你所不知道的衡中-勵志日志
衡水中學(xué)，這個(gè)名字相信許多人都不會(huì )陌生。在大多數的局外人眼里，衡中代表著(zhù)一種奇跡，一種畸形的奇跡。她每年向清華北大輸出100名學(xué)子，生產(chǎn)著(zhù)許多考試機器;她每年也在犧牲著(zhù)上千名莘莘學(xué)子的個(gè)性與青春，扼殺著(zhù)無(wú)數韶光年華的張揚與自由。
衡中的名聲有多響亮，就也有多臭。從同為競爭對手的各個(gè)高中，到社會(huì )各界的文藝工作者，甚至到CCTV等各大媒體，都在詬病這所“神一樣的高中”。人們在批評，在質(zhì)疑，在摒棄……可以說(shuō)，人們幾乎將自己對應試教育中的不足之處的不滿(mǎn)，全都傾倒給了這所中國高中的“名校”。
但是，這種看法錯了!
曾經(jīng)，我也是在與同學(xué)一起，指責衡中，厭惡衡中。未曾見(jiàn)識過(guò)真正的衡中的我們，展開(kāi)著(zhù)豐富的想象：在衡中，所有學(xué)生都毫無(wú)表情，面黃肌瘦，把頭埋在書(shū)中幾乎將自己窒息;學(xué)生沒(méi)有娛樂(lè )，沒(méi)有休息，甚至沒(méi)有午睡，晚上宿舍燈火通明，他們都在熬夜苦讀;異性同學(xué)被嚴格分開(kāi)，甚至必須保持0.5米以上距離。
老師蓬頭散發(fā)，歇斯底里，拼了命在用銳利的目光搜索違紀的學(xué)生，用高壓政策壓制少年，像是冷酷無(wú)情的獄卒，以懲罰學(xué)生為樂(lè );學(xué)生沒(méi)有自由，他們的座位、班級、待遇等完全由教師掌握，領(lǐng)導想分班就分班，只要有利于高考，就不惜犧牲學(xué)生的青春與權利……這種學(xué)校，完全無(wú)異于魔鬼訓練營(yíng)!
可是，當我背負著(zhù)高考失利的悔意與憤憤不平，踏進(jìn)衡中的復讀班時(shí)，我發(fā)現，我完全錯了。我開(kāi)始后悔，自己早就該來(lái)衡水中學(xué)讀書(shū)，那樣我可能不會(huì )有第一次高考失敗的結局。
衡中，精神凈地
衡中充滿(mǎn)了活躍的生機、火熱的激情，這是我剛剛踏進(jìn)衡中時(shí)感到的。學(xué)生雖步履匆匆，但都面帶微笑甚至是得意，因為他們充實(shí)、努力、激昂、壯志滿(mǎn)懷。老師們更是激情似火、活力四射，用簡(jiǎn)短但生動(dòng)的語(yǔ)言迅速地點(diǎn)燃了我們每一個(gè)人的斗志，一下子就讓我們從高考失利的心靈霧霾中走了出來(lái)。
開(kāi)新一屆復讀生學(xué)生家長(cháng)大會(huì )時(shí)，衡中請出了當年從這里畢業(yè)的復讀生——省文科榜眼(省狀元也是衡中復讀生)，她用發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)、自己活生生的案例告訴我們這些新的復讀生，奇跡就在你身邊，只要你努力、相信，你就是明年的成功者。這些話(huà)語(yǔ)，瞬間就讓我們對明年充滿(mǎn)了憧憬。
進(jìn)入衡中，我們發(fā)現，之前我們對衡中的所有猜測與非議，全是大錯特錯。衡中的環(huán)境十分純粹、專(zhuān)一，如同是一片精神凈土，讓我們心無(wú)旁騖，一往無(wú)前。我們每天都接受著(zhù)老師的精神洗禮，不斷激發(fā)著(zhù)內心最淳樸、最天真的志向，持續增加著(zhù)自信。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己會(huì )感覺(jué)距離目標如此接近，仿佛觸手可及。老師們隨口就能舉出歷屆的衡中奇跡例子，讓我們相信，奇跡不是奇跡。
衡中，緊湊而充實(shí)
衡中的節奏非常緊湊，訓練的`我們的效率也前所未有的高。
早上5:30起床鈴聲準時(shí)響起，我們立即從床上彈起(注意，是“彈起”，不是“爬起”)，以最快的速度疊好被子，抓起頭天晚上放在枕頭旁邊的書(shū)或積累本，以百米沖刺的速度沖到操場(chǎng)，整個(gè)過(guò)程最多只有5分鐘。
到達操場(chǎng)后，不需要體育委員組隊，我們已經(jīng)自動(dòng)的、極為迅速地排好了隊，馬上就拿起書(shū)本放開(kāi)嗓門(mén)又讀又背(跑操前讀書(shū)是硬性規定，不能啥都不帶只等著(zhù))，讀書(shū)時(shí)間至少有5分鐘，我們都很(真的是自覺(jué)地，而不是應付公事)珍惜這點(diǎn)時(shí)間，拼命想記住最多的東西。
5:40跑操哨聲響起，我們立即收好書(shū)，邁著(zhù)整齊的步伐，組著(zhù)齊整的方隊，喊著(zhù)嘹亮的口號，開(kāi)始跑操。衡中跑操是每天的必修課，不能逃操——其實(shí)我們幾乎沒(méi)有逃操的，因為我們習慣了自覺(jué)嚴格。
5:50左右，我們跑回教室，開(kāi)始早讀。如果你在這時(shí)走進(jìn)我們的班級，你會(huì )驚異的發(fā)現，我們是在站著(zhù)讀書(shū)，而且聲音震耳，每個(gè)人都在用最大聲、最真心，去讀、去背、去記。當站了約20分鐘后，我們才會(huì )坐下繼續讀——但是永遠有好些人仍然選擇站著(zhù)，因為站著(zhù)效率更高。
6:30鈴聲響起，早飯開(kāi)始。由于我們班級多，人也多，所以就采取了不同班級分批次吃飯的方式。而那些還沒(méi)有輪到去吃飯的班級，無(wú)一例外都在繼續早讀，不受外面的影響，從來(lái)沒(méi)有任何人渾水摸魚(yú)，偷偷溜掉先去填飽肚子——其實(shí)如果真有誰(shuí)溜了，老師也沒(méi)法管，因為學(xué)生太多了，可是我們誰(shuí)也沒(méi)有如此自私——遵守秩序，成了我們自覺(jué)的習慣。去吃早飯的人，也都抓緊時(shí)間，飛快解決戰斗，奔回教室上自習。吃飯的時(shí)間，從一開(kāi)始的20分鐘，到15分鐘，最后到10分鐘，可我們仍沒(méi)有一個(gè)遲到。
早自習結束后，就是上課了。衡中的老師讓我們見(jiàn)識到了什么叫高效課堂。老師們誰(shuí)都沒(méi)有“上課、起立、老師好”的虛偽客套，說(shuō)上課就上課，而且一節課容量特別大，不論是哪位老師，不論是教數學(xué)還是教政治，都能至少處理掉兩套卷子。最多的一次，是我們的語(yǔ)文老師，在一節課之內講了3張卷子、2張晨讀材料、處理了作業(yè)題、還提問(wèn)了好幾位同學(xué)的文言文背誦，而且她的話(huà)及其利索又清晰，知識點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)含糊不清，講的我們心服口服。
在衡中課堂上，是不允許忸怩拖沓的，知道就是知道，不知道就是不知道，不許模棱兩可、含含糊糊。衡中老師為準備這一節課，下的功夫可是無(wú)人能比的。衡中有個(gè)“閱卷系統”軟件，我們頭天做的卷子，今天(最遲明天)成績(jì)就會(huì )在“閱卷系統”中一一展現，幾乎從無(wú)疏漏，更厲害的是還能從各題的得分率、各題的做錯的人的答案、答題分布等角度綜合分析我們的結果，真可謂無(wú)微不至。
12:00，午飯開(kāi)始。和早飯一樣，我們都是自覺(jué)地遵守著(zhù)秩序、抓緊著(zhù)時(shí)間，在規定的時(shí)間內解決戰斗。如果有誰(shuí)想不吃飯留在教室看書(shū)行嗎?行。但老師絕不會(huì )讓學(xué)生餓肚子。我們老班就經(jīng)常邀請沒(méi)吃飯的人到他的辦公室吃零食，無(wú)論是誰(shuí)。吃完午飯后，我們就回到教室自習，直到12:30回到宿舍。
12:45午休。衡中不會(huì )讓學(xué)生死命學(xué)習的。該學(xué)習時(shí)誰(shuí)偷懶就會(huì )挨罰，該休息的時(shí)候誰(shuí)還在學(xué)習也是違紀。午休一小時(shí)，我們都回宿舍，躺在床上老老實(shí)實(shí)睡覺(jué)，不到規定時(shí)間誰(shuí)也不許走動(dòng)。我曾經(jīng)在午休時(shí)躺著(zhù)做數學(xué)題，如果在別的學(xué)校會(huì )被認為是刻苦認真，但在衡中我被老師看見(jiàn)了，被當做違紀，扣了班級量化分數。因為衡中的信念是科學(xué)學(xué)習，有張有弛。
13:45鈴聲響起，我們又一次彈起，沖入教室開(kāi)始上課。直到晚飯后，是晚新聞時(shí)間——沒(méi)錯，晚新聞時(shí)間，最少半小時(shí)。學(xué)校統一讓我們播放當天的新聞節目，因為我們不能兩耳不聞窗外事。之后就是三節晚自習。衡中的自習課，是“無(wú)聲自習”，全班沒(méi)有人抬頭或交談，包括互相問(wèn)問(wèn)題，要是有疑問(wèn)只能找講臺上的老師;
21:55響起鈴聲，我們開(kāi)始陸陸續續回到宿舍——實(shí)際上我們漸漸養成了多在教室呆幾分鐘的習慣，以便多解決幾道題。洗漱時(shí)間很短，我們一般都是快刀斬亂麻，三下五除二就解決洗漱問(wèn)題。
22:05熄燈了，我們必須都已經(jīng)上床睡覺(jué)了。衡中不允許夜晚還看書(shū)，也不許上床后一個(gè)半小時(shí)內下床走動(dòng)(包括上廁所)，主要是照顧大多數剛入睡的同學(xué)不被打擾。在衡中，學(xué)是學(xué)，玩是玩，休息是休息，不能在不正確的時(shí)間做不正確的事。
一天下來(lái)，我們(包括老師)都很緊張，但都很充實(shí)。我們沒(méi)有讓時(shí)間虛度，也做到了有張有弛。相對于那些不論白天黑夜埋頭死讀的學(xué)生，我們真的很幸運。我們累，但不想放棄;我們苦，但不會(huì )手足無(wú)措。我們知道，我們做的值。
衡中精神，學(xué)不到的秘訣
到了大學(xué)，我經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“我們學(xué)校學(xué)習你們衡中模式……”什么叫“衡中模式”?就是每天跑操、早起晚睡那么簡(jiǎn)單嗎?這么做就能培育出奇跡嗎?當然不是。其實(shí)我在衡中時(shí)，已經(jīng)有位師哥對此作出了解答：真正的秘訣，是衡中精神。
衡中精神是什么?不是百般壓榨，而是科學(xué)學(xué)習、張弛有度;不是應付公事，而是發(fā)自?xún)刃�、精神洗禮;不是呆板教條，而是純粹專(zhuān)一、心無(wú)旁騖;不是洗腦灌輸，而是激發(fā)斗志、相信奇跡……衡中精神是無(wú)法用語(yǔ)言描述清楚的，沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)衡中生活的人，是無(wú)法體會(huì )那種靈魂圣殿一樣的感覺(jué)的。從這個(gè)角度講，社會(huì )上對衡中的批判，是完全沒(méi)有道理、完全臆想的。
衡中人不是只會(huì )學(xué)習。就拿我身邊的的例子說(shuō)，我們班經(jīng)�？记叭呐�，是我們副班長(cháng)、紀律委員和班長(cháng);除此之外，經(jīng)常穩居前幾名的學(xué)生，全是班干部。而且他們的班級工作做得非常出色。這是對“高分低能”論的有力回擊。衡中在文藝、體育、學(xué)科競賽、創(chuàng )新大賽中所獲的榮譽(yù)也數不勝數，無(wú)愧為“神一樣的中學(xué)”。
衡中老師更不是只看重我們的學(xué)習。語(yǔ)文老師，堪稱(chēng)“女王”，漢字功底很是了得，一個(gè)成語(yǔ)、一句病句、一個(gè)文言字詞，哪怕是不經(jīng)意間說(shuō)出口，她也能立即聽(tīng)出使用的錯誤之處，而且老師歌聲一絕，我們覺(jué)得她不去歌曲比賽簡(jiǎn)直可惜至極;政治老師，兼任“一代宗師”和“宋丹丹”，講課深入淺出，干凈利落，幽默大氣，而且生活情趣溫馨，于點(diǎn)滴小事中發(fā)現愛(ài)與美的倩影，讓我們幾次感動(dòng)地落淚。
老班，肚子里裝了不知多少史書(shū)，可謂博學(xué)多聞，他更是強烈建議我們讀書(shū)博學(xué)，強調最多的問(wèn)題不是高考而是做人，班會(huì )上，他為我們分發(fā)蛋達、糖葫蘆、干吃湯圓等美味，給我們看憨豆先生，講述歷史中的前所未聞的小故事……在老師們眼中，成績(jì)永遠不會(huì )高于人生。
在衡中精神的影響下，我們漸漸變得激情滿(mǎn)懷，斗志昂揚，我們不會(huì )畏懼困難，雖然我們會(huì )迷茫疑惑，但不會(huì )繳械放棄;我們變得專(zhuān)一認真，惜時(shí)如金，雖然我們會(huì )忙中有亂，但不會(huì )彷徨無(wú)為;我們變得苛求自我，不放過(guò)一分一毫，雖然我們不會(huì )百戰百勝，但會(huì )屢敗屢戰……我們樂(lè )觀(guān)，自信，驕傲，認真，因為我們是衡中人。
衡中，沒(méi)有學(xué)霸
不知從什么時(shí)候起，“學(xué)霸”“學(xué)渣”之類(lèi)的稱(chēng)呼泛濫起來(lái)，幾乎一切成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)都被冠以“學(xué)霸”稱(chēng)號。在常人眼中，學(xué)霸們不必非常用功，學(xué)習一點(diǎn)不吃力，卻始終名居榜首，更可氣的是他們把學(xué)習當成了玩耍，輕輕松松就考到了高分，一本課本做夢(mèng)一般就背了下來(lái)，還品學(xué)兼優(yōu)、生活規規矩矩……如果真是如此，作為每年傲居全省高考榜首的衡中，自然會(huì )有很多這樣的學(xué)霸吧?
可是衡中沒(méi)有。所有的學(xué)生，都是在忙忙碌碌地奔波、做題、改題、提問(wèn)，表面上看根本看不出誰(shuí)有不同之處。我們都曾經(jīng)為如山的作業(yè)沮喪過(guò)，為慘痛的成績(jì)流淚過(guò)，為始終不見(jiàn)起色的名次哭泣過(guò)……每天每天，我們都在與時(shí)間賽跑，為了擠出哪怕是幾分鐘時(shí)間，我們曾主動(dòng)放棄吃飯，放棄上廁所，放棄早起洗漱，上著(zhù)廁所還拿著(zhù)單詞本，一邊在食堂排隊一邊背書(shū)，甚至忍著(zhù)難受不去洗澡(每星期各班安排一次洗澡時(shí)間)。
但是，我們永遠有一大堆做不完的卷子，永遠有還留著(zhù)大片空白等著(zhù)完成的積累本，永遠有沒(méi)來(lái)得及背熟但馬上就要提問(wèn)的知識，永遠有還弄不懂的幾道數學(xué)題……
所有人，都曾一度迷茫、沮喪。當我考試成績(jì)創(chuàng )造了歷史最低紀錄時(shí)，我躲在被窩默默落淚;當數學(xué)老師批評沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)低頭嘆氣;當老班為班級的懶散風(fēng)氣而大發(fā)脾氣時(shí)，班委們把委屈咽回肚子里去;當上次第一名考試發(fā)揮失常時(shí)，他(她)找到老師哭了一節課……
老師們也有苦難訴。為了我們，數學(xué)老師可以不送孩子去看病，語(yǔ)文老師可以憋住唱歌的愛(ài)好，英語(yǔ)老師可以每天最早來(lái)最早走，歷史老師可以在全班面前痛哭流涕……甚至有位老師，天天為我們忙碌，早出晚歸，走時(shí)女兒未醒，回來(lái)女兒已睡，以至于他的親閨女見(jiàn)了他居然都不認識是爸爸……在衡中發(fā)生的奇跡，從來(lái)都是問(wèn)心無(wú)愧的，因為我們付出了，努力了，拼了，我們受之無(wú)愧!
還是那位榜眼說(shuō)的：“我不是最聰明的，只是比最聰明的多一點(diǎn)勤奮。”衡中沒(méi)有翹著(zhù)二郎腿、哼著(zhù)歌兒、捧著(zhù)咖啡就能考第一的學(xué)霸，我們的成功是拼出來(lái)的，我們無(wú)愧我心!
我們都是衡中人，我們永遠愛(ài)衡中，我們永遠反對無(wú)端指責衡中的聲音。
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