測力計測出重物的重力G、繩子自由端的拉力F、用刻度尺測出重物提升的高度h、繩子末端移動(dòng)的距離s。若反思一下實(shí)驗原理公式可變通為:η=GhFs=GhFnh=GnF。此時(shí)可只需用彈簧測力計測出重物的重力G、繩子自由端的拉力F、觀(guān)察承擔物重的繩子的段數n,即可方便地測出滑輪組的機械效率。如果學(xué)生對實(shí)驗原理進(jìn)行了鑒定,就會(huì )加深對實(shí)驗過(guò)程的理解,明白實(shí)驗中為什么要這樣做,而不是機械的學(xué)習了實(shí)驗操作。學(xué)生的獨立動(dòng)手本事會(huì )得到迅速提高,實(shí)驗的興趣也會(huì )增強。

  三。反思實(shí)驗方法及過(guò)程

  教材中的`實(shí)驗方法固然很好,可是仍有一些方法和過(guò)程在具體的實(shí)驗中會(huì )有必須問(wèn)題或不足。對實(shí)驗方法和過(guò)程的反思能夠幫忙我們改善實(shí)驗、提高實(shí)驗的成功率。同時(shí)也能讓學(xué)生對實(shí)驗結論更加信服。如慣性實(shí)驗之一:在裝水的玻璃杯上放一塊紙板,在紙板上放一個(gè)雞蛋,然后將紙板彈出去,雞蛋由于慣性堅持靜止狀態(tài)而掉進(jìn)杯子中?墒窃谘菔緯r(shí),就算經(jīng)驗豐富的教師也容易將紙板彈翻,雞蛋掉在地上而實(shí)驗失敗,我也遇到過(guò)這樣問(wèn)題。之后我發(fā)現本實(shí)驗可進(jìn)行如下改善:在紙板的另一邊拴一根細繩,實(shí)驗時(shí)水平的將紙板拉走(這一點(diǎn)很容易做到),雞蛋就不易掉下來(lái)了,提高了實(shí)驗的成功率。

  四。反思實(shí)驗現象

  教師更應對實(shí)驗現象進(jìn)行反思。異常是實(shí)驗現象與事先預想的或與學(xué)生想象的不不相符時(shí),找出造成這種現象的原因,有利于改善實(shí)驗教學(xué),提高實(shí)驗教學(xué)本事。例如“組成串、并聯(lián)電路”實(shí)驗中,兩燈泡串聯(lián)時(shí)發(fā)現一只燈泡亮,另一只燈泡暗,學(xué)生提出疑問(wèn):“串聯(lián)電路中各處的電流相等,兩燈泡會(huì )同樣亮,怎樣會(huì )一只亮一只暗呢”為此,引導學(xué)生進(jìn)行反思:(1)這兩只燈的燈絲長(cháng)短絕對一樣長(cháng)嗎對電流的作用會(huì )一樣嗎(2)學(xué)生學(xué)習了功率后,還能夠引導學(xué)生進(jìn)行如下思考:決定燈泡亮度的是燈泡的實(shí)際功率,雖然串聯(lián)電路中的電流相等,但根據P=I2R可知實(shí)際功率的大小還取決于燈泡電阻。所以會(huì )出現燈泡一亮一暗的現象。經(jīng)過(guò)對上述現象的反思,學(xué)生就理解了決定燈泡亮度的是實(shí)際功率,而不單是電流或電阻大小。當然,在物理實(shí)驗教學(xué)中我們還應當有更多的反思,這只是我的一些想法,更是我的努力方向。

初中教師自我鑒定13

  每一朵花都有開(kāi)放的理由,每一朵花都有開(kāi)放的不一樣時(shí)節。學(xué)生的成長(cháng)猶如花開(kāi),班主任應有耐心,有匠心地守候花開(kāi)。上周五,班級開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng),聽(tīng)到孩子們講述成長(cháng)的表現,我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話(huà)。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢?

  接手814班之初,我很不適應。因為706班的學(xué)生少,32人中就有20個(gè)女生,她們乖巧懂事、體貼溫順,帶班很有幸福感和成就感。此刻的新班級有57人,男生37人,其中不乏鼎鼎有名的.活潑好動(dòng)者,如許子豪、曾長(cháng)淇、孔逸菲、何仁杰等,處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差,猶如隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱(chēng)自我是“消防隊長(cháng)”,本著(zhù)“預防為主、防治結合”的原則開(kāi)展班級工作,采取了如下舉措:

  一、健全班級制度,營(yíng)造良好氛圍

  我在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)主題班會(huì )“我愛(ài)我家”,在征集同學(xué)們意見(jiàn)的基礎上,擬定了班規十條,選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛(ài)一家人》,把構建和諧、禮貌、溫馨的班級作為目標,選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。

  二、實(shí)施量化管理,規范學(xué)生言行

  自第二周開(kāi)始,我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度,將學(xué)生分為兩個(gè)大組,8個(gè)小組進(jìn)行評比。每?jì)芍茉u出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人,分別獎懲,培養學(xué)生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實(shí)。我堅持早、中、晚三進(jìn)班,同時(shí)調動(dòng)值日班長(cháng)、小組組長(cháng)來(lái)監督和管理學(xué)生,并督促學(xué)生及時(shí)反思、自我約束。我堅持每日小結當天情景,及時(shí)處理,不讓問(wèn)題過(guò)夜。

  “管”的同時(shí),我進(jìn)取“引”領(lǐng)學(xué)生養成良好習慣。開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始,我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規》,每一天兩句,堅持了一個(gè)月,將“謹”與“信”兩部分讓學(xué)生理解并背誦,讓經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈,這樣在教育學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比如看見(jiàn)學(xué)生衣服敞開(kāi),我會(huì )說(shuō)“冠必正,紐必結”;學(xué)生們圍觀(guān)看熱鬧,我會(huì )說(shuō)“斗鬧場(chǎng),絕勿近;邪僻事,絕勿問(wèn)”;應對不禮貌的語(yǔ)言,大家會(huì )說(shuō)“奸佞語(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之”。

  三、抓住契機,巧妙引導,守候花開(kāi)

  之后,我發(fā)現再多的量化評估,再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(cháng)的外因。如果一顆種子不想發(fā)芽,陽(yáng)光再溫暖又有什么用呢?學(xué)生依然會(huì )犯錯,甚至屢教不改。每每此時(shí),我都會(huì )對自我說(shuō),淡定,淡定。成功的教育不是讓學(xué)生不犯錯,而是讓學(xué)生及時(shí)改錯,有所成長(cháng)。我以學(xué)生的犯錯為契機,進(jìn)取引導,巧妙激勵,喚醒他們心中的真善美的種子,讓它破土萌發(fā)。

  記得上周,王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛,我以許子豪年紀最小為突破口,找王杰康談心,問(wèn)他平時(shí)如何對待小表弟的無(wú)理取鬧,結合班歌《相親相愛(ài)一家人》,和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤,顯得很不好意思。之后發(fā)現許子豪所以事沒(méi)到校,王杰康主動(dòng)地一次又一次出去幫忙尋找,最終將其找回。我當即表?yè)P王杰康勇于認錯、敢于擔當,同時(shí)教育全班同學(xué)“多一個(gè)朋友多一條路,結一個(gè)仇人多一堵墻”,今日的朋友會(huì )成為你明天的人脈大樹(shù),并倡議將那天作為“班級和解日”,請同學(xué)們去向曾發(fā)生誤會(huì )或糾紛的同學(xué)道歉和解。結果,那天很多同學(xué)都很開(kāi)心,因為他們說(shuō)出了那句久違的“對不起”或“沒(méi)關(guān)系”?滓莘菩χ(zhù)告訴我:“教師,我向七個(gè)人道歉了!眲⒆吭催拉著(zhù)何仁杰去給九年級的同學(xué)賠禮,因為之前打雪仗時(shí)彼此有些不愉快?吹侥抢,我似乎看到了花兒在綻放笑臉,似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛(ài)的呀!不是花兒不開(kāi)放,只是園丁們需要多一份耐心,多一份匠心啊!

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育本就是一件艱巨漫長(cháng)的事。作為教育工作者的我們,應有一顆平靜寬容的心,如一片溫暖的湖,這樣才能在遇事時(shí)多一份冷靜和睿智,才能在瑣屑的生活中讓自我和學(xué)生都感到淡淡的幸福。

初中教師自我鑒定14

  上學(xué)期我擔任了七年級語(yǔ)文教學(xué)工作。與剛結束的九年級教學(xué)相比,七年級的教學(xué)有許多不一樣之處,值得我好好反思。我們都明白七年級是一個(gè)過(guò)渡年級,有時(shí)會(huì )存在一些“尷尬”的地方。比如,從七年級開(kāi)始識字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;閱讀應當逐步成為學(xué)習的重點(diǎn),但由于學(xué)生認知水平的局限,對問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習的“度”很難把握;初一年級開(kāi)始練習習作,不拘形式的寫(xiě)出自我見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到十分頭疼,教師的指導有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……應對這些問(wèn)題,應對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

  一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)

  教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據,如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習,是首先值得研究的問(wèn)題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習本事的培養,對一些語(yǔ)文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養學(xué)生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、經(jīng)過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的本事,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚長(cháng)避短、課內外互相補充,使教材更加完善。

  教材中的閱讀課文,針對不一樣的教學(xué)目標、學(xué)習要求如何與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,明白什么對他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計經(jīng)過(guò)他們的思考、合作會(huì )有真正的提高。僅有這樣,在設計教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì )有一個(gè)正確的教學(xué)預測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據學(xué)習情景不斷調整。

  二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習本事的構成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要經(jīng)過(guò)教師的組織、引導進(jìn)行。所以教師要對自我的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自我的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自我的教學(xué)行為,使自我的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結,在后面的幾篇課文學(xué)習時(shí),我異常注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

  三、挑戰自我、充實(shí)自我,在否定中成長(cháng)

  直到此刻,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一齊成長(cháng),有得有失。最近,我發(fā)現,自我已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情景。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生立刻會(huì )感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì )令感到“束手無(wú)策”,只是經(jīng)過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后鑒定,學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的.問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自我小小的教學(xué)天地里,對以往的成績(jì)沾沾自喜,那只會(huì )有一個(gè)結果――不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自我的文化底蘊、向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習、多請教,對自我的教學(xué)多反思,提高自我對教材的把握、對課堂的駕馭本事。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識到:要處理好培養求異思維與培養求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好,越與眾不一樣越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話(huà),說(shuō)自我的話(huà),表達自我的真情實(shí)感。僅有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

  反思語(yǔ)文課堂中的幾種現象:

  1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習資料、學(xué)習方式,但這一切的前提是,教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)明白自我應當學(xué)什么。

  2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個(gè)問(wèn)題能從不一樣的角度探究,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結果,探究的目的是為了問(wèn)題解決。

  3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標強調對話(huà),認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話(huà)的過(guò)程,可是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機會(huì )太少,異常是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。

  4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動(dòng),其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù),為積累語(yǔ)言,沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

  5、課本不能丟。不能拿著(zhù)新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀(guān)念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng )新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

  沒(méi)有反思,就沒(méi)有提高,沒(méi)有課前、課中、課后的一系列反思,就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),就沒(méi)有不斷成長(cháng)的生命活力。僅有不斷的反思,不斷的改善,不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會(huì )不斷的上升,幼小的學(xué)生才會(huì )茁壯成長(cháng)。

初中教師自我鑒定15

  喜引春風(fēng)拂綠柳,笑迎玉犬送金雞。此刻學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲,班主任們忙著(zhù)寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ),寫(xiě)自我鑒定。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我僅有與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習基本的教育理論,端正新教育理念,才能教育和管理好班級。下頭談一下一學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一學(xué)期的工作情景:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。定期開(kāi)班干部會(huì )議,一方面從他們身上了解到更多的班級動(dòng)態(tài),又能夠讓他們鑒定每星期好與不好的方面及下星期要改善的地方,另一方面指導他們工作方法,幫忙他們提高工作本事。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情景,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取進(jìn)取作好合力教育工作。主要是經(jīng)過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情景等,異常是有緊急情景時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系,弄清楚情景。有時(shí)走過(guò)順便到學(xué)生家中了解情景。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班團體的必要條件,是班團體構成的綜合標志。有良好班風(fēng)的團體,首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份,使自我的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

  (1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的團體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八年級一班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自我的決心和愿望,讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八(1)班的學(xué)生。并且在以后的.日子里適時(shí)的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

  (2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不一樣的機會(huì )讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們經(jīng)過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí),運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  2、學(xué)生基礎的提升

  初一時(shí)由于管理不力,讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習,學(xué)習也變得松散,對自我要求不嚴,一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí),在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等,能夠說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因為學(xué)生也要重新理解我,有一段適應時(shí)間。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,最終看到了提高,學(xué)生成績(jì)總體有了提高,成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自我在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

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