為了幫助同學(xué)們更加掌握制作簡(jiǎn)歷的技巧，在求職時(shí)讓自己的簡(jiǎn)歷脫穎而出，準確敲中用人者的心坎，提高求職的成功率，應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)舉行“創(chuàng )意簡(jiǎn)歷設計大賽決賽”。這是承上次的“創(chuàng )意簡(jiǎn)歷設計講座”而展開(kāi)的。

　　這次決賽的評委老師有婁春輝老師、李秀顏老師，和來(lái)自希望大學(xué)的首席商業(yè)策劃官李偉泉和市場(chǎng)總監袁謀。到場(chǎng)嘉賓有希望大學(xué)的劉海龍、張寧、和曾青龍，以及我校的肖榮勛老師。在每一組選手演示晚作品后，每個(gè)評委老師都做了相應獨到的點(diǎn)評。決賽結束時(shí)，婁春輝老師對這次大賽做了總體的評價(jià)，強調了這次大賽的重要性，并且聯(lián)系實(shí)際就簡(jiǎn)歷的設計做了精辟的指導。

　　參賽作品豐富多彩，詮釋了同學(xué)對簡(jiǎn)歷的各種理解，評委對各個(gè)作品做的精彩點(diǎn)評讓同學(xué)們受益匪淺，下面就評委的意見(jiàn)再次強調一下：

　　1.   明確求職意向，寫(xiě)清楚應聘職位。做簡(jiǎn)歷時(shí)一定要清楚自己具備哪些能力或偏好哪種工作，能過(guò)勝任什么職位，由此明確求職意向。用任單位是依據崗位招人，而不是招到人再設崗。

　　2.   個(gè)人簡(jiǎn)介要完整，但不可過(guò)于繁多。這里評委特意強調了電話(huà)號碼和郵編要在個(gè)人基本情況里寫(xiě)清楚，而且要寫(xiě)能直接聯(lián)系得到自己的。但完整并不代表大篇陳述，教育情況寫(xiě)大學(xué)的或從大學(xué)開(kāi)始返回寫(xiě)，而且挑有代表性或認為重要的經(jīng)歷即可。

　　3.   揚長(cháng)避短，盡量寫(xiě)優(yōu)勢。求職簡(jiǎn)歷是本意就是向用人單位推銷(xiāo)自己的渠道，優(yōu)勢才能彰顯自己的價(jià)值，而只有有用的人才會(huì )的到用人單位的青睞。

　　4.   個(gè)性創(chuàng )意要與實(shí)用性完美結合。有個(gè)性創(chuàng )意的簡(jiǎn)歷首先會(huì )吸引簡(jiǎn)歷篩選者的眼睛，實(shí)用性會(huì )是優(yōu)秀的你及時(shí)地展示給用人者。

　　5.   切忌用大頭貼。用人者會(huì )從一份簡(jiǎn)歷中審視求職者對所求職位甚至公司的態(tài)度，如果不甚，一張照片可能就斷送了求職命運。

　　6.   注意簡(jiǎn)歷的格式。作為一個(gè)大學(xué)生，如果簡(jiǎn)歷格式都弄不好，再怎么抬高電腦水平也沒(méi)人會(huì )相信。

　　選手們的精彩展示，評委們的精辟點(diǎn)評，使大賽按預期成功舉行。但與此同時(shí)，工作的不足也充分暴露出來(lái)。首先，會(huì )場(chǎng)布置工作直到嘉賓來(lái)時(shí)才匆忙、草率結束。兩個(gè)鐘的現場(chǎng)布置本應可以做好充分準備，但有些工作人員辦事不夠果斷，有些不夠主動(dòng)，組織內部沒(méi)有協(xié)調好，導致分工合作不夠充分，辦事效率不高，甚至延遲了開(kāi)賽時(shí)間。其次，宣傳和動(dòng)員工作力度不夠。這次活動(dòng)是為同學(xué)而開(kāi)展的，而這次決賽沒(méi)有足夠的同學(xué)參與，大賽的宗旨就沒(méi)有很好地體現。再次，與主持人的溝通不足，出現很多錯誤。再有，對選手的賽前培訓不足，頒獎現場(chǎng)混亂。