國培高中化學(xué)研修日志

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過(guò)日志吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日志。日志寫(xiě)什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的國培高中化學(xué)研修日志，歡迎大家分享。

　　國培高中化學(xué)研修日志1

　　參加工作剛滿(mǎn)一年，對教材，對學(xué)生都還不夠了解。要想更好的傳授知識技能給學(xué)生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養出具有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學(xué)生為本，將學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設計教學(xué)過(guò)程，以良好的學(xué)習氛圍來(lái)促使學(xué)習。這次的新教師遠程培訓讓我受益良多。

　　宋心琦教授對高中化學(xué)的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學(xué)更好地實(shí)施新課標提供了很大的幫助�！陡咧谢瘜W(xué)新課程創(chuàng )新教學(xué)設計》把新課程理念下的高中化學(xué)創(chuàng )新教學(xué)目的、過(guò)程、原則三個(gè)維度結合起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)設計的方式方法指導；結合案例介紹如何進(jìn)行探究式教學(xué)設計及其課堂實(shí)施中遇到的問(wèn)題如何處理，為教育教學(xué)如何使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握科學(xué)的學(xué)習方法和思維方法，如何使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)指明方向。并且，還提供了高中化學(xué)教學(xué)案例設計，為以后的教學(xué)提供參考。

　　培訓課程中，還涉及到如何做一個(gè)好老師，如何在教學(xué)中體現教學(xué)藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養對學(xué)生的影響遠遠大于語(yǔ)言傳授。實(shí)際的教育教學(xué)中還會(huì )遇到一些突發(fā)狀況或者異常學(xué)生等等，面對這些應以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來(lái)處理，如何處理好學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現在一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)上。教師的教學(xué)藝術(shù)是一門(mén)終身的必修課。此外，高中化學(xué)的一些學(xué)習方法和教學(xué)中涉及到的一些信息技術(shù)指導都為我以后的教學(xué)生涯提供很好的幫助。

　　在培訓過(guò)程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學(xué)科論壇中交流、探討教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)問(wèn)題等。

　　從這次遠程培訓中所學(xué)到的知識、經(jīng)驗將為我今后的更快成長(cháng)為一名合格、優(yōu)秀的'化學(xué)教師提供莫大的幫助。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養，為學(xué)生做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，作業(yè)輔導，注重學(xué)生的創(chuàng )新能力和自學(xué)能力的培養，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

　　總結這次遠程培訓學(xué)習，我們組的成員都非�？炭�，但大家都從中體驗到快樂(lè )和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學(xué)習不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。研修雖然要結束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會(huì )使我們受益終身，讓我們在工作中繼續成長(cháng)，期待下一次研修！

　　國培高中化學(xué)研修日志2

　　通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓，深感新課標下化學(xué)知識、教學(xué)方法、與過(guò)去相比有了很大的變化。教學(xué)理念要更新，由過(guò)去教知識改為教學(xué)生學(xué)習獲得知識的方法，教學(xué)方法與現代科技相結合，靈活高效提高教學(xué)水平。再研讀新課程標準和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現自己在教學(xué)中存在許多不足，覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應把握好以下幾點(diǎn)。

　　一、正確把握新課程標準和要求

　　新課程標準的教學(xué)要求是螺旋式上升的，不是在知識首次出現時(shí)就要求學(xué)生一下子全部達到的。新課程標準在強化雙基的同時(shí)，還重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。不追求知識體系的嚴密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，引導學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀(guān)和對社會(huì )的責任感，引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、探究、交流、表達。為達到這一目的，我想應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、轉變教學(xué)思想

　　轉變教學(xué)思想，重在轉變“教學(xué)觀(guān)”、“學(xué)生觀(guān)”新課程的有效實(shí)施首先要轉變傳統的教育和教學(xué)思想，樹(shù)立適應社會(huì )發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)正確的教育和教學(xué)思想。

　�。�1）在轉變教學(xué)觀(guān)上，我認為：在教師的指導下，體現以學(xué)生自主學(xué)習為主的讀、做（做實(shí)驗）、練、議、講（老師精講）、誘相結合的靈活變通的教學(xué)模式。從過(guò)去以教師講授為主的教學(xué)模式轉變?yōu)閱�發(fā)引導、檢查、督促、輔導、精講和誘思上來(lái)，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行能動(dòng)學(xué)習，對問(wèn)題積極發(fā)表意見(jiàn)、自主探究實(shí)驗、互動(dòng)交流和聽(tīng)老師的精講，多種感官、多種方式參與學(xué)習活動(dòng)，達到以學(xué)生為主體的自主學(xué)習。這就需要從過(guò)去一味地講授知識和技能的做法，轉變到研究如何指導學(xué)生自主學(xué)習，并做到寓能力培養于知識學(xué)習中，把培養學(xué)生的能力、科學(xué)素養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)放在重要地位。

　�。�2）在轉變學(xué)生觀(guān)上，應始終堅持：相信學(xué)生，相信他們通過(guò)閱讀教材和提供的素材，自己能理解、能學(xué)會(huì )。而不能對學(xué)生的能力放心不下，對稍微難一點(diǎn)的內容就要采取講授引導法。當然，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，教師應經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習能力訓練與檢測，并輔以科學(xué)的方法指導，以逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生樹(shù)立起自主學(xué)習的信心。

　　2、正確認識課程編寫(xiě)與內容的把握

　　高中化學(xué)課程由若干課程模塊構成，包括兩個(gè)必修模塊、六個(gè)選修模塊，。面對化學(xué)知識模塊的重新劃分，剛接觸新課程的我，往往不能正視新的知識體系，總想增加一些教材拓展內容，造成了授課課時(shí)緊張，授課節奏加快。致使學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)接受和消化新的知識，從而不能理解和掌握相關(guān)的'知識，更談不上運用所學(xué)的知識解決相關(guān)的問(wèn)題。怎樣準確把握并科學(xué)處理教材內容和深度廣度呢？通過(guò)第一輪的教學(xué)后，我認為新課程中的必修模塊旨在初中基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到全面發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習其他化學(xué)選修課程提供必要的基礎。在新的知識體系里，必修模塊具有化學(xué)基礎知識覆蓋面廣，知識延伸不深入的特點(diǎn)，很多知識的拓展留給選修模塊來(lái)完成，選修模塊是必修課程的拓展和延伸。所以在今后的必修1、2教學(xué)中，要克服對基礎知識過(guò)分加深和拓展，同時(shí)注意教輔資料的選擇。

　　二、必修與選修教材知識的銜接

　　高一化學(xué)必修1和必修2在各方面的知識都作“蜻蜓點(diǎn)水”似的介紹，為高二各選修模塊留下許多知識和能力的“接口”，那么，選修模塊中安排了哪些知識？難度有多大？也是必需了解的。否則，容易造成隨意拓寬、加深，本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在必修時(shí)“一杠子插到底”，加重了學(xué)生負擔。由于受課時(shí)限制，實(shí)際上也不可能講得很清楚，甚至出現前面所述講得越多，接受得越少（課時(shí)不足），好像講得越清楚，學(xué)生實(shí)際越不明白尷尬局面。比如氧化—還原反應，必修1要求較低，對于氧化劑氧化能力，還原劑還原能力的比較，復雜氧化—還原反應的配平，有關(guān)復雜計算等應在選修課程中讓學(xué)習能力強，對化學(xué)學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習。再如離子方程式的書(shū)寫(xiě)，由于必修1中對強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)等內容沒(méi)有涉及，所以要求也是較低的。只要求學(xué)會(huì )強酸與強堿的離子反應方程式，較難的也就是硫酸與氫氧化鋇的反應。如果把以往很復雜的離子反應讓學(xué)生訓練，其結果只能是適得其反，學(xué)生被搞糊涂。

　　國培高中化學(xué)研修日志3

　　通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，感受到新課標下的很大變化，如在化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)人等方面�；瘜W(xué)知識與現代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念的更新，由過(guò)去教知識改為教學(xué)生學(xué)習獲得知識的方法，教學(xué)方法與現代科技相結合，靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標準和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現自己在教學(xué)中存在許多不足，覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應把握好以下幾點(diǎn)。

　　一、認識新教材

　　教材編排的結構體系與舊版教材相比發(fā)生了根本改變，新教材從一開(kāi)始就采用的是一種研究型的學(xué)習方法，教給學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，即：觀(guān)察、實(shí)驗、分類(lèi)、比較等科學(xué)研究方法。教材讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習化學(xué)，理解化學(xué)。同時(shí)，把學(xué)習到的化學(xué)知識應用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習化學(xué)的.快樂(lè )，體現出化學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　二、更新化學(xué)課程觀(guān)念，動(dòng)態(tài)把握課程標準變化

　　這次新課程體系以全新的理念，從課程目的、結構、內容、評價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，必將給基礎教育的改革和發(fā)展帶來(lái)全面深遠的影響，同時(shí)也給工作在基礎教育第一線(xiàn)的中學(xué)教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和難得的機。教師要做到：

　　1、明確學(xué)生獲得終身必備的知識與技能；

　　2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法；

　　3、培養學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

　　三、教師要改變教學(xué)理念

　　1、從原來(lái)課堂上以教師為主，改變成以學(xué)生為主，以傳授知識變?yōu)榻探o學(xué)生學(xué)習的方法。巧妙利用：知識支持、資料在線(xiàn)、方法索引、知識點(diǎn)擊、化學(xué)前沿、歷史回眸來(lái)引導學(xué)生完成學(xué)習在化學(xué)新課程教學(xué)中，應在注重教學(xué)過(guò)程的同時(shí)引導學(xué)生重學(xué)習過(guò)程。具體體現在以下3個(gè)方面：

　�。�1）注重知識形成過(guò)程的教學(xué)；

　�。�2）注重選擇涉及變化過(guò)程的練習；

　�。�3）注重實(shí)驗教學(xué)中的過(guò)程教學(xué)。

　　2、教師備課不應只是背教材、寫(xiě)教案，更主要的還應在“用”字上下功夫。即：對知識結構的適當調整，合理開(kāi)發(fā)課程資源，了解每個(gè)模塊的編寫(xiě)思路，明確重點(diǎn)知識的化學(xué)內涵，揭示化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展規律；其次，能夠根據社會(huì )發(fā)展、學(xué)生實(shí)際收集教學(xué)資源，對單元內容進(jìn)行適當調整，包括改進(jìn)試驗，增加新的化學(xué)學(xué)習教材，更好的符合學(xué)生的認知特征和發(fā)展需要等。

　　比如在講氯氣這一節時(shí)，備課前，筆者還是認真研究教材的，包括教材中設計每一個(gè)欄目，如“科學(xué)史話(huà)、“思考與交流”、“實(shí)驗”、“資料卡片”、“科學(xué)視野”以及課后練習等都是筆者把握新課標精神的航標。如筆者在本節教學(xué)設計中，筆者沒(méi)有怎么拓展其它知識，倒是把“科學(xué)史話(huà)”中的知識進(jìn)行大膽的處理，設計引導學(xué)生去寫(xiě)出實(shí)驗室制氯氣的化學(xué)方程式，設計引導學(xué)生去對化學(xué)家發(fā)現和確認氯氣進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)由于氯氣有毒，現在使用的教材，把許多演示實(shí)驗刪除，只是直接給出反應方程式，但這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　為此，筆者在備課之前，先在網(wǎng)上收集有關(guān)氯氣化學(xué)性質(zhì)的視頻，然后把下載下來(lái)的視頻通過(guò)對比和遴選，然后用到教學(xué)課件中，在教研組研討課上，不少教師也給予充分的肯定。在學(xué)校公開(kāi)課上，這些視頻成為筆者這節課的一個(gè)特色。

　　3、充分體現化學(xué)學(xué)科特色。備課準備中，筆者選擇了氫氣在氯氣中燃燒這一實(shí)驗，但在教研組研討課中，教室里氣味很大，也給同學(xué)帶來(lái)一些不好的感覺(jué)。為了解決這一問(wèn)題，課后，筆者在實(shí)驗室進(jìn)行了多次實(shí)驗改進(jìn)，雖然效果都不夠好，但筆者沒(méi)有放棄。筆者的目的就是一定要演示該實(shí)驗，但不要讓氯氣大量逸散到空氣中。最終，筆者選擇用饅頭來(lái)堵住瓶口。而悟出其中的科學(xué)道理，并進(jìn)行科學(xué)觀(guān)教育。

　　國培高中化學(xué)研修日志4

　　通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，收益頗多、自參加研修以來(lái)，作為研修學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)�；仡欉@一段時(shí)間的研修，我不僅發(fā)現了自己教學(xué)中存在的一些問(wèn)題也學(xué)習到了相應的改進(jìn)措施施，下面簡(jiǎn)單加以總結。

　　1、研修讓我正確認識了教師繼續教育的重要性：教師要加強現代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。要積極學(xué)習現代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習筆記。同時(shí)，要結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)心得、反思。研修讓我充分的認識到，教師職業(yè)是按照一定社會(huì )的需要和標準“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養社會(huì )所需要合格人才的職業(yè)。一個(gè)合格的教師，應從充分認識自己勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎上，樹(shù)立從高的職業(yè)道德，修煉自己的`職業(yè)精神，以實(shí)現“教書(shū)育人”的歷史使命。

　　2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取，評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

　　4、新課改中教師角色的轉變

　　新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過(guò)轉變教師的教學(xué)模式、教育理念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。

　　5、研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對化學(xué)教改觀(guān)的認識，加深了對教書(shū)，育人的責任感�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！痹谛抡n標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　研修培訓為我們每位教師注入了新的活力與動(dòng)力，引導我們在新的教學(xué)工作中，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現，不斷思考。今后的工作中，我要加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷更新專(zhuān)業(yè)理論知識，還要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習，以適應新形勢下教育教學(xué)工作。老師也應終身學(xué)習，惟其如此，才能與時(shí)代同步。

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