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公關(guān)自我鑒定
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，自我鑒定可以讓我們對自己有個(gè)正確的認知，因此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的公關(guān)自我鑒定，希望對大家有所幫助。
公關(guān)自我鑒定1
我是個(gè)外向型的'人，性格活潑開(kāi)朗，待人處事熱情大方。生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很好得與人溝通，具有團隊合作精神；對負責的工作會(huì )付出全部精力和熱情。我最大的特點(diǎn)是熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng )新和開(kāi)拓意識，勇于挑戰自我。作為一名大學(xué)生，我所擁有是年輕和知識，這使我不畏艱難，善于思考，但年輕也意味著(zhù)閱歷淺，更要虛心學(xué)習，通過(guò)學(xué)習完善自我。我相信：用心一定能贏(yíng)得喝彩。
公關(guān)自我鑒定2
我的理念是：在年輕的季節我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻：
作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習能力并且樂(lè )于學(xué)習、敢于創(chuàng )新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實(shí)可信的品格、富有團隊合作精神；作為領(lǐng)導者，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調能力。受過(guò)系統的經(jīng)濟相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實(shí)習和兼職經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè )觀(guān)執著(zhù)，敢于面對困難與挑戰。
即將走上工作崗位的我，懇切地需要能夠在貴單位找到無(wú)限動(dòng)力的事業(yè)支點(diǎn)，而我的熱情和激情也必將為貴單位帶來(lái)應有的價(jià)值，相信您的選擇和我的努力會(huì )為我們帶來(lái)雙贏(yíng)的結果！真誠地希望您能夠為我提供一個(gè)施展才華的平臺，更希望我的加入能夠為您帶來(lái)卓越的價(jià)值！
最新求職簡(jiǎn)歷的自我評價(jià)
本人誠肯好學(xué)、對工作充滿(mǎn)熱情、有親和力、有團隊精神等。并且靈活掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，對工作十分認真負責，有一定的.組織協(xié)調能力。下面是本人自我評價(jià)。
專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異；有較強的組織協(xié)調能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力；具有良好的團隊精神，善于與人溝通和協(xié)作；社會(huì )實(shí)踐能力強，對新事物接受能力快；具有良好的思想品質(zhì)，愛(ài)好廣泛，為人誠實(shí)守信；善于交際，有較好的語(yǔ)言表達能力，能很好的用 英語(yǔ) 同外國人士流暢交流；思維敏捷；工作主動(dòng)性高，做事認真負責，有吃苦耐勞的精神。/r/n我非常喜歡我所所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并且感謝父母和社會(huì )對我的培養和支持，我非常想得到一個(gè)能夠發(fā)揮我專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和能力的工作，為社會(huì )和家庭的發(fā)展做出一份貢獻。自學(xué)能力強，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團隊合作精神，熱愛(ài)運動(dòng)。但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識，社會(huì )經(jīng)驗等；不過(guò)我相信這些都是可以通過(guò)自己努力的學(xué)習來(lái)提高的，我也正朝著(zhù)這個(gè)方向努力！
在生活上，有良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的良好處事原則，能與大家和睦相處。能夠吃苦耐勞，具有很好的獨立能力。擁有豐富的的相關(guān)工作經(jīng)驗，很強的自學(xué)和適應能力，很強的可塑性，有非常強的責任心和協(xié)作精神。
公關(guān)自我鑒定3
作為新聞媒體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能夠參加報社工作一直是我的愿望，而在20xx年**月，我終于如愿以?xún)�，�?lái)到了**報社這個(gè)集體，開(kāi)始了我的報社工作之旅。時(shí)間很快，一下子就過(guò)去了兩個(gè)月的時(shí)間，回想這段時(shí)間的工作，做個(gè)自我鑒定：
首先進(jìn)入公司就以“做人”為開(kāi)始。任何事情、任何集體都是以人為主體。而人與人之間的合作又是一個(gè)團隊必須具有的精神，也是一個(gè)社會(huì )人必須具有的品質(zhì)。我首先用了幾天時(shí)間觀(guān)察、參與和同事們的溝通，爭取快速融入這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)近1個(gè)月時(shí)間的努力，我以為，這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。
其次就是明確自己的工作職責。這是一個(gè)從模糊到明確的認識過(guò)程，其痛苦也就在這個(gè)過(guò)程里。
現在，我基本上可以這樣理解我的'工作職責：對企業(yè)內部和外部的宣傳工作――對內調動(dòng)大家的工作積極性，凝聚我部員工的向心力，宣傳企業(yè)的人性化和精細管理；對外就是提升企業(yè)的影響力，整合媒體營(yíng)銷(xiāo)方案，推動(dòng)報紙的廣告空間不斷延伸。值得提出的是，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度講，公關(guān)策劃工作還包括通過(guò)調查研究，創(chuàng )新出一些決策性建議，輔助領(lǐng)導進(jìn)行企業(yè)管理。然后是開(kāi)始做事。
1、嚴格要求自己。遵守單位的各項規章制度；提前上班，認真做好辦公室衛生，給大家營(yíng)造一個(gè)整潔的工作環(huán)境。
2、學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。短短20多天的工作，我已經(jīng)對廣告和營(yíng)銷(xiāo)策劃有了濃厚的興趣，為此，我看了一些這方面的書(shū)籍。
3、做了幾件小事情：
第一件，我寫(xiě)了一封函，那是畢業(yè)后做的第一件事情，所以我認認真真的寫(xiě)了好幾次，最后竟然發(fā)現一個(gè)成功的秘訣――多修改就會(huì )有進(jìn)步。
第二件事情，打電話(huà)聯(lián)系企業(yè)老總，給他們派發(fā)報紙，以增進(jìn)他們對報紙的了解，拉攏投資商家同時(shí)也是消費群體。
事后，又寫(xiě)他們寫(xiě)了一封函，在寫(xiě)作過(guò)程中再一次證明了我的秘訣――多修改就會(huì )有進(jìn)步。我喜歡換幾種思考角度、行文風(fēng)格來(lái)操作同一件事情，比如說(shuō)這封信函，開(kāi)始的角度就很類(lèi)似向對方推薦自己的信，第二稿，我們的視角就太高一些，做到不卑不亢。剛剛工作，我嘗試用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)比較，找出最佳方案。
最后還得提到，平常我對廣告策劃的一些想法，在和領(lǐng)導、同事溝通中，他們指出我思想上的偏差，還鼓勵我多想問(wèn)題，不怕出錯，增加了我的工作積極性。甚至日常的一些瑣事，同事們都給了我很多幫助。在我的第一份工作，給員工撰寫(xiě)一封小小的慰問(wèn)函時(shí)，從整體結構到遣詞造句，我都虛心的請領(lǐng)導幫我一次次提意見(jiàn)，希望把最精美的信函呈現給大家；在我給客戶(hù)打電話(huà)時(shí)，遇到他們這樣或那樣的問(wèn)題，又是領(lǐng)導和同事們教我怎樣解決問(wèn)題，讓我順利完成了給客戶(hù)派發(fā)報紙的任務(wù)。
隨著(zhù)漸漸對工作環(huán)境的熟悉，我要踏上新的征程，任重道遠，我需要加倍努力，爭取做一個(gè)好的員工。
公關(guān)自我鑒定4
時(shí)光荏苒，大學(xué)生活即將結束，回顧大學(xué)期間的學(xué)習、生活和工作，有成功的汗水，也有失敗的辛酸。拖著(zhù)大學(xué)生生活的尾巴，本人運用所學(xué)的公共關(guān)系學(xué)論對大學(xué)學(xué)習、生活和工作進(jìn)行自我鑒定。
大學(xué)的課程中有許多實(shí)踐作業(yè)，例如問(wèn)卷調研、收集材料、社區實(shí)踐等等，這些實(shí)踐活動(dòng)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——以小組形式完成實(shí)踐作業(yè)�，F代社會(huì )的每一個(gè)部分，從跨國公司到各級政治機構，從最小的社區活動(dòng)團體到朋友圈，從大學(xué)課堂到一個(gè)家庭，都依靠小組來(lái)制定重要的決策，促進(jìn)組員的社交活動(dòng)，滿(mǎn)足組員的各種需求，這就需要小組溝通。所謂小組溝通就是，一組人互動(dòng)交往，其中一些人能夠影響其他成員，并受其他成員的影響。例如，作者與其另外三名同學(xué)組成一個(gè)小組，來(lái)完成電子商務(wù)課上老師所布置的一個(gè)有關(guān)義烏企業(yè)對電子商務(wù)需求的調研任務(wù)。在20世紀80年代，小組溝通學(xué)的研究突飛猛進(jìn)地發(fā)展�？颂m根和萊特1980年考察了發(fā)表于交流學(xué)領(lǐng)域學(xué)刊的90篇論文，總結出領(lǐng)域研究的六條線(xiàn)�？颂m根和萊特認為其中三條主線(xiàn)代表了傳統的研究方向，即小組領(lǐng)導學(xué)、小組溝通學(xué)教學(xué)法和小組討論。另外三條研究主線(xiàn)包括：溝通行為對小組業(yè)績(jì)的影響、小組溝通的過(guò)程，以及在自然和實(shí)驗室環(huán)境中對小組溝通行為的的研究。后三條主線(xiàn)并非是全新的領(lǐng)域，然而其關(guān)注點(diǎn)不再是培養組員有效地參與集體活動(dòng)，而是更好地理解小組溝通如何運作。小組溝通學(xué)研究者們關(guān)心的一個(gè)基本問(wèn)題是如何引導組員的溝通行為，以便該小組能夠取得良好的工作成效（如優(yōu)秀的決策）。
作者及其同學(xué)在這次小組任務(wù)中主要運用問(wèn)題解答的程序模式（P—MOPS），來(lái)完成任務(wù)。一些學(xué)者們對問(wèn)題解答的早期研究發(fā)現，組員一般有兩種尋求問(wèn)題答案的方式：一種是直覺(jué)式，一種是系統式。前者是指組員如果對一個(gè)答案產(chǎn)生一種“如夢(mèng)初醒”或“大發(fā)現”的感覺(jué)，他們便依靠直覺(jué)，馬上選擇這個(gè)問(wèn)題的答案并付諸實(shí)踐。后者卻遵循一個(gè)系統的程序，比如，先對問(wèn)題進(jìn)行的分析，思考各種可能的答案，然后選擇最佳答案，以求得對問(wèn)題的最終解決。問(wèn)題解答的程序模式基本由五個(gè)步驟組成。作者及其同學(xué)主要運用了后者，比較有系統程序的完成任務(wù)。
第一步是作者及其同學(xué)這對“義烏企業(yè)對電子商務(wù)的需求”這一問(wèn)題進(jìn)行仔細的描述和分析，以獲得對問(wèn)題本質(zhì)的'了解。在這一步中作者及其同學(xué)了解了義烏企業(yè)的主要現狀，例如他們的經(jīng)營(yíng)模式主要以傳統型經(jīng)營(yíng)模式為主——勞動(dòng)密集型企業(yè)，獲利比較薄，但大部分企業(yè)都希望并積極地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)模式轉型，了解并初步分析了企業(yè)獲利薄的原因，了解企業(yè)老板對電子商務(wù)這一行業(yè)的了解程度以及他們對這一行業(yè)的看法。為了有效地調查和討論所需解答的問(wèn)題的本質(zhì)，作者及其同學(xué)制訂并遵循一些重要原則。同時(shí)小組也指出在這次調研中的缺陷，例如，企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識的不足，再如，小組各成員的具體工作的安排。為此，小組推選出一名同學(xué)當任組長(cháng)，為A同學(xué)，負責小組內主要事物安排。與此同時(shí)，小組成員們也擬定一個(gè)簡(jiǎn)明的“診斷問(wèn)題”。小組中的每個(gè)成員對問(wèn)題的個(gè)人理解很有可能只是一個(gè)局部，因此，組員們經(jīng)過(guò)分享各自對問(wèn)題的理解，把所有組員的觀(guān)點(diǎn)集中到一起，就能夠更接近實(shí)情地準確把握問(wèn)題的本質(zhì)。最后，小組必須對方案的標準達成協(xié)議。
第二步，擬定問(wèn)卷。小組成員通過(guò)開(kāi)會(huì )討論的方式擬定出做這次問(wèn)卷的意義，以及問(wèn)卷調查的對象，和問(wèn)卷的題目。在這一步中，小組成員只需要提出自己的建議看法，主要注重的是建議的數量而不是質(zhì)量。小組成員推遲了各種提議的質(zhì)量的討論，而把注意力放在尋求“還有什么可能的提議”可以幫助完成問(wèn)卷。在這個(gè)過(guò)程中，有些組員有時(shí)會(huì )發(fā)現他們對問(wèn)題本質(zhì)的某些方面了解不夠，需要重新考慮這些方面，應該多多提倡。
第三步，是考察各個(gè)提議的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小組成員應該重新檢查最終問(wèn)卷題目應該滿(mǎn)足的條件，清楚理解哪些條件必須滿(mǎn)足，哪些條件可有可無(wú)。在這一步中應該推崇“吹毛求疵”的批判精神，依據最終問(wèn)卷題目所應滿(mǎn)足的條件，仔細衡量所有提議優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在這一步中小組成員很容易遭受批評，此時(shí)批評的人要就事論事不要用有色的眼睛看待問(wèn)題，更不要就人，
要論事，要注意批評別人是的口吻，多注意別人的感受。其他人要虛心接受批評，不要過(guò)于敏感別人對自己提議的批評�？傊�，所有的討論應該遵循“客觀(guān)探討”的精神，避免出現人身攻擊。第四步，是選擇問(wèn)卷的最好問(wèn)題和最終問(wèn)題方案，除了遵守商議好的最終方案所應滿(mǎn)足的條件外，在這一步中，小組成員考慮問(wèn)卷的整體結構是平行式還是遞進(jìn)式，作者及其同學(xué)選擇了遞進(jìn)式的問(wèn)卷方式。小組成員通過(guò)討論確定了問(wèn)卷題目的先后順序，最終排版好問(wèn)卷的樣式。同時(shí)，在這一步，小組討論確定要完成實(shí)施調研最佳方案所需的人力、物力資源，確定何人、何時(shí)、以何種方式完成何種事項。小組還考慮對最終問(wèn)卷的發(fā)放以及問(wèn)卷調研后的數據信息分析。小組的溝通行為并非因組而異、變幻不定，嚴謹的考察可以發(fā)現小組溝通行為所遵循的規律和原則。對小組中的競爭與合作的研究發(fā)現，有合作傾向的小組業(yè)績(jì)更加優(yōu)秀，組員對自身溝通能力的評估如何影響他們在小組討論中的表現。良性的小組合作團結的集體精神。小組溝通滿(mǎn)意度受很多因素的影響，包括發(fā)言時(shí)間與機會(huì )的多少。小組溝通中，領(lǐng)導對小組整體的時(shí)間的分配使用會(huì )對小組民主過(guò)程的執行、組員溝通的充分性和滿(mǎn)足度產(chǎn)生明顯的影響。時(shí)間的安排和每個(gè)事項必須完成的期限對小組中矛盾的出現和處理也存在不可忽視的影響。小組中很多矛盾的出現，是由于時(shí)間的緊迫和某個(gè)工作項目必須完成的期限的壓力。這種壓力導致一些會(huì )議匆忙結束，小組成員得不到充分的發(fā)言、交流和社交機會(huì )，匆忙得出的決策或方案對一些組員來(lái)說(shuō)不夠完善和滿(mǎn)意，種種的原因都會(huì )導致小組內部矛盾的產(chǎn)生。
人際間的互動(dòng)，猶如在舞臺上的表演，參與互動(dòng)者好像是舞臺上的演員，依靠著(zhù)一定的腳本演出。在人際互動(dòng)的場(chǎng)合，我們在多數的時(shí)候，都會(huì )預期對方的反應而決定自己的行為方式。同時(shí)，對方也會(huì )估計與考量行為者的想法來(lái)做出反應。也就是說(shuō)，在人際互動(dòng)中，兩者皆是預估對方的反應，為了達到滿(mǎn)足特定的目的而決定溝通與互動(dòng)的方式。減少人際互動(dòng)中的不確定性，其前提是雙方都遵循約定的規則。在常規情況下，當我們扮演者不同角色時(shí)，自然與不同的對象有著(zhù)不同的互動(dòng)與溝通方式。性別可以說(shuō)是最直接、最常被用來(lái)辨別對方界定人際關(guān)系的屬性，這個(gè)重要的屬性自然對人際互動(dòng)產(chǎn)生了很大的影響。大量研究表明，性別如影隨形地影響著(zhù)我們溝通的方法，規范著(zhù)我們人際溝通的模式。在人際溝通中，男女在非言語(yǔ)與言語(yǔ)溝通的方式有著(zhù)不同的風(fēng)格。例如，作者身邊有這樣
以一個(gè)女同學(xué)，她一直以為她喜歡和他從小學(xué)一直同班的男同學(xué)，原因無(wú)他，因為那個(gè)男同學(xué)每當他遇到困難的時(shí)候，總是第一個(gè)來(lái)幫助她，讓她一直誤解以為男同學(xué)喜歡她，其實(shí)不然。直到他們在一起說(shuō)清楚才消除誤會(huì )。當代大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)，往往考慮的問(wèn)題都比較片面，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒(méi)有考慮到家庭、社會(huì )、周?chē)挛锏挠绊�。往往在乎�?ài)情的過(guò)程而不考慮結果，把愛(ài)情與婚姻相脫離。在一時(shí)的沖動(dòng)下，不顧及后果和影響。有的同學(xué)則認為學(xué)習不緊張、空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有的大學(xué)生看到周?chē)耐瑢W(xué)都有屬于自己的愛(ài)情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛(ài)情，但想法都是片面的，都表現出當代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態(tài)。
大學(xué)生兼職是每個(gè)大學(xué)生生活中的一部分，作者本人在大學(xué)期間有兼職，做的時(shí)間最長(cháng)的是在分院綜合辦當助理。因為是給自己的老師當助理，所以和社會(huì )上辦公室情況不同，這里簡(jiǎn)單的多�？梢哉f(shuō)，我們不需要周旋于上司、同事和下屬之間，上下疏通，左右打點(diǎn)，內外周旋，幾乎不需要辦公室人際關(guān)系的種種竅門(mén)。當然這工作也不是一無(wú)所獲，例如，我學(xué)會(huì )了辦公室人員必備的辦公室軟件應用技能，培養的一些處理文件的習慣。在這簡(jiǎn)單的環(huán)境下，我總結了一下我工作經(jīng)念，這也是人際關(guān)系的一部分。我在辦公室主要是做事，不大需要處理太多的人際關(guān)系，只需把事情做好。我在幫老師批改作業(yè)時(shí)，我習慣在批改完作業(yè)后作總結，整理出錯誤最多，最典型的題目，做的好的同學(xué)，做的差的同學(xué)。這樣子老師如果因為忙而沒(méi)時(shí)間看也情況也沒(méi)關(guān)系，老師只要看我做的總結就清楚同學(xué)們哪些方面的知識點(diǎn)掌握的好，哪些還需要在授課時(shí)進(jìn)一步解說(shuō)的。這樣子老師會(huì )覺(jué)得的做事認真，負責，而且有條理。在辦公室搞衛生時(shí)，我習慣不同老師辦公桌上的東西，即使上面很亂。因為每個(gè)人都有工作習慣，如果有人動(dòng)了他的東西，會(huì )影響他的辦公心情，而且大部分人放東西有自己的習慣，即使你是出于好意幫他整理整齊，他也領(lǐng)情，反而會(huì )反感你亂翻他的東西，讓他會(huì )找不到東西，這樣會(huì )影響他的辦公效率。在老師布置任務(wù)時(shí)我習慣用筆記起來(lái)，這一方面是防止事情多，將某些事忘了做，另一方面可以讓老師覺(jué)得我是一個(gè)認真的人。還有，在完成任務(wù)時(shí)多做總結，有必要的話(huà)可以和老師討論，向老師多多指教。
總之，在公共關(guān)系視野下，我認識到了自己在大學(xué)期間的處理人際關(guān)系和做事的優(yōu)勢和劣勢。通過(guò)公共關(guān)系學(xué)的學(xué)習，使我初步樹(shù)立了社會(huì )互動(dòng)及合作觀(guān)念、社會(huì )職業(yè)、生活哲學(xué)觀(guān)等社會(huì )品格，為走向社會(huì )做好初步的準備。
公關(guān)自我鑒定5
在工作以來(lái)承蒙公司領(lǐng)導信任和青睞，擔任企業(yè)文化公關(guān)部經(jīng)理。我就這五個(gè)多月以來(lái)的工作做個(gè)人鑒定：
1、信息收集和處理
我通過(guò)與組織內各部門(mén)、各方面保持接觸和聯(lián)系，對組織外公眾進(jìn)行調研、收集信息并匯總，做出分析和處理，掌握組織內外公眾的要求和傾向，為最高領(lǐng)導層提供決策的參謀。
2、協(xié)調溝通
公關(guān)部與組織內外公眾（即與組織發(fā)生聯(lián)系的社會(huì )組織和個(gè)人）保持溝通和協(xié)調，并組織創(chuàng )造上下、內外、左右各方面關(guān)系和諧的人際環(huán)境和社會(huì )心理環(huán)境。
3、處理突發(fā)事件和舉辦專(zhuān)門(mén)活動(dòng)
對突發(fā)事件可能給組織的.形象與發(fā)展帶來(lái)的影響，我及時(shí)協(xié)助組織最高當局，迅速客觀(guān)地調查處理。包括與媒體積極接觸，傳播真相，對公眾組織溝通或安撫、釋疑，與法律部門(mén)打交道等。為使組織形象發(fā)展有利于預期目標，我適時(shí)地策劃舉辦各種專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，如展覽、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、新聞發(fā)布會(huì )、記者招待會(huì )、交流會(huì )、聯(lián)誼會(huì )等，有效塑造組織的良好形象，營(yíng)造有利于組織生存發(fā)展的環(huán)境。
公共關(guān)系部作為組織內部公共關(guān)系機構，與組織外部公共關(guān)系機構相比較，我有著(zhù)自己的優(yōu)勢：
1、我能夠最大限度地發(fā)揮組織內部各種因素的作用，提高公共關(guān)系工作的成績(jì)和效益。
2、我能夠充分提高公共關(guān)系工作的針對性和及時(shí)性。
3、有利于保持公共關(guān)系工作的連續性和穩定性。
在工作上我能認認真真做好自己的本分，實(shí)實(shí)在在的做人，對工作人負責，腳踏實(shí)地。
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