[實(shí)用]遠程研修日志

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都知道日志吧，一天終于結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日志了。那么你有了解過(guò)日志嗎？下面是小編為大家收集的遠程研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遠程研修日志1

　　我參加過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認真對待，研修就會(huì )大有收獲。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師教育培訓。通過(guò)這次在線(xiàn)視頻學(xué)習，讓我收益很大，同時(shí)也認識到自己有很多不足之處，知道了以后改進(jìn)的地方。

　　一、 理念和思想的轉變

　　這次學(xué)習內容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。通過(guò)教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，使我們眼前一亮，在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專(zhuān)家認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、復習課與新授課的轉變

　　一直認為復習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內容，運用不同的教學(xué)方法。但復習并非是單純的學(xué)習內容的堆積，它注重對將語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言能力的培養這句話(huà)讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習積極性也不高，為此，復習課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，我嘗試著(zhù)在我的復習課中引入一些新的元素，在復習中摻入一些新成分，每次復習都從新的角度使舊材料重現，用一些課外的知識來(lái)引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復習到課本里的內容，學(xué)生的積極性高，更能達到復習課的目的。

　　教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度：

　　三、專(zhuān)業(yè)理想和專(zhuān)業(yè)知識的理解

　　對教學(xué)工作中要有強烈的責任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿(mǎn)足社會(huì )對教育專(zhuān)業(yè)的期望，努力提高專(zhuān)業(yè)才能及專(zhuān)業(yè)服務(wù)水準，理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的.情操，即由于對教師職業(yè)道德規范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務(wù)感。

　　教師應具備豐富的學(xué)科內容知識，不只是對課本上的內容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

　　通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時(shí)刻充電，滿(mǎn)足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì )在不斷的培訓學(xué)習中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

　　對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

遠程研修日志2

　　情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中有意識地以積極的情感去感染學(xué)生、激勵學(xué)生，根據學(xué)生的不同情況，盡量在多個(gè)層面上滿(mǎn)足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在“快樂(lè )―興趣”的情緒狀況下，積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生從“要我學(xué)”升華為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，從而達到以情感激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更好地實(shí)現教學(xué)目標。

　　擁有一顆愛(ài)心，以情喚情

　　情感教學(xué)中教師對學(xué)生的熱愛(ài)是核心。只有熱愛(ài)，才能產(chǎn)生熱情。教師熱愛(ài)學(xué)生，就是要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，就是要相信每一個(gè)學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成材。教師應通過(guò)自己的表情來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，和藹的態(tài)度，親切的目光，時(shí)時(shí)表現出對學(xué)生的期待、信任和鼓勵，從而使學(xué)生產(chǎn)生對老師的信任和熱愛(ài)，并由因喜愛(ài)老師而熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習。

　　美國心理學(xué)之父、哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最本質(zhì)的愿望是得到別人的贊賞�！币虼�，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應盡量避免刺激性，寓批評于表?yè)P之中，真誠地激勵學(xué)生，滿(mǎn)懷愛(ài)心地激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的潛能，讓學(xué)生體驗成功，張揚個(gè)性。

　　展示化學(xué)之美，以美融情

　　“科學(xué)是美的，每個(gè)科學(xué)家都有這種感覺(jué)�！保�楊振寧語(yǔ)）化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧秘無(wú)窮。

　　化學(xué)美在于它的內容美。元素周期律給人以節律和秩序美，甲烷、二氧化碳等分子結構給人以對稱(chēng)美，千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍給人以靜態(tài)美，化學(xué)平衡的.移動(dòng)給人以動(dòng)態(tài)美，氧化還原反應又給人以辨證統一美�；瘜W(xué)美還在于化學(xué)現象之美�；瘜W(xué)現象是以物質(zhì)豐富多彩的顏色、立體多樣的形狀、多姿多彩的變化引起學(xué)生美的感覺(jué)。藍色的膽礬、紫色的碘、銀白色的鈉等物質(zhì)以其本身艷麗的色彩吸引學(xué)生；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，氨氣溶于水形成美麗的噴泉，這些引人入勝的化學(xué)現象總是能引起學(xué)生的一片驚嘆。

　　同樣，美的語(yǔ)言也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂語(yǔ)言，一要清楚明白、詳略得當，二要深入淺出、通俗易懂，三要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有節奏感。板書(shū)是教學(xué)內容的綱要和精華，所以，板書(shū)要做到精練、明確、形象，既要概括教學(xué)內容又要體現美感，讓學(xué)生印象深刻，銘記在心。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能充分利用化學(xué)實(shí)驗和各種現代化教學(xué)手段，在課堂上創(chuàng )設美的氛圍，培養學(xué)生的審美情趣，引導學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的科學(xué)探索，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受化學(xué)之美，體驗化學(xué)之美，那么他的教學(xué)一定能達到事半功倍的效果。因為當學(xué)生對化學(xué)之美感受最深刻的時(shí)候，他們的思維也就進(jìn)入了最佳時(shí)期，聰明才智也就得到了充分的發(fā)揮。

遠程研修日志3

　　——好的教育源于真情

　　近期，我有幸參加了ｘｘ�。�ｘ市ｘｘ縣班主任遠程培訓。這次培訓主要是以網(wǎng)絡(luò )為平臺，視聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習專(zhuān)家成功經(jīng)驗，并以qq群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習。內容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內容。這次培訓對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開(kāi)闊了很多，意識到“好的教育源于真情”。對今后的教育教學(xué)以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后的教學(xué)生涯也會(huì )起到更大的作用。

　　一、對班主任工作的進(jìn)一步認識。

　　本次培訓中不但有教育專(zhuān)家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身經(jīng)歷的成功案例，而且還有來(lái)自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流，一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學(xué)知識、班級管理技能，更給我以啟迪和思考，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。通過(guò)此次培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣，是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者。

　　二、班級管理思想的洗禮和升華。

　　在講座中，專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼�以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的'效果。

　　三、今后班級管理的計劃和方向。

　　本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是民主和科學(xué)的班級管理模式，使我我對班級管理有了更新的認識。在新學(xué)期，我有如下計劃：1.建立班級民主管理制度。2.運用小組管理的方式。3.讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂(lè )思好學(xué)，不懂就問(wèn)，博覽群書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。

　　培訓結束了�；貞涍@一段時(shí)間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了“好的教育源于真情”，正如專(zhuān)家所說(shuō)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！卑嘀魅尾粌H需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。今后，我會(huì )積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

遠程研修日志4

　　中小學(xué)教師遠程培訓，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這個(gè)機會(huì )是很難得的。這種學(xué)習方式很特別，這種學(xué)習方式也確實(shí)有不少好處，老師不用再東奔西走，節省了時(shí)間、空間，物力和財力。我在課下抽時(shí)間認真收看和收聽(tīng)名師名家視頻講座，不但開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)，豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念，從而使我這個(gè)新老師很快地提高自身專(zhuān)業(yè)化水平。

　　通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為現在以及今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。

　　在培訓過(guò)程中，我們主要是通過(guò)視頻聽(tīng)了一些名家講座，雖然視頻的時(shí)間長(cháng)，會(huì )有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在剛參加工作的這幾個(gè)月里，我一直覺(jué)得自己對課堂教學(xué)技能知之甚少，需要在實(shí)際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。參加工作這段時(shí)間，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少很慢。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、數學(xué)教學(xué)技能的知識有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

　　作為一名新的數學(xué)老師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。例如，如何確定中學(xué)的數學(xué)教學(xué)目的，小學(xué)數學(xué)教材的使用和分析，小學(xué)數學(xué)教學(xué)的設計方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，通過(guò)基本的理論知識的學(xué)習，再加上具體的實(shí)踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

　　三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的'經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的數學(xué)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為數學(xué)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。

遠程研修日志5

　　——春風(fēng)化雨育桃李

　　作為一名ｘｘ班主任，我有幸參加了ｘｘ省組織的中小學(xué)班主任遠程培訓。這次培訓不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以后教師生涯會(huì )起到更大的作用。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、要有強烈的責任心，做好本職工作。

　　通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

　　二、要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。

　　愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會(huì )取得預期的效果。

　　作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的.人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。

　　三、要運用智慧，對學(xué)生因材施教。

　　教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

　　班主任培訓結束了�；貞涍@一段時(shí)間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑，始終指引著(zhù)我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

遠程研修日志6

　　教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，幼兒教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們老師不斷的學(xué)習和提高。在當今知識經(jīng)濟的時(shí)代，我們更應該好好的利用和珍惜網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的理念，時(shí)刻要求自己不斷的充實(shí)和提高自己，更好的為我們的孩子服務(wù)。

　　通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是幼兒成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向幼兒學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的'內涵是“變革”。研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。引導學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　其次，了解到幼兒的學(xué)習分為集體學(xué)習和自主學(xué)習，游戲是兒童的權利，應真正成為游戲的主人，讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內在的需求，真正起到在游戲中獲得快樂(lè )，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎。

　　通過(guò)學(xué)習使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。在一日教育活動(dòng)的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，進(jìn)行一日活動(dòng)安排。老師是授業(yè)者，也是學(xué)習者；既要博學(xué)多識，又要深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

　　“學(xué)然后知不足”，培訓讓我認識了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。遠程研修路程才剛剛開(kāi)始，更長(cháng)的路還在后頭。遠程研修如同一個(gè)向導帶領(lǐng)著(zhù)一個(gè)迷途者，引領(lǐng)著(zhù)我走向新課程深處，走向孩子心靈，走向新的自我，讓新的教育理念充盈著(zhù)我的教學(xué)思路。遠程研修促使我去學(xué)習，去反思，去借鑒，去總結，去實(shí)踐。

遠程研修日志7

　　自從參加新課程遠程研修以來(lái)，我學(xué)到了很多東西，收獲很大。同時(shí)內心也非常清楚，做為新時(shí)代的教師應該不斷學(xué)習。在為遠程研修服務(wù)的同時(shí)，我們其實(shí)也有那么一點(diǎn)私心：利用這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )進(jìn)一步提升自己，進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。研修之旅，首先是一個(gè)學(xué)習之旅，無(wú)論對于誰(shuí)，都如是。

　　培訓學(xué)習時(shí)，我認真閱讀課程文本，觀(guān)看課程視頻，認真按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)入論壇交流。

　　遠程研修的一大亮點(diǎn)，或者說(shuō)最具革命性的特征，就在于它超越了居高臨下、單向灌輸的“靜聽(tīng)型”學(xué)習方式，把民主、平等、對話(huà)的研修文化注入到教師教育中。我們在閱讀研修作業(yè)時(shí)，經(jīng)常為教師們對課程的深刻理解而贊嘆，在與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，也經(jīng)常從教師們的精彩留言中獲得啟迪。

　　課程團隊的學(xué)習不僅限于對本學(xué)科課程的.學(xué)習，在遠程研修過(guò)程中，我們也經(jīng)常瀏覽其他學(xué)科課程的簡(jiǎn)報，學(xué)習課程文本，從中獲得教益和啟迪。一門(mén)學(xué)科只有置身于一個(gè)完整的課程體系中才能彰顯其課程價(jià)值，孤獨的課程是走不遠的。一個(gè)教師只有潛心鉆研本學(xué)科而又不囿于學(xué)科，才能透過(guò)學(xué)科教學(xué)形成自己對教育教學(xué)一般規律的探詢(xún)，形成自己對課程的深度理解。一個(gè)孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支離破碎的學(xué)科分野中，才能得到全面的發(fā)展，孩子的教育生涯中才會(huì )有桃李芬芳遍布天下。

遠程研修日志8

　　在我參加遠程培訓計劃的這段時(shí)間，我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，從中得到很多的收獲，希望和同仁一起探討。

　　一、數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗

　　從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當作一個(gè)操作性活動(dòng)，將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動(dòng)化。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱(chēng)之為“經(jīng)驗型”的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì )的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、這會(huì )社會(huì )閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

　　二、理智型的教學(xué)需要反思

　　理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的`合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

　　三、經(jīng)驗和理智的結合

　　第三點(diǎn)我個(gè)人認為是最重要的，經(jīng)驗每個(gè)人都有，但不一定都是理智的教學(xué)，只有將兩點(diǎn)一起結合起來(lái)才會(huì )做到更好的教學(xué)。對一名數學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對數學(xué)概念的反思、對學(xué)數學(xué)的反思、對教數學(xué)的反思。

　　1. 對數學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì )數學(xué)的思考 對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )數學(xué)的思考，用數學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數學(xué)，他不僅要能“做”，還應當能夠教會(huì )別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

　　2.對學(xué)數學(xué)的反思 要想多“制造”一些供課后反思的數學(xué)學(xué)習素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。

　　3.對教數學(xué)的反思 我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

遠程研修日志9

　　我是海棠灣鎮南田小學(xué)的一名教師，這次有幸參加班主任遠程培訓，聆聽(tīng)全國知名專(zhuān)家的講座，和在線(xiàn)的班主任老師交流切磋班級管理中的經(jīng)驗，在學(xué)習過(guò)程中我會(huì )盡心盡力，不斷學(xué)習，不斷提高自己。

　　在這將近一個(gè)月的班主任學(xué)習中，我反復幾次認真聆聽(tīng)了各位班主任和專(zhuān)家工作的解讀，更加深刻的認識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。

　　愛(ài)是教育的前提，在我的意識里，只有有愛(ài)的老師才能做好教育工作。班主任表達愛(ài)的方式多種多樣，但是前提是要讓學(xué)生知道你的愛(ài)。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。班主任工作可謂是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及身心健康等情況。

　　1、 常規習慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是每期開(kāi)學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級公約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。有時(shí)還讓班上幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。

　　2、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

　　愛(ài)，是教師職業(yè)道德的'核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事!當孩子拿著(zhù)自己舍不得吃的零食給我時(shí)，當孩子圍著(zhù)我談天說(shuō)地時(shí)，我的心里是那樣的滿(mǎn)足，感到無(wú)比幸福。平時(shí)的生活中，我喜歡喝孩子們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友。

　　3、 示范帶頭，直觀(guān)引導

　　大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙�學(xué)的學(xué)生對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

　　4、 當面表?yè)P，背后批評

　　“好孩子是夸出來(lái)的”。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細心呵護孩子的心，對于孩子的表?yè)P和批評要講方式方法，做到既解決了問(wèn)題，有保護孩子的自尊心。

　　小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣的經(jīng)歷，我們既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)生正是接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)班主任的工作也是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要我們自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。

遠程研修日志10

　　7月23日，剛過(guò)大暑。俗話(huà)說(shuō)“小暑大暑，上蒸下煮�！碧鞖怆m然異常炎熱，但是遠程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流進(jìn)每位參訓教師的心田，悄無(wú)聲息地驅走了酷暑；專(zhuān)家教授的精彩講解，像陣陣涼風(fēng)，吹拂著(zhù)每位參訓教師的身畔，為我們送來(lái)了陣陣清涼。

　　今天上午，我們采取分組學(xué)習的方式，集中觀(guān)看了曾琦老師組織的關(guān)于“學(xué)習的特點(diǎn)及對教育的啟示”座談視頻。

　　在座談過(guò)程中，曾琦老師首先列舉了日常教育教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常提到的一些觀(guān)點(diǎn)或者說(shuō)法。

　　然后，曾琦老師引導專(zhuān)家組的老師一起列舉了一些關(guān)于學(xué)習錯誤或者片面的觀(guān)點(diǎn)。這些錯誤的觀(guān)點(diǎn)主要有：學(xué)習就是腦力勞動(dòng)；學(xué)習是立竿見(jiàn)影的；學(xué)習就是學(xué)習者被動(dòng)的接受；學(xué)習應該勻速前進(jìn)；學(xué)習需要統一步調、齊頭并進(jìn)；學(xué)習使人進(jìn)步；學(xué)習成效取決于學(xué)習者個(gè)人等。專(zhuān)家組并且通過(guò)一些通俗易懂的事例來(lái)具體解讀了每個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)的錯誤實(shí)在，并提出了正確的做法或者觀(guān)點(diǎn)。

　　接著(zhù)又詳細解讀了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)，主要有綜合性、動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、系統性、節律性、多樣性等特點(diǎn)。在具體得解讀過(guò)程中，以曾琦老師為首的團隊不是簡(jiǎn)單地照本宣科，只講大道理，而是聯(lián)系教學(xué)工作的具體事例，深入淺出、生動(dòng)形象地講解了這些特點(diǎn)，讓我們一聽(tīng)就懂，并且對教學(xué)工作有實(shí)際用途。

　　最后，專(zhuān)家組基于以上對學(xué)習看法的分析，以及對學(xué)習特點(diǎn)的解讀，總結了對學(xué)習的啟示。這些都是一些非常實(shí)用的知識，對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)幫助很大。

　　今天雖然天熱了點(diǎn)，但是我覺(jué)得沒(méi)有白白浪費時(shí)間，自己不止一遍地認真觀(guān)看了所有視頻，詳細研究了文本材料，覺(jué)得基本掌握住了今天的培訓內容，所以感覺(jué)收獲不少。

　　培訓為我們提供了這次很好的學(xué)習的機會(huì )，讓我們能靜下心來(lái)和大師、名家進(jìn)行思想的交流和碰撞。我們要通過(guò)不斷的'學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代教育的步伐，不斷用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己。這是作為一個(gè)有理想的教師最起碼應該具備的素質(zhì)，為教師，我們要活到老，學(xué)到老，教到老。這一觀(guān)點(diǎn)已不僅僅是對我們每個(gè)人的一種道德要求，更應成為我們生活的一種方式。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師的善于學(xué)習，對學(xué)生的影響也是不可忽視的。只有善于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習的教師，才能不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。才能培養出會(huì )學(xué)習的、善于學(xué)習的學(xué)生。才能在教育與繼續教育的鏈條上永不落伍；才能為教學(xué)提供更廣闊的背景；才能在教學(xué)中真正做到游刃有余；才能向大師的境界靠攏。人生就是要不斷地學(xué)習，不斷地接受教育，從不成熟走向成熟。從生命的物質(zhì)狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過(guò)程。我們要把自身的學(xué)習、提高看作是人生的一種享受，一種境界。

　　學(xué)習，可以為你的人生境界帶來(lái)質(zhì)的飛躍，可以讓你的人生更充實(shí)，讓你的生活更精彩。

遠程研修日志11

　　作為一名普通小學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò )研修給了我們一個(gè)學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，它跨越各縣市區、各鄉鎮、各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們在一線(xiàn)的廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。在這里，我們沉醉其中；在這里，我們樂(lè )此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語(yǔ)教師，一直認為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)研修，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的.理解。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我認真觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，參入了全組教師的熱烈討論，積極進(jìn)行了“在線(xiàn)研討”，不失時(shí)機地向專(zhuān)家請教了教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑難問(wèn)題，感覺(jué)受益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了自己的教學(xué)理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行話(huà)與話(huà)的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融。我們在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富信息……網(wǎng)絡(luò )教研的神奇力量著(zhù)實(shí)令人震撼！

　　在網(wǎng)絡(luò )研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：

　　1）積極觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時(shí)間達24小時(shí)之多，在觀(guān)看視頻的同時(shí)，積極發(fā)起話(huà)題和留言多條；

　　2）積極建立自己的工作室，本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。積極上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，積極向專(zhuān)家及其他學(xué)員以及老老師請教。

　　經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò )教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”，以前看來(lái)是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò )教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉換。

　　網(wǎng)絡(luò )教研讓我的學(xué)習、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò )教研中去。盡管我在校是一線(xiàn)教師，在工作、生活的重負有時(shí)讓我難以有喘息的機會(huì )，但我還是每天都準時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò )研修中，積極參與在線(xiàn)研討活動(dòng)。精心準備每一次研討內容。我知道，這是大家對網(wǎng)絡(luò )教研的摯愛(ài)，更是對自己教育事業(yè)的熱愛(ài)。在研修中提高自己，武裝自己，是自己成為一名現代的合格教師。

遠程研修日志12

　　——開(kāi)啟智慧的大門(mén)，托起明天的太陽(yáng)

　　緊張的班主任遠程培訓班即將結束，我有幸參加了此次培訓，學(xué)到了很多知識，既有理論的知識，又有實(shí)踐的知識。班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。通過(guò)這次培訓我悄然發(fā)現我的思想在轉變，學(xué)生也在改變，更讓我驚喜的是，這種轉變讓我體會(huì )到了工作快樂(lè )。培訓中聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，很受啟發(fā)。下面我就簡(jiǎn)要梳理一下本次培訓的收獲。

　　首先，作為班主任要在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有自己的思路。一方面，認真學(xué)習理論知識。培訓中，專(zhuān)家都是從教育學(xué)，心理學(xué)和管理學(xué)三個(gè)方面研究每個(gè)案例的。因此，要加強這方面的學(xué)習。另一方面，工作中，我要認真反思實(shí)際案例，把自己的得失認真記錄下來(lái)。用理論知識，仔細分析認真研究，案例中的成敗得失。有經(jīng)驗上升到理論，舉一反三，指導自己的教學(xué)行為。

　　其次，更加尊重孩子的成長(cháng)需求，不斷滿(mǎn)足孩子的成長(cháng)要求，細致入微地觀(guān)察學(xué)生的變化。因為班主任的工作就是做好班級的工作，班級的工作就是學(xué)生的工作，學(xué)生的工作就是其思想和學(xué)習上的發(fā)展。一方面，對孩子的尊重要體現在對學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好、差異的尊重；另外一方面，要滿(mǎn)足有利于學(xué)生成長(cháng)的要求。比如高年級，就應該有性別及生理知識輔導，幫助孩子消除青春期生理變化給自己帶來(lái)的負面影響。孩子的健康成長(cháng)包括很多方面，在小學(xué)義務(wù)教育階段，既包括知識的學(xué)習，又包括品德的成長(cháng)。因此，幫助孩子健康人格的形成，也是班主任工作的重要方面�，F代社會(huì )，很多學(xué)生的人格不健全，這和學(xué)校品德教育與社會(huì )實(shí)際相脫離有很大關(guān)系。

　　第三，加強同事之間的.交流。同事的經(jīng)驗是寶貴的學(xué)習資源。每個(gè)班主任不可能遇到所有的問(wèn)題，而同事之間的交流，有助于班主任教育經(jīng)驗的獲得。因此，從某種意義上講，交流也是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種方式。

　　總之，培訓給我的體會(huì )就是，尊重學(xué)生，認真學(xué)習，積極反思，不斷成長(cháng)。我曾這樣對其它同事說(shuō)過(guò)：“班主任，就像一個(gè)家庭里面的母親角色，什么事情都要親力親為，不僅如此，在他們的內心，更有一種崇高的責任感和使命感——栽培下一代，使他們成才�！苯逃�工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。班主任工作，也是一項日新月異不斷變化的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，作為有責任感的班主任，必須時(shí)刻以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，為社會(huì )培育更多的人才。

遠程研修日志13

　　遠程集中研修已度過(guò)一個(gè)春秋寒暑，現在又迎來(lái)了一個(gè)新的起點(diǎn)�；厥走h程集中研修的路上，有著(zhù)我對教育的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求，對教學(xué)問(wèn)題的重新認識，有著(zhù)指導老師、班主任老師對我深切的期望和與學(xué)員們彼此間真誠的交流。我沉醉在遠程研修里，我看到和又將的課程資源和視頻講座、我想到的都是作業(yè)、評論，我渴望的都是進(jìn)步、提高。

　　這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，我有以下的`想法：

　　首先要明確目標�！耙�做一個(gè)幸福的教師，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。學(xué)習需要付出艱辛和努力，既苦又累。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要端正自己的心態(tài)。確定自己的學(xué)習奮斗目標，努力尋找、享受和充實(shí)追求的幸福。

　　在培訓中，我要曾大閱讀量，學(xué)習和摘錄先進(jìn)的理論與方法。我更要把這些科學(xué)的理論與方方法應用于我的教學(xué)生活中，指導教學(xué)，使教學(xué)更得心應手，用科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。

　　還要了解了國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。教師的工作是繁瑣的，自己的時(shí)間有時(shí)少的，這樣就脫離的教育形式的大舞臺。網(wǎng)絡(luò )資源中給我提供了欣賞世界的舞臺，在網(wǎng)絡(luò )資源中，我要充分利用一切空閑的時(shí)間，課間，午飯后，晚飯后，讓點(diǎn)滴的積累終成大海。

　　領(lǐng)略和欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我要加強欣賞，并在欣賞中交流。遇到自己解決不了的問(wèn)題，我就上傳到交流平臺中，和很多的學(xué)員相互回帖，提建議、想解決問(wèn)題的辦法。人們常說(shuō)人生難得一知，我能借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這一平臺解釋諸多的良師益友，可以說(shuō)是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！我要感受和珍惜培訓帶給自己的變化。學(xué)習永無(wú)止境，實(shí)踐也永不停息。

　　遠程培訓又是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅。我要借此難得的“學(xué)習機會(huì )”，認真觀(guān)看專(zhuān)家精彩的講座，與專(zhuān)家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流，切磋。我要在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間，聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與特級教師近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，不斷的提高個(gè)人的業(yè)務(wù)。

　　我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺，繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。

遠程研修日志14

　　通過(guò)這段時(shí)間的遠程研修學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了深入的認識。數學(xué)作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教育評價(jià)等的變革，同時(shí)也引起我對數學(xué)教學(xué)教研的強烈興趣。

　　1、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續、和諧的發(fā)展”為新課標數學(xué)的總體目標。

　　基礎教育強調誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習的主人。應當把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。

　　2、對教師的角色有了新的定位。

　　隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的`確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：

　�。�1）學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者

　�。�2）學(xué)生探究的合作者

　�。�3）學(xué)生發(fā)展的引導者

　�。�4）個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者。

　　素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì)；在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。

　　這就要求我在今后的教學(xué)中要放下架子，摒棄“我只有教你才會(huì )”的思想和牽著(zhù)學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習，有不懂的問(wèn)題時(shí)能夠暢所欲言，進(jìn)行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問(wèn)題之后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。

　　3、在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。

　　我們要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的能力。

　　通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓最大的收獲，在今后的教學(xué)教研中我還將更加努力，力求把所學(xué)的知識運用于課堂，優(yōu)化課堂，重視學(xué)生良好習慣的養成。

遠程研修日志15

　　我一直在不間斷的進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修培訓，這次網(wǎng)絡(luò )培訓好比給教師雪中送炭。在培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓學(xué)習報告如下：

　　1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　網(wǎng)絡(luò )培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名信息骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干教師。

　　《校本研修與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》研修日志

　　校本研修是以校為本，以教師為主體的教師發(fā)展和教學(xué)研究制度的簡(jiǎn)稱(chēng) 。

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍建設是教育創(chuàng )新的根本，隊伍建設的核心是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措和有效模式已經(jīng)成為教育界的共識，也已經(jīng)成為教師的內在需求。

　　校本研修包含校本培訓和校本研究?jì)煞矫婧�義，是為滿(mǎn)足學(xué)校和教師的發(fā)展需求，針對學(xué)校和教師實(shí)際，由學(xué)校自主確定研修目標、研修內容、研修方式，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，全面提升教師整體素質(zhì)的一種繼續教育活動(dòng)。其中校本培訓是校本研究的基礎，校本研究是校本培訓的拓展。校本研修的目的是使教師發(fā)展為“研究者”，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　校本研修的出發(fā)點(diǎn)創(chuàng )造了有利于教師研究的氛圍，使教師有機會(huì )對教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)而自由的討論，鼓勵了思維的獨立性與創(chuàng )造性，加深了教師對教學(xué)目標的理解，能夠達到促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。

　　校本研修創(chuàng )設了和諧濃厚的研究氛圍，實(shí)現了主研與群研結合，行為與理念互動(dòng)，理論與實(shí)踐統一，喚醒了教師的主體意識，促進(jìn)了教師的教育觀(guān)念、教學(xué)行為、學(xué)習方式和歷練方式發(fā)生全方位的變革，為教師的成長(cháng)提供了肥沃的土壤。

　　要樹(shù)立以學(xué)校為本的理念。校本研修主要解決的問(wèn)題是學(xué)校教學(xué)工作中的問(wèn)題、課堂教學(xué)中的問(wèn)題、教師和學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題以及課改過(guò)程中的'問(wèn)題。這些問(wèn)題要具有真實(shí)性，強調解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。核心問(wèn)題一定是教學(xué)工作的問(wèn)題。同時(shí)，這些問(wèn)題不能偏離“學(xué)校為本”，偏向“校外為本”，不能研而不用，這樣對學(xué)校發(fā)展沒(méi)有什么實(shí)際效果。

　　要樹(shù)立以學(xué)校發(fā)展為本的理念。學(xué)校的生存和發(fā)展要具備可持續發(fā)展的能力，要積極應變以全面適應。校本研修建設要圍繞這個(gè)核心要素進(jìn)行，有效地推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，學(xué)校應該成為一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習型組織，創(chuàng )設一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng )造力和教師群體合作力，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jì)效得以最大限度的顯現，進(jìn)而在校本研修建設中不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，這正是校本研修建設的核心價(jià)值與目標。

　　要樹(shù)立以行動(dòng)為本的理念。校本研修關(guān)注的是是教師的教和學(xué)生的學(xué)；重視的是過(guò)程，是改進(jìn)；強調的是教師在完成一個(gè)教學(xué)過(guò)程后的必要的總結和反思，即教師要在工作中學(xué)習，這是校本研修的顯著(zhù)特征，它要求所有的教師都要成為行動(dòng)的主動(dòng)參與者，這是與傳統的教研方式，和以會(huì )議報告為主的研究方式的根本內區別。校本研修還要求教師個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習，滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。在推進(jìn)校本研修的過(guò)程中，學(xué)校必須激發(fā)教師更強的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)教師主動(dòng)參與的積極性，這是校本研修的關(guān)鍵。

　　要樹(shù)立以協(xié)作為本的理念。協(xié)作研修能夠使教師獲得成長(cháng)的最直接的實(shí)踐資源，它不僅使教師學(xué)到書(shū)本的或者理論的知識，更在于學(xué)到其他教師濃縮了的實(shí)踐經(jīng)驗，這是個(gè)體學(xué)習中因受時(shí)空限制所無(wú)法實(shí)現的優(yōu)勢。

　　自修是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎。自修是自主學(xué)習，選擇性學(xué)習，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，批判性學(xué)習。自修是自我修煉，通過(guò)自選多種學(xué)習資源──讀專(zhuān)著(zhù)、報刊、拜師 、聽(tīng)課、觀(guān)摩、錄像、看教育電視節目、上網(wǎng)、做課題、調查、微型科研等有效地促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，是教師自我提升的基礎。自修要成為教師自覺(jué)的日常行為。

　　反思是認識自己的重要途徑，又是改變自己的前提；反思是教師對其經(jīng)歷的教育事件及其反映的教育觀(guān)念與教育行為的重新認識。教育觀(guān)念解決應當怎樣想的問(wèn)題，教育行為解決具體怎樣做的問(wèn)題。反思的對照是理論；反思的基礎是實(shí)踐；反思的目的是改進(jìn)。正所謂“實(shí)踐+反思=真知”。

　　“自修──反思”的方式實(shí)質(zhì)上是一種研究性學(xué)習方式。其目的在于幫助教師確立起一種終身學(xué)習觀(guān)與發(fā)展觀(guān)，其實(shí)質(zhì)是讓教師自身的思想、觀(guān)念、行為始終處于一種追求創(chuàng )新的境界；其著(zhù)眼點(diǎn)是學(xué)以致用、學(xué)用結合，強調教師的自我反思、自我實(shí)現、自我超越。它是既把社會(huì )、學(xué)校的需要和教師本人的需要緊密結合起來(lái)，又充分發(fā)揮教師在繼續教育中的潛能和主體作用的有效模式。

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