班主任日志范文（精選7篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)日志吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日志了。日志的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的班主任日志范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任日志1
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在實(shí)習期間，注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在前兩周的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。我認為這是作為一個(gè)班主任的基本要求。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。當學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應。因為適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。
為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，要抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅持跟班，了解他們的情況；對于一周的班會(huì )和團活動(dòng)我每次都會(huì )到場(chǎng)，并且配合班主任搞好組織活動(dòng)。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上這些方法，才能逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，才能努力做好班級輔助管理工作。
接近一個(gè)月的班主任工作讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。我想我也要感謝這些可愛(ài)的學(xué)生，因為他們將會(huì )給與我無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！
班主任日志2
剛剛接手一個(gè)班級――二年級，但是有件事讓我十分苦惱。與家長(cháng)無(wú)法溝通。我還不認識家長(cháng)，但是總有些事情要布置，但是發(fā)完校訊通，一部分家長(cháng)如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書(shū)，讓給孩子包書(shū)皮，不包。把書(shū)弄得皺巴巴的，讓買(mǎi)鞋套不買(mǎi)，一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會(huì )有什么樣的孩子，真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專(zhuān)家范佩芬說(shuō)的一段話(huà)]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個(gè)性重要的，那么也有一些家長(cháng)，覺(jué)得有苗不愁長(cháng)，認為孩子能夠自然長(cháng)大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內心是一個(gè)比較復雜的，同時(shí)也會(huì )看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不明白什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現上，就會(huì )無(wú)度的，就會(huì )按自我所理解的方式去應對他人，應對一些事物，那么我們用一個(gè)用心的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個(gè)年齡預計的，那么有時(shí)候會(huì )覺(jué)得，沒(méi)有人管教，那么他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽(tīng)不懂，會(huì )這樣的一種，所以苗長(cháng)出來(lái)了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說(shuō)，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會(huì )對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會(huì )影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說(shuō)，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心期望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！
班主任日志3
早上起來(lái)，手臂還是酸痛的，懵著(zhù)眼，環(huán)顧四周，天很藍草很綠人很好。好吧，正式開(kāi)始三下鄉了，大腦中樞強行給身體打了針鎮定劑，來(lái)吧！我都來(lái)到這里了，還有什么可怕的！于是，我開(kāi)始進(jìn)行支教的工作。
以五年級班主任的身份，我踏進(jìn)了五年級的門(mén)口。一雙雙明亮干凈的眼睛好奇地看著(zhù)我，嗬！真的明白什么是眼睛是心靈之窗了，雖然說(shuō)一句“這里的人財富不在于金錢(qián)”有點(diǎn)矯情，但一雙雙明如井水的眼睛是說(shuō)不了謊的，善良可愛(ài)懵懂都可以在這雙眼睛里看到。
按照慣例，來(lái)到了自我介紹等流程，但突然一個(gè)小孩印入眼簾，小孩怯怯的不情愿的臉跟強迫他上課的爸爸，這一情景與課堂融洽溫馨的氣氛形成明顯對比。我當時(shí)魯莽地認為他是被迫來(lái)學(xué)習的，于是作為一名“班主任”，我課間跟他進(jìn)行交談，我想知道他為什么“不情愿”地來(lái)上課�！耙驗槲也粫�(huì )唱歌跳舞”小孩再次用怯怯的眼神來(lái)回答了我的問(wèn)題。這一刻，我的心是被揪著(zhù)的。一個(gè)剛剛踏上五年級大門(mén)的學(xué)生，顯然對于很多事情，他都是懵懂并且好奇的。但是，他，就這么一個(gè)茁壯的苗子卻說(shuō)“因為我不會(huì )唱歌跳舞”，而把自己拒絕于另一新鮮事物的大門(mén)。我當時(shí)的魯莽的想法無(wú)情地“啪啪啪”打我自己的臉。除了愧疚與愧疚，我不知道該做什么彌補我的過(guò)錯，我決定我要好好了解這個(gè)孩子。
我驚奇發(fā)現課室背后貼著(zhù)的作文，五彩絢麗的畫(huà)品里面，很多都是出自這小孩的，工工整整的字跡，一筆一劃看起來(lái)多么用心，稚嫩的筆觸卻又不失力度，��！突然感覺(jué)這孩子就像他的名字，“曹碩密”，碩大繁密的樹(shù)根，正是茁壯時(shí)！我希望以后會(huì )更親密接觸這孩子，慢慢發(fā)掘他的深一層情感，作為一名班主任，作為一名支教成員，作為一名志愿者！我會(huì )努力的！
班主任日志4
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
俗話(huà)說(shuō)“親其師才會(huì )信其道”因此，要改造一個(gè)人必須從改造思想入手，也就是進(jìn)行充分的思想教育，使之在思想上接受你認同你，也才會(huì )行其道。在具體的教育過(guò)程中我是這樣做的：
1、是多鼓勵，少強制。本班學(xué)生曾有一段時(shí)間在自習課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習效果。我曾通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)、聯(lián)系家長(cháng)的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒(méi)有多大的變化，是的，我是一個(gè)班主任，世界上最小的主任，但我卻擁有世界上最最寶貴的財富：一群活潑可愛(ài)的孩子。從接觸你們的那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：我要讓你們每一個(gè)人在我的教育下有所改變。當然，我深知，我沒(méi)有老教師帶班的經(jīng)驗，但我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠足夠努力，即使是堅硬的石頭也會(huì )開(kāi)花。
對班主任老師的忠告：時(shí)刻鞭策自己1、班主任應該努力成為學(xué)會(huì )做“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
2、不要希求學(xué)生一下子就會(huì )改正缺點(diǎn)錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來(lái)。
今天和我的實(shí)習班主任談了很久，針對現在二班學(xué)生的性格問(wèn)題我們相互交流了很多。
我之前說(shuō)過(guò)，二班是一個(gè)女生活潑，男生相對沉悶的班集體。曹老師對我說(shuō)了很多針對女生的問(wèn)題，他說(shuō)，這些孩子們缺乏引導，但是表面的現象并不能肯定一個(gè)孩子身上存在的問(wèn)題，讓我找她們談?wù)勑摹?/p>
班主任日志5
時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)和家長(cháng)溝通。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，每人為自己找一個(gè)小對手，增強競爭意識。
二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。
一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我們班里就有幾個(gè)調皮搗蛋的孩子，通過(guò)和家長(cháng)以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開(kāi)始上課認真聽(tīng)講，下課好好完成作業(yè)了。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
班主任日志6
原來(lái)才過(guò)了一個(gè)星期，但是我感覺(jué)好像離開(kāi)廣州來(lái)到這里很久了一樣�；蛟S正如玉嫦所說(shuō)，我們在這里比較早起，所以感覺(jué)一天的`時(shí)間長(cháng)了好多。
早上跑操的時(shí)候，10事務(wù)所班要進(jìn)行示范。第一圈的時(shí)候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊；第二圈的時(shí)候，是示范，只有幾個(gè)班跑，因為想著(zhù)我跑步的步調把握不好跟學(xué)生不一致，怕影響他們，所以我沒(méi)跑了。后來(lái)看到另外兩個(gè)班的班主任都有跟著(zhù)學(xué)生一起跑，我覺(jué)得很慚愧。不是說(shuō)好跟學(xué)生同甘共苦的嗎？跑個(gè)步我都還猶豫，學(xué)生根本不介意你的步調與他們是否一致，但是假如你能跟學(xué)生同甘共苦的話(huà)他們會(huì )受到鼓勵的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學(xué)生活動(dòng)中去。
在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進(jìn)。接下來(lái)努力朝著(zhù)楊老師“積極、主動(dòng)、熱情”的班主任工作目標前進(jìn)吧！這樣也能減輕一下杜老師的負擔。
下午，我去聽(tīng)了陳老師與周老師的課。學(xué)習如何抓住教學(xué)重點(diǎn)，如何避免課堂冷場(chǎng)~下星期應該就開(kāi)始要真正登上講臺啦，好好備課，在學(xué)生問(wèn)倒我之前先把不懂的知識點(diǎn)都弄懂！
傍晚，我們三個(gè)跟冰冰師姐到操場(chǎng)上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來(lái)池老師也過(guò)來(lái)了。一起聊天蠻開(kāi)心的，因為平時(shí)基本上都是宿舍、飯堂、辦公室、教室，做著(zhù)定點(diǎn)運動(dòng)，有點(diǎn)機械性，到戶(hù)外逛逛，活動(dòng)活動(dòng)不錯。
今天，又比昨天感覺(jué)好一點(diǎn)點(diǎn)，更加適應這里的生活。
其實(shí)很多事情，因為未知而讓人有種恐懼心理，不敢去嘗試。但是當你抱著(zhù)“豁出去了”的心理去嘗試的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，很多事情沒(méi)有想象中那么恐怖，結果沒(méi)有想象中那么糟糕，有時(shí)候還會(huì )收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會(huì )一直纏繞在你心間，折磨你。
抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態(tài)！
班主任日志7
何謂班主任？班主任是班級體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級過(guò)程中，班主任扮演著(zhù)多重角色，在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者，在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者，在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特殊作用。而我，作為一名有九年班主任工作經(jīng)驗的教師，在一年年的工作中，不斷積累經(jīng)驗。
作為班主任，就應該給孩子一個(gè)溫暖的家。班集體是一個(gè)家，而班主任就是家長(cháng)，每一個(gè)孩子都應該得到家人的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習上，在生活中，我時(shí)常與內向的孩子談心，讓他們感覺(jué)到老師對他們的關(guān)心和重視，也時(shí)常與調皮、學(xué)習差的孩子溝通，讓他們理解老師的用心，老師對他們也一樣關(guān)心，也一樣愛(ài)護，也非常愿意和他們做朋友。家若要溫暖，家庭成員就應友好相處，因此，我時(shí)常與孩子們一起游戲活動(dòng)，深入孩子的生活，用心去調解孩子間的矛盾，努力讓“家”變得更溫暖。
作為班主任，也應重視家訪(fǎng)。家訪(fǎng)是家校之間溝通與聯(lián)系的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的生活行為習慣。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活和行為表現。不管是班主任，還是學(xué)生家長(cháng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，才能讓教育效果優(yōu)化。所以，每學(xué)期我都會(huì )走訪(fǎng)每個(gè)孩子的家，特別在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣在孩子的心中，老師是替他報喜的，這樣也讓我與學(xué)生的關(guān)系比較親切。
作為班主任，也應加強班干部的管理。班干部是班主任管理班級的有力助手。每個(gè)孩子都有不同的優(yōu)點(diǎn)，都有其優(yōu)勢，根據孩子的能力差異，班主任應及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，努力培養孩子的能力，在思想上點(diǎn)化，讓孩子樂(lè )于為班級的工作作出貢獻。
班主任的工作內容是復雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要用心去對待學(xué)生，熱愛(ài)工作，勇于付出，就一定會(huì )有收獲。
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