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遠程培訓學(xué)習日志
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都看到過(guò)日志吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日志�？墒窃鯓訉�(xiě)日志才能出彩呢？下面是小編精心整理的遠程培訓學(xué)習日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程培訓學(xué)習日志1
我通過(guò)遠程教育，形成了自學(xué)習慣，找到了良好的學(xué)習方法，樹(shù)立了長(cháng)期學(xué)習和終身學(xué)習的信心。
一、 良師同學(xué)，是提高素質(zhì)的資源。
在學(xué)習中，形成了以自我為中心， ，大家互相交流學(xué)習資料，互相解答學(xué)習 中的難題。我不僅在學(xué)習上得到了大家的幫助和關(guān)心，而且在工作中碰到的難題，也向遠程老師和同事請教，得到了認真熱情的答復，感受到在遠程教育的學(xué)習中，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，也得到了以后提高自己工作水平的資源。
二、 現代遠程教育改變了我們的學(xué)習環(huán)境。
現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。 現代遠程教育的的學(xué)習環(huán)境是為了達到一定的目標而學(xué)會(huì )學(xué)習的規則、方法和技巧，從而提高學(xué)習成效的謀略和技巧的總和；這樣一來(lái)給我們繼續教育和深造提供方便。
樹(shù)立了牢固的終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念 新技術(shù)革命帶來(lái)了嶄新的學(xué)習環(huán)境，不但知識的增長(cháng)速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習已成為21世紀學(xué)習與教育的`四大支柱之一，是人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的必須。因此，我們教師可以樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念；要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法，更新自己，適應現實(shí)的社會(huì )；對于我們現代遠程教育的學(xué)習者來(lái)說(shuō)，更應具有內在的自發(fā)的學(xué)習動(dòng)機。
通過(guò)遠教的培訓，更是讓我們如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
遠程培訓學(xué)習日志2
這段時(shí)間我參加了四川省中小學(xué)教師全員遠程培訓小學(xué)科學(xué)班，從培訓開(kāi)始，我就認真聽(tīng)課學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。
假期培訓既緊張而忙碌，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓我認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水�！爆F在看來(lái)不行，沒(méi)有源源不斷的源頭水，不能滿(mǎn)足當今學(xué)生的需求，必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
在培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。在一次次的課后交流后，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的.研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們從這些原本陌生的人因為國培走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團隊，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
遠程培訓學(xué)習日志3
這次培訓是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )，努力完成各項學(xué)習任務(wù)、認真學(xué)習研討，認真觀(guān)看每個(gè)學(xué)習的專(zhuān)題視頻講座，認真聽(tīng)好專(zhuān)家的評析，并認真做好每次學(xué)習的記錄、每個(gè)專(zhuān)題的重要內容，雖然每個(gè)專(zhuān)題耗去不少的時(shí)間，但我覺(jué)得自己也學(xué)到了不少的知識和教學(xué)方法，我利用好這次學(xué)習機會(huì )，不斷提高自己教育教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習，我明確了如何實(shí)現教學(xué)由“以教師為中心”轉向“以學(xué)生為中心”的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
（一）教師應成為學(xué)生發(fā)展的設計者。
教師在指導學(xué)生設計學(xué)習目標時(shí)，要兼顧“既定”與“生成”，“普遍”與“個(gè)性”的關(guān)系。在班級授課的統一管理模式下，在社會(huì )擇人機制越來(lái)越強的今天，教師的`指導與設計要強調“生成”。
（二）發(fā)展必須歸位于學(xué)生本位之上。
因為中學(xué)生仍然是未成年人，他們在人格上與教師是完全平等的，但是在學(xué)習期間，教師負有指導、引導、誘導他們走上人生發(fā)展之路的責任，教師有指導學(xué)生設計自己生活道路和學(xué)習生活的責任。尤其是課堂學(xué)習生活，教師要著(zhù)意規劃。這種規劃要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要瞄準課標的目標要求，要遵循教學(xué)規律。
（三）要尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
語(yǔ)文素養，尤其是文學(xué)素養，大都是通過(guò)熏陶和體驗得到的。由于學(xué)生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同，因此，學(xué)生的語(yǔ)文體驗也會(huì )是千差萬(wàn)別的。正如大家常說(shuō)的一句話(huà)那樣：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！币詫W(xué)生為中心，就要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗。不要再套用“標準化考試”的辦法設計我們的教學(xué)活動(dòng)了。一個(gè)很靈驗的方法，就是教學(xué)過(guò)程要“存異”，尊重不同意見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我非常感謝這次培訓。
遠程培訓學(xué)習日志4
這些日子里，我積極參加教師遠程網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)近日的學(xué)習，我深深的體會(huì )到培訓意義非同尋常，從中學(xué)到了不少的知識和技能，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了保證。遠程教育的不僅是培養21世紀以信息技術(shù)為主要特征的現代化人才的需要，更是我國把以獨生子女為主的孩子培養成21世紀現代化人次的需要。遠程教育培訓以科目為中心著(zhù)重講解了如何培養孩子的創(chuàng )造性的思維能力和團隊合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。
通過(guò)此次培訓學(xué)習使我真正的體會(huì )到：
一 、遠程培訓計劃符合以我國“以人為本”的現代教育思想。
對于我個(gè)人而言，這次培訓就像是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
二、遠程培訓計劃是以“掌握學(xué)習理論”等先進(jìn)的現代教育理論和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。
我們作為教師，孩子的引路人必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。特別是讓我有種全新的認識與了解，從一些新的角度對培訓進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我們的視野。
三、遠程培訓計劃體現了我國素質(zhì)教育的要求。
素質(zhì)教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全
面發(fā)展以外，還特別注重他們的學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。
四、遠程培訓弘揚了我國傳統教學(xué)思想中“因材施教、啟發(fā)式教學(xué)”等精華。
在因材施教方面，它承認孩子的個(gè)性差異，允許不同特長(cháng)的孩子選擇不同的項目，注重的是孩子的學(xué)習過(guò)程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學(xué)習結果，認為每個(gè)孩子只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展，就都是好孩子。
五、遠程培訓的教學(xué)充分體現了我國當前倡導創(chuàng )建和諧社會(huì )的思想。
幼兒園遠程培訓不但重視啟發(fā)式教學(xué)，而且運加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統的以老師問(wèn)孩子答為主的啟發(fā)式教學(xué)相比，更加突出了孩子在學(xué)習中的主體地位和孩子思考問(wèn)題探索問(wèn)題的主動(dòng)性。
總之，培訓給我們搭建了一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的教授、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng )建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的`知道，培訓只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應該如何運用這次培訓中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺階。
在本次培訓中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。
最后，我衷心的感謝各位培訓老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學(xué)習榜樣和工作努力的方向。我承諾我會(huì )在今后的工作中努力，踏實(shí)工作，力爭取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻的！
遠程培訓學(xué)習日志5
為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加大素質(zhì)教育進(jìn)程，充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和教學(xué)方法，提升我校教師綜合素質(zhì)，利用和發(fā)揮好我校遠程教育。根據上級精神，結合我校實(shí)際，特擬定本工作計劃。
一、工作思路
以推動(dòng)遠程教育工程設施設備普遍應用為抓手，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛引入課堂，促進(jìn)我校教師信息素養和課程整合能力不斷提升，促進(jìn)我校新課程實(shí)施水平不斷提升，促進(jìn)各類(lèi)為農服務(wù)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。努力創(chuàng )建低成本、可持續、高效性的應用工作機制和制度體系。
二、基本情況
我�，F有教師78人，學(xué)生近1000人。按現代遠程教育模式二配置。學(xué)�，F建有微機室2間（60臺電腦，舊機房30臺，新機房30臺），多媒體教室二間，教師電子備課室一個(gè)，辦公電腦有12臺，各處室專(zhuān)用電腦8臺，教學(xué)資源庫服務(wù)器一臺，地面衛星接收機1臺，所有計算機組成了校內局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng)，為師生提供了一個(gè)好的.工作和學(xué)習環(huán)境。
三、工作目標
1、統籌安排多媒體教室和網(wǎng)絡(luò )教室的利用，提高利用率和利用質(zhì)量。
2、充分利用遠程教育資源和現有信息技術(shù)設備為校本培訓服務(wù)，致力打造一支高素質(zhì)的教師群體。
3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務(wù)，致力創(chuàng )建獨具學(xué)校特色的課堂文化和校園文化。
4、全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，逐步完善學(xué)校校園網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)建設共享基礎教育資源庫。
5、充分利用現有資源對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，從根本上改變教師的教學(xué)方式。
6、建好數據庫，逐步建立電子檔案。
7、本年度力爭創(chuàng )遠程教育示范學(xué)校。
遠程培訓學(xué)習日志6
這次網(wǎng)絡(luò )研修給了我們一個(gè)學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，跨越各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們在一線(xiàn)廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。
在網(wǎng)絡(luò )研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：
1、積極觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時(shí)間達10小時(shí)之多，在觀(guān)看視頻的同時(shí)，積極發(fā)起話(huà)題和留言多條。
2、積極上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，積極向專(zhuān)家及其他學(xué)員老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò )教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：
現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”，以前看來(lái)是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò )教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉換。
每一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，都是我很好的學(xué)習、反思過(guò)程。
我在觀(guān)看課例中學(xué)習，我在交流研討中學(xué)習。我在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學(xué)感覺(jué)良好，但看了別人的`課，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足，直覺(jué)汗顏，真有如坐針氈之感。
我們看到了自己課堂教學(xué)的差距，因而我會(huì )更加努力地學(xué)習。
每一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當我認真、反復觀(guān)看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)與日常管理中的不足，結合課例，開(kāi)展討論，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，然后再與同行、專(zhuān)家共同探究。我在教育管理與教學(xué)中的困惑受同行、專(zhuān)家們的點(diǎn)撥、闡述而豁然開(kāi)朗，如夢(mèng)初醒。對于研討中的疑問(wèn)，我也會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中作進(jìn)一步探究。
網(wǎng)絡(luò )教研讓我的學(xué)習、工作、思想改變了很多�？吹轿覀儗W(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò )教研中去，盡管我們農村一線(xiàn)教師，工作、生活的重負有時(shí)讓我們難以有喘息的機會(huì )，但我還是每天都準時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò )研修中，積極參與在線(xiàn)研討活動(dòng)。精心準備每一次研討內容。這是大家對網(wǎng)絡(luò )教研的摯愛(ài)，更是對自己教育事業(yè)的熱愛(ài)。
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