高中教育實(shí)習自我鑒定

　　自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們是時(shí)候回頭做好總結。那么你知道自我鑒定如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高中教育實(shí)習自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中教育實(shí)習自我鑒定1

　　20xx年xx月xx日，我抵達xx市第xx我非常感謝學(xué)校給了我實(shí)習六周的機會(huì )。在學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)教師的幫助和指導下，我更好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。接下來(lái)，我將在實(shí)習期間對體育教學(xué)實(shí)習進(jìn)行自我評價(jià)。

　　首先，在實(shí)習期間，我建立了自己的角色，實(shí)現了從學(xué)習到教學(xué)的角色轉變，利用所學(xué)的知識組織教學(xué)，以身作則，準備成為一名教師。真誠、積極地向教師學(xué)習知識，提高人才，用自己的行動(dòng)換取信任，創(chuàng )造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習奠定了良好的基礎，由于實(shí)習目的明確，動(dòng)機正確，在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，明確教學(xué)對象結合教學(xué)對象的生理心理特點(diǎn)，準備教學(xué)計劃，向實(shí)習教師、小組學(xué)生逐一征求意見(jiàn)，改變，實(shí)施教授，把知識有機結合起來(lái)，上好每一節體育課。

　　在體育課教學(xué)計劃方面，我認真備課，認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生。在實(shí)習周期間，我仔細觀(guān)看了老師的每一節教學(xué)課，做好了課堂記錄，測量了體育課的練習密度和學(xué)生的運動(dòng)負荷，為以后的課做好了準備。在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，結合教學(xué)對象的生理心理特點(diǎn)，認真準備每一個(gè)教學(xué)計劃，征求教師和小組學(xué)生的意見(jiàn)，改進(jìn)后進(jìn)行教學(xué)，努力培養體育骨干，有機地將知識與每個(gè)體育課程相結合。我在實(shí)習過(guò)程中有很多缺點(diǎn)，比如教學(xué)技能和技能還比較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達不清楚。我不僅要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要面對自己的缺點(diǎn)，加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，為優(yōu)秀的體育教師做好準備。

　　在這里，我衷心感謝他們，特別是我的導師x老師和負責領(lǐng)導；同時(shí)，我也要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助我的同學(xué)。教育實(shí)習，雖然有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，有時(shí)也很委屈，但我認為值得我努力做好這件事。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天的教育工作做好扎實(shí)的準備。我準備好了三英尺的平臺！

　　轉眼間，我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習結束了。在這段時(shí)間里，我們從學(xué)生變成了老師。我們曾經(jīng)感到很不舒服，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我完成了從學(xué)生到老師的角色轉變�；仡欉@學(xué)期的實(shí)習，我仍然記得。

　　回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)陌生的校園、操場(chǎng)、教學(xué)樓和陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路上，有很多懷舊和情感。實(shí)習期間，我既是學(xué)生又是老師。作為一名學(xué)生，我虛心求教，不羞于提問(wèn)；作為一名教師，我兢兢業(yè)業(yè)，感到自豪。我付出了很多，收獲了更多。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習讓我真正體會(huì )到當老師的樂(lè )趣，同時(shí)也讓我的教學(xué)理論成為現實(shí)，虛擬教學(xué)成為真正的面對面教學(xué)�；仡欉@學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和情感。當我在實(shí)習校園里散步時(shí)，學(xué)生們真誠的問(wèn)候掩蓋了這幾天遇到的所有委屈，最后只剩下無(wú)數的喜悅。

　　在實(shí)習期間，我剛剛趕上了學(xué)校的廣播體操，但我從未接觸過(guò)這套體操。我必須從零開(kāi)始學(xué)習。為了盡快適應教學(xué)，我準確地教學(xué)生這套體操。我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師討論，學(xué)習體操視頻，獨自練習。雖然我在課堂上很匆忙，但我慢慢適應了。經(jīng)過(guò)短暫的`觀(guān)察，我一個(gè)人走上了講臺。雖然一開(kāi)始我很緊張，但由于缺乏經(jīng)驗和適應能力，我在課堂上沒(méi)有熟練的演示動(dòng)作，分解帶動(dòng)作緩慢，口號不流利，缺乏信心，但我完全完成了課堂。在此期間，我反思了問(wèn)題，不斷提高自己，也得到了學(xué)校其他老師的指導。他們無(wú)私的奉獻和幫助讓我感受到了大家庭教師的溫暖。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，認真備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習，認真抓住每節課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的教學(xué)能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練習。雖然很難，但當我們看到學(xué)生做標準整潔的體操時(shí)，我們更加欣慰和自豪。

　　轉眼間，實(shí)習生活結束了，這短暫的實(shí)習生活讓我的教學(xué)經(jīng)驗有了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我永遠不會(huì )忘記超越自己，面對教育的熱情，會(huì )鼓勵我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習中，我深深意識到成為一名體育教師并不難，但要做好每一節課，完成每一次體育訓練，培養更多優(yōu)秀的體育學(xué)生，我們需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習使我更加堅定了致力于教育的決心，我將繼續以更嚴肅的態(tài)度虛心學(xué)習。

高中教育實(shí)習自我鑒定2

　　在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的`話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。

　　這一個(gè)月，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。

　　同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！

　　我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

　　在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

高中教育實(shí)習自我鑒定3

　　自3月5號來(lái)到純陽(yáng)中學(xué)起，在陳建勝老師的指導下在高一（1）班、高一（6）班實(shí)習英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。

　　一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

　　自3月6號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì ) 記在日志中。聽(tīng)完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見(jiàn)。

　　自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評講考試 試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。

　　二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結

　　結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結；

　　1。 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。

　　2。 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。

　　3。 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。

　　4。 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

　　5。 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結

　　6。 聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7。 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些

　　8。 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。

　　三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

　　在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì ) ，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。

　　考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

　　四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考

　　實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎？是它太先進(jìn)而不能應用于這里的落后實(shí)際嗎？到底問(wèn)題在哪？

　　首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對它有以下三點(diǎn)新的認識，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線(xiàn)”的作用。

　　第一條線(xiàn)，它是一個(gè)標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識或無(wú)意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績(jì)要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習、積累、探索了。

　　寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應注意哪些問(wèn)題；評課，議課應遵循什么樣的.原則；與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應該朝著(zhù)哪個(gè)方向；到了總結與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續發(fā)揚的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。

　　第二條線(xiàn)，它相當于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動(dòng)連成一節課；相當于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不�？匆�(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

　　一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍，但整節課似乎顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測定，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣，幾節課的重復與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品�？傊�，它讓我們的課堂活了起來(lái)，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。

　　第三條線(xiàn)，它相當于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。

　　我們老是說(shuō)應試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定能力高低；對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴重，高分低能等后果；同時(shí)浪費了老師的心血，甚至還要被家長(cháng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教育事業(yè)。因此不少人喊著(zhù)要取消高考，取消考試才能實(shí)現素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質(zhì)教育過(guò)度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當然要實(shí)現素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生，我們現在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認真準備好自己的每一節課，為國家教育事業(yè)盡自己一份力。

高中教育實(shí)習自我鑒定4

　　20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在xx市x實(shí)習半個(gè)月。

　　實(shí)習期間，我可以嚴格遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)作息，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。作為實(shí)習組長(cháng)，我在實(shí)習生和導師之間建立了不可或缺的橋梁。每當一個(gè)學(xué)生有重要的事情要請假，我都會(huì )親自把請假情況匯給導師。當老師有事通知我們時(shí)，讓我負責通知實(shí)習生。在X老師的耐心指導和幫助下，我聽(tīng)了四節課，準備了兩個(gè)教案，講了一節課，更好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。聽(tīng)課前，我學(xué)習教材，認真寫(xiě)教案。聽(tīng)課時(shí)，我做聽(tīng)課筆記，學(xué)習老師的教學(xué)方法和技巧。

　　我在導師帶領(lǐng)的高二兩個(gè)班聽(tīng)了一節課。講座內容為人教版高中化學(xué)必修5中第二章第三節鹵代烴，共兩節課。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)技能，讓我受益很多，我發(fā)現x老師講座內容安排有序，教學(xué)內容從淺到深，充分利用實(shí)踐和多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極思考化學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題。

　　x老師邊講課邊記筆記。因為沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓，我的筆記可能不規范合理，需要加強培訓。聽(tīng)課前，我寫(xiě)了鹵代烴的教案。但聽(tīng)了老師的課后，我覺(jué)得我寫(xiě)的教學(xué)計劃有很多問(wèn)題和需要修改的地方，所以我把我寫(xiě)的教學(xué)計劃和老師的課堂內容結合起來(lái)，整合成一個(gè)新的教學(xué)計劃。另外兩節課是高一和高三。雖然老師不同，教學(xué)方法也不同，但讓學(xué)生理解和學(xué)習是每個(gè)老師的首要任務(wù)。這時(shí)，我才深深地意識到，一個(gè)好老師有多難！

　　實(shí)習期間，我還了解了班主任的日常工作。每天，班主任不僅要上好自己的課，還要組織各種班級活動(dòng)，保持學(xué)生的秩序，在課堂問(wèn)題和練習中監督到位，耐心做好學(xué)生的思想工作。雖然這次教育實(shí)習很短，但對于即將進(jìn)入教學(xué)生涯的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的'實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)教育實(shí)踐，我們可以統一教育理論知識和教學(xué)實(shí)踐，提高白人在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是書(shū)本知識。

　　在這半個(gè)月的實(shí)習中，我在學(xué)校學(xué)到了很多知識，綜合素質(zhì)也有了很大的提高。我意識到作為一名教師的榮譽(yù)和責任，以及我需要付出的艱辛和疲勞，但我堅信我會(huì )不懈努力成為一名優(yōu)秀的教師！

高中教育實(shí)習自我鑒定5

　　一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束，從年前的準備階段，到x月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì )是很多的。

　　讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的教師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的研究過(guò)程、資料，研究學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，杏壇副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。

　　其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要研究到效果不佳時(shí)，自我的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自我應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自我的本事所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自我應理解這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以理解，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自我前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有研究可能發(fā)生的情景，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。

　　而當我在第三次課時(shí)，心境平淡而又有熱情，坦然應對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多�？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的`結果來(lái)研究，坦然應對。這是我較深的體會(huì )。

　　最終，我還想說(shuō)的事，感激x教師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗的教師來(lái)發(fā)現這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的負責與幫忙。同時(shí)，我們這一團對也是值得學(xué)習的�；ハ鄮兔�，照應，共同提高。

高中教育實(shí)習自我鑒定6

　　一、在教學(xué)工作方面

　　認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

　　二、在班主任工作方面

　　與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位，同時(shí)，與xx、xx兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。

　　一、學(xué)校的基本情況

　　來(lái)學(xué)校的第一天，心情很是激動(dòng)，第一天我們先去找教導主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導老師見(jiàn)面，在激動(dòng)的.等待中，我見(jiàn)到了我的指導老師xx老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。

　　然后，我們參觀(guān)了了xx市xx中學(xué)，大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。xx市xx中學(xué)是一所美麗的校園，有著(zhù)濃郁的學(xué)習氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。

　　我的實(shí)習工作主要包括兩部分：課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說(shuō)，在實(shí)習過(guò)程中，我既要做班主任工作，又要切實(shí)抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來(lái)總結我的實(shí)習經(jīng)歷。

高中教育實(shí)習自我鑒定7

　　在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的`困難；作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。

　　這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。

　　同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！

　　我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

　　在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

高中教育實(shí)習自我鑒定8

　　轉眼間，三個(gè)多月的實(shí)習生活也結束了。我還記得一開(kāi)始，由于對實(shí)習學(xué)校的不適應，我每天都期待著(zhù)實(shí)習結束的一天。當這一天真正到來(lái)時(shí)，我發(fā)現在這短短的三個(gè)多月里，我已經(jīng)不知不覺(jué)地習慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，我已經(jīng)把自己當成了這個(gè)集體的一員。想到自己要離開(kāi)，是那么不情愿�？粗�(zhù)相處了三個(gè)多月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去。這里的一切都很善良，他們自己的學(xué)生也很可愛(ài)�？吹剿麄儾磺樵傅难劬φ娴暮芟肓粝聛�(lái)。時(shí)光飛逝，三個(gè)多月過(guò)去了�；仡欉@短短三個(gè)多月發(fā)生的事情，我真的學(xué)到了很多。

　　大學(xué)實(shí)習是一件非常重要的事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育的認識。在實(shí)踐中，我體會(huì )到了教書(shū)育人的重大責任。在這三個(gè)多月的實(shí)習期間，我認真向導師學(xué)習。認真聽(tīng)取老師對我的評價(jià)和建議。認真聽(tīng)老師的每一堂課，吸收老師寶貴的教學(xué)方法。認真準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，認真批改學(xué)生的日常作業(yè)，做好作業(yè)評價(jià)。幫助作業(yè)中有很多錯誤的學(xué)生做個(gè)別講解，盡力做一個(gè)負責任的.好老師。在工作中，觀(guān)察學(xué)生的出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。與此同時(shí)，得到了其他老師的幫助和關(guān)心。得到學(xué)生的配合和支持。短短三個(gè)多月，給我留下了很多美好的回憶，讓我的實(shí)習生活難忘多彩。

　　回顧過(guò)去三年對學(xué)科基礎知識和一般教育知識的不懈學(xué)習，除了了解什么是教育，學(xué)生如何學(xué)習這些基本問(wèn)題外，我們還努力在有限的時(shí)間內提高正常技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思維和微格教學(xué)的教育信條、意識取向和行為習慣能否適用于真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景？我們真的明白什么是教育嗎？以前可能只是靠對教育的教育的熱情努力工作，但今年夏末，我們應該真正為未來(lái)的教育事業(yè)做好規劃。在漫長(cháng)的等待中，我們的實(shí)習隊來(lái)了xx中學(xué)。

　　現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了教師的偉大和教師工作的神圣。他真的是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是傳道、教書(shū)、解惑，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最大的意義！走吧，太不情愿了。x班！

高中教育實(shí)習自我鑒定9

　　一個(gè)多月的實(shí)習結束了，從年前的準備階段到x月的正式講座，這個(gè)過(guò)程有很多經(jīng)驗。

　　首先讓我深刻體會(huì )到的是對教育的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的教師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。只有有了備課的動(dòng)力，才能全面研究學(xué)生的過(guò)程、數據和反應。正如杏壇副校長(cháng)在實(shí)習開(kāi)始時(shí)所說(shuō)，備學(xué)生是如何實(shí)現學(xué)生反應的。有了這種動(dòng)力，我們將想出一種更好、更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程、啟發(fā)式教學(xué)等方法，以便更好地應用和取得更好的效果。

　　二是設定更高的目標，同時(shí)研究效果差的自我反應。也就是說(shuō)，當你提前想到效果不好時(shí)，你應該承受這種壓力。更好的.期望是好的。然而，如果教學(xué)效果因自我技能和各方面的變化而差，你應該理解這一現實(shí)。整個(gè)活動(dòng)不能因為一時(shí)的沖動(dòng)而被破壞。第二節課效果不好的時(shí)候，當時(shí)真的很難理解。接下來(lái)的兩天，我對下一節課的準備失去了興趣和熱情。前兩次我做了充分的準備。為什么我這樣想？反復思考，還是備課不夠，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預期學(xué)生的反應，也沒(méi)有研究可能發(fā)生的情況，比如第二節課的黑板問(wèn)題。

　　而當我在第三節課上，心情平淡而熱情，平靜地處理一切。這樣好多了，語(yǔ)速比前兩次慢，課堂上的錯誤少多了�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習給了我很多收獲。不僅僅是教學(xué)，做任何事都充滿(mǎn)熱情。我抵制了第三次課前的不良反應，做好了充分的準備。對事物結果期望高，要求嚴格，要研究最壞的結果，冷靜應對。這是我深刻的經(jīng)歷。

　　最后，我想說(shuō)的是，感謝x老師的細心和熱情。每節課都必須聽(tīng)，無(wú)論是試鏡還是課堂，更重要的是提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有經(jīng)驗的老師來(lái)發(fā)現和解決這些問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的責任和幫助。與此同時(shí)，我們的團隊也值得學(xué)習�；ハ鄮椭�，互相照顧，共同改進(jìn)。

【高中教育實(shí)習自我鑒定】相關(guān)文章：

高中實(shí)習自我鑒定03-17

教育的實(shí)習自我鑒定01-29

教育實(shí)習的自我鑒定04-02

教育實(shí)習自我鑒定03-29

教育實(shí)習自我鑒定06-21

教育實(shí)習自我鑒定11-22

高中教學(xué)實(shí)習自我鑒定02-12

2017高中教育實(shí)習3篇12-02

教育實(shí)習自我鑒定(合集)03-23

春季教育實(shí)習自我鑒定11-07