教師工作日志（通用15篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，日志記錄生活點(diǎn)滴，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日志了。相信許多人會(huì )覺(jué)得日志很難寫(xiě)吧？以下是小編為大家整理的教師工作日志，歡迎閱讀與收藏。

　　教師工作日志 1

　　今天，是跟崗學(xué)習的第一天。我們南沙區小語(yǔ)跟崗小組一行六人在黃潔校長(cháng)的親自接送下，來(lái)到了目的地東風(fēng)西路小學(xué)。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，書(shū)香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)，賓至如歸。

　　在歡迎會(huì )上，黃潔校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的概況，分享了學(xué)校的教育理念和教育成果。會(huì )上，學(xué)校教學(xué)骨干老師還指導了我們如何制定與解決個(gè)人教學(xué)研究主題。對于我來(lái)說(shuō)，還是第一次接受正規的論文指導，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話(huà)都那么動(dòng)聽(tīng)，那么吸引。接著(zhù)，黃潔校長(cháng)給我們安排了一周跟崗的任務(wù)，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺(jué)油然而生。

　　下午，是影子跟崗活動(dòng)。我們來(lái)到雙井分校區，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導師。鄭主任笑容可親，語(yǔ)言樸實(shí)，交談中一下子拉近了我們的距離。她說(shuō)，影子跟崗就是隨堂聽(tīng)課并學(xué)習評課。上課了，我走進(jìn)了鄭主任的課堂。教室內整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學(xué)們積極專(zhuān)注，教室里洋溢著(zhù)渴求、熱情與神圣的氣氛。同學(xué)們學(xué)習的.是六年級上學(xué)期的《老人與海鷗》。鄭老師語(yǔ)言樸素，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學(xué)們的思想帶進(jìn)了課文，溶入到那個(gè)熱愛(ài)海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。

　　一節課下來(lái)，同學(xué)們學(xué)得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著(zhù)這節課的教學(xué)，還不時(shí)提出一些教學(xué)技巧和教學(xué)規律的問(wèn)題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節課的要求，并傳授她從教多年的教學(xué)經(jīng)驗和心得，讓我從心里佩服并大開(kāi)眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過(guò)得非常充實(shí)，非�？鞓�(lè )。我想，跟崗學(xué)習才是走向名師的第一步。

　　教師工作日志 2

　　12月4日下午3時(shí)，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習開(kāi)班儀式，會(huì )議由古立新處長(cháng)主持，教育廳某某黃忠副某某發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話(huà)，在黃某某的發(fā)言之后還有一位學(xué)員某某的發(fā)言。

　　在這次開(kāi)班儀式上，黃某某的發(fā)言是令我印象非常深刻的，某某某三個(gè)觀(guān)點(diǎn)又是讓我特別銘記于心：

　　一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè )；

　　二是聽(tīng)專(zhuān)家的演講是激動(dòng)的，熱血澎湃的，但回去之后是不會(huì )行動(dòng)的；

　　三是一次機會(huì )對你一生的幫助。特別是第三點(diǎn)，他提到了如果我們不去好好把握機會(huì )，機會(huì )只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學(xué)習的機會(huì )來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，提升自己的教育教學(xué)能力？這必是我們這次學(xué)習一個(gè)更加重要的任務(wù)。

　　12月5日是我一生中聽(tīng)得最多的報告了，今天一共聽(tīng)了三個(gè)教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，接著(zhù)是劉良華老師的《教師行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，下午則是陳艷梅老師《近三十年某數學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。在這三個(gè)報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專(zhuān)家的精彩論道吧：

　　1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。

　　在這個(gè)報告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè )、春秋。還提到了某某古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當然，在這個(gè)報告中，我覺(jué)得有兩句話(huà)最值得我們深思：

　　一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數學(xué)；

　　二是用上音樂(lè )課的辦法上英語(yǔ)課。

　　在這里我主要是想對第一句話(huà)作一個(gè)個(gè)人的看法。首先，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的'很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數學(xué)，也就是把數學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會(huì )數學(xué)，其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫(xiě)的一篇論文有點(diǎn)想象，我以前曾寫(xiě)過(guò)一篇《把游戲運用到數學(xué)課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的，不像他所說(shuō)的那樣有高度。

　　2、劉良華老師《教師行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。

　　劉良華老師的報告真的很精彩，在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報以激烈的掌聲。在這個(gè)報告中，有很多的話(huà)語(yǔ)值得我們傾聽(tīng)的：

　�。�1）讓學(xué)生多聽(tīng)外語(yǔ)（聽(tīng)DVD、看電影），老師少說(shuō)，因為我們的老師的發(fā)音確實(shí)不怎么樣。

　�。�2）用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ)，能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。

　�。�3）真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會(huì )過(guò)得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。

　�。�4）只有讓學(xué)生多表現，我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生，才能想方設法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。

　　這些話(huà)都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò)，在這個(gè)演講過(guò)程中，我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開(kāi)心而直夸拇指，不得不服。

　　3、陳艷梅老師《近三十年某數學(xué)教改經(jīng)驗與回顧》。

　　陳老師的報告中也是一個(gè)比較特別的演說(shuō)，因為他與我們的互動(dòng)比較多，而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論，我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節中，我上去向全體學(xué)員板書(shū)了一個(gè)式子：4—X=3，問(wèn)題是：這種題目書(shū)本沒(méi)有說(shuō)怎樣解？我們應該怎樣教學(xué)生？有很多老師說(shuō)超出了大綱，也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當然，陳老師也對這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與，使我記憶深刻。

　　教師工作日志 3

　　此次我跟崗的幼兒園是陜西省咸陽(yáng)市渭城區實(shí)驗幼兒園，三周的跟崗活動(dòng)結束了。在這短短的三周里，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，讓我有機會(huì )走出園門(mén)，學(xué)習別人之長(cháng)，再是感謝幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學(xué)習中，讓我深深感受到了幼兒園教師的刻苦專(zhuān)研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

　　一、環(huán)境美：走進(jìn)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿(mǎn)童趣，教室環(huán)境體現主題活動(dòng)情況，并能結合季節來(lái)布置。家長(cháng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結合了十個(gè)“一”工程的內容，讓家長(cháng)對教學(xué)內容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)�環(huán)境的積極互動(dòng)。

　　二、常規細：觀(guān)摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。

　　三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的.常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養、有的注重孩子發(fā)散思維的培養、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。

　　四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì )兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì )兒復習螃蟹走、一會(huì )兒再玩側滾翻�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

　　在短暫的時(shí)間里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著(zhù)幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)飛躍。

　　教師工作日志 4

　　楊好是我們中二班里一名有著(zhù)一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來(lái)班里的第一天，我們就發(fā)現她與眾不同。她很聰明，但不愛(ài)與小朋友交往，不愿遵守規則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。

　　又是一個(gè)新的學(xué)期，小朋友們都忙著(zhù)認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個(gè)孩子，有些孩子認識號碼確實(shí)費了些勁兒，尤其是當小椅子沒(méi)有規律地擺放時(shí)。

　　這天晚餐后，我忽然發(fā)現楊好小椅子上的號碼沒(méi)有了，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)她很快就承認號碼是她自己給撕掉的`，在受到批評后她奇怪地問(wèn)：“號碼沒(méi)有了，但小椅子并沒(méi)有壞呀？”

　　離園時(shí)，楊好的媽媽急匆匆地跑來(lái)問(wèn)：“劉老師，聽(tīng)小朋友說(shuō)楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的經(jīng)過(guò)告訴了她媽媽?zhuān)瑡寢尯苷J真地對楊好說(shuō)：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說(shuō)：“沒(méi)有號碼不是更好找了嗎？”

　　確實(shí)，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒(méi)有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經(jīng)記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個(gè)能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒(méi)有號碼的小椅子——它就是楊好的。

　　教師工作日志 5

　　今天的班主任會(huì )，開(kāi)了整整兩個(gè)小時(shí)，氣氛嚴肅，主題兩個(gè)字安全。政教主任保衛科長(cháng)苦口婆心講了安全第一的重要性，重點(diǎn)詳細強調了我們班主任必須不折不扣落實(shí)的十八點(diǎn)，工作安排到了細得不能再細的地步：

　　一、堅決禁止學(xué)生攜帶管制刀具。

　　二、杜絕學(xué)生合社會(huì )閑散人員來(lái)往。

　　三、嚴禁打架斗毆事件發(fā)生。

　　四、上學(xué)放學(xué)注意安全，提醒學(xué)生放學(xué)后盡快離校，不要在路上逗留拖磨，特別是星期五。

　　五、學(xué)生在校期間離校必須持學(xué)校統一下發(fā)的`離校證，班主任簽字，三十分鐘內有效。

　　六、嚴查嚴禁學(xué)生在校內外抽煙。

　　七、禁止學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布傳播不良信息，防止食物中毒、傳染病，冬天將近，告訴學(xué)生走路小心滑倒扭傷摔傷，有一種帶熒光的手電不能拿，小心傷人電人。

　　八、嚴禁體罰學(xué)生，不準罰站。

　　九、不準學(xué)生佩戴首飾。

　　十、嚴格遵守到校時(shí)間，不準早到。

　　十一、課間不準打鬧，不準在校園放爆竹，排查躲在廁所做違紀事件的學(xué)生，提醒學(xué)生不要在樓上的窗戶(hù)口攀爬。

　　十二、集會(huì )大課間集合速度要快。

　　十三、早餐指定時(shí)間、指定地點(diǎn)，不允許帶進(jìn)教室，嚴禁吃零食。

　　十四、及時(shí)關(guān)燈關(guān)教室門(mén)窗。教室衛生實(shí)行承包區衛生包干。

　　十五、班主任要有一顆責任心。

　　十六、多進(jìn)班多了解，反復抓抓反復。

　　十七、開(kāi)好晨會(huì )和班會(huì )。

　　十八、多和家長(cháng)聯(lián)系溝通。

　　十九、學(xué)習園地要更新，清潔工具放整齊。

　　二十、十一周星期五下午家長(cháng)會(huì )。

　　會(huì )后，王校長(cháng)做了題為《做有責任心、勤思考、善管理、有尊嚴的班主任》的專(zhuān)題講座，著(zhù)實(shí)上了一節深入淺出的培訓會(huì )。

　　教師工作日志 6

　　因為今天學(xué)校許多孩子要參加合唱比賽，所以全體老師一早就到學(xué)校來(lái)幫合唱的學(xué)生們化妝。這是我最早到校的一次，才發(fā)現原來(lái)孩子們都到的這么早呀�；瘖y的活不好干，一站就是幾個(gè)小時(shí)，手不停地在描眉化腮，流水作業(yè)似的，而孩子們呢，更是需要早起來(lái)到學(xué)校然后自覺(jué)地站在老師面前“任由擺布”，好一番熱鬧場(chǎng)面。但終是苦盡甘來(lái)，看著(zhù)一張張漂亮粉嫩的小臉蛋，老師們都沾沾自喜地欣賞著(zhù)自己的“作品”，而少有化妝機會(huì )的孩子們小心翼翼地互相欣賞，生怕弄花了自己的妝面，也早已忘記了剛才那幾個(gè)小時(shí)的辛苦了。

　　回到教室，終于可以坐了下來(lái)，剩下來(lái)的學(xué)生不到半數，于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著(zhù)安靜的孩子們，一邊回想早上的場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思。這一路下來(lái)，和孩子們一同走過(guò)了許多酸甜苦辣，此可謂“同甘共苦師生情“吧!

　　還記得六一節的那期黑板報，由于時(shí)間緊迫，我召集了幾個(gè)學(xué)生一起出版。對于出黑板報，顯然她們比我要熟練許多，三兩下就把板報的大致排版給搞定了。和孩子們有說(shuō)有笑，一邊討論一邊設計，這無(wú)不是種美好的享受。就在我登上椅子準備給最高出的小花兒填色的時(shí)候，腳底一個(gè)不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難，我想的不是自己傷在哪兒了，而是本能地想到，這下糟糕了，在學(xué)生面前出了這么大一丑，這下他們可得笑話(huà)我這個(gè)老師了�？墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢(xún)問(wèn)讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見(jiàn)到摔在地上的我，連忙放下手中的活，圍到我身邊，一邊緊張地問(wèn)著(zhù)：“老師你沒(méi)事兒吧沒(méi)事兒吧？”，一邊試圖將我扶起。他們臉上擔心的表情，在那一剎那，幾乎讓我感動(dòng)得快要流淚，只是怕他們再擔心，連忙收回眼角的'淚花，一邊扶著(zhù)自己的腰一邊說(shuō)：“哎呦我的老腰啊……”，直至聽(tīng)到這句玩笑話(huà)，他們才笑了開(kāi)來(lái)，原本擔憂(yōu)的臉也才舒展開(kāi)來(lái)。最后的板報效果完全沒(méi)有辜負我們一起付出的辛勞，我和孩子們一起對著(zhù)板報欣賞了好久，一起分享著(zhù)這份快樂(lè )。

　　三月份的日本地震和海嘯，又一次敲響了應對突如其來(lái)的災難的警鐘，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行防震避災逃生演練�？粗�(zhù)孩子們認真演練的表情，真的難以想象，如果災難真的來(lái)臨的時(shí)候，又會(huì )是怎么樣的一番場(chǎng)面，只是自己在心里很確信地告訴自己，作為一名老師，我將和這些孩子們有福同享，有難同當。

　　“迎著(zhù)風(fēng)風(fēng)向前行，我們已經(jīng)一起走到這里，偶而想起過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化做雨潤濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲，我想，這也正是我教育之路的點(diǎn)滴寫(xiě)照吧。我愿意這樣一直記錄下去，我相信，有一天，我的教育日記將成為我最寶貴的財富。

　　教師工作日志 7

　　今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著(zhù)學(xué)生上交的周末作業(yè)。 我總覺(jué)得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經(jīng)過(guò)一個(gè)周末的調整，孩子們總是能精神煥發(fā)出現在我面前，我也總是能發(fā)現他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著(zhù)頭發(fā)，低著(zhù)頭沉默不語(yǔ)，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長(cháng)發(fā)扎成了兩條細長(cháng)辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時(shí)候最欽慕的美少女戰士，不由得在全班同學(xué)面前脫口而出說(shuō)了句：“小文今天真漂亮��！”，隨即全班的眼光都轉移到了她的身上，我還聽(tīng)到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來(lái)，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會(huì )心一笑，接著(zhù)上課了。一節課下來(lái)，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。

　　她的爸爸跟我說(shuō)過(guò)，她之前一直被留在老家跟著(zhù)爺爺住，直至去年才接到這里來(lái)。我很難理解作為留守兒童的她心底守著(zhù)的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺(jué)出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個(gè)星期周末作業(yè)必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個(gè)秘密”為開(kāi)頭，深深吸引和打動(dòng)了我。哦，原來(lái)，這孩子需要傾聽(tīng)，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的'秘密之地，她會(huì )告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫(xiě)上我的想法和鼓勵。

　　今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開(kāi)她的周記本，其中有一句話(huà)她是這樣寫(xiě)的——朱老師，謝謝你對我的關(guān)心和幫助，我決定每天改變進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)好不好？“莫愁前路無(wú)知己，天下無(wú)人不識君”，這是我寫(xiě)在后面的話(huà)，相信她會(huì )看到，并且懂得。

　　教師工作日志 8

　　昨天課外活動(dòng)時(shí)間，少年宮心理咨詢(xún)室迎來(lái)了一名七年級學(xué)生，她叫翁xx，一個(gè)端莊漂亮的小姑娘。她是應約而來(lái)。我告訴她不要膽怯，我們來(lái)做一個(gè)游戲，玩一下沙盤(pán)畫(huà)。她很快就聽(tīng)懂了操作方法，之前也看同學(xué)們玩過(guò)。在我的陪伴下，她用十幾個(gè)玩具在很短的時(shí)間創(chuàng )作了一幅畫(huà)，主題為《世外桃源》。畫(huà)面偏小簡(jiǎn)單，從畫(huà)中可以看出作者的內心充滿(mǎn)恐懼、拘謹、膽怯，交談后淚流滿(mǎn)面。我把她請到里間，安慰她：這里只有你和老師，別緊張，有什么話(huà)就說(shuō)吧。原來(lái)又是一個(gè)留守兒童！很小時(shí)就和爺爺奶奶一起生活，兒時(shí)活潑天真，只因好哭好動(dòng)等，被嚴加管束后，自卑膽怯，怕鄰人親戚指點(diǎn)。以至于現在哪兒也不去，也不愿意和人交流。面對著(zhù)孩子的訴說(shuō)，我的心理也不是滋味。

　　通過(guò)訴說(shuō)，傾聽(tīng)，交流，溝通，該生知道了作為留守兒童，要自信自強自立，要陽(yáng)光向上，要多與同學(xué)交流融入集體。她懂事地連連點(diǎn)頭，道謝離去。

　　好一個(gè)懂事的孩子！內心的無(wú)助在沙盤(pán)上暴露無(wú)遺！留守兒童的.心理真的很脆弱，十三四歲的年紀，正處在青春期，也正是最迷惘的時(shí)期，需要大力關(guān)愛(ài)！就目前狀況來(lái)看，該生有心靈創(chuàng )傷，自卑抑郁，缺乏安全感。需要進(jìn)一步關(guān)注。我約她下次再來(lái)！

　　教師工作日志 9

　　遲到了兩分鐘，八個(gè)人榜上有名，周一，似乎預告著(zhù)什么。

　　近來(lái)，適逢上班必經(jīng)之路維修，加上高速惠濟站封閉施工，上班成了一場(chǎng)拼堵大戰。周一，擁堵更甚。一個(gè)不小心，就會(huì )陷入擁堵的漩渦，任你車(chē)技再高超也是動(dòng)彈不得，只能望表興嘆：嘆車(chē)多時(shí)光不等人，嘆人多趕路忙��！

　　單位是一個(gè)集體，沒(méi)有規矩不成方圓。遲到絕對不是正�，F象，必須堅決禁止。兩分鐘，時(shí)間很短也很長(cháng)。兩分鐘，如果早到兩分鐘，也不至于進(jìn)門(mén)像犯了天大的錯事一樣低頭含胸，也不至于接受領(lǐng)導無(wú)聲的目光巡視和不很?chē)绤枦](méi)有點(diǎn)名的批評。兩分鐘，如果能從堵成粥的'漩渦中早爬出來(lái)兩分鐘，也能夠按時(shí)到單位，繼續做一名遵章守紀的好同志�？墒侨松鷽](méi)有如果，時(shí)間不能倒流，遲到了就是遲到了，一切原因似乎都是借口，多多少少有點(diǎn)牽強。

　　遲到的事情誰(shuí)都不愿意發(fā)生，大家都想在領(lǐng)導面前努力表現。早出門(mén)一點(diǎn)吧，寶寶需要父母照顧，上學(xué)的孩子要爸爸媽媽送到學(xué)校，一路趕，還是遲到了。早點(diǎn)出門(mén)吧，趕上堵車(chē)也是干瞪眼沒(méi)辦法。繞點(diǎn)路吧，時(shí)間不允許，再說(shuō)，鄭州的道路，哪一條誰(shuí)敢保證暢通無(wú)阻呢？

　　俗話(huà)說(shuō)：“家國不能兩全”。我們的兩個(gè)肩膀上一個(gè)扛著(zhù)家庭，一個(gè)扛著(zhù)單位。我們在孩子面前是父母，我們在學(xué)生面前是老師。不管在誰(shuí)的面前，我們都是孩子們的榜樣。為了我們的孩子，為了我們的學(xué)生，我們睡得晚點(diǎn)，起得早點(diǎn)，堅強無(wú)比，魔法無(wú)邊。

　　兩分鐘，是個(gè)考驗！

　　教師工作日志 10

　　上午第一節課，下午第二節課。

　　今天早上七點(diǎn)半才從男朋友住的地方出來(lái)，一看時(shí)間來(lái)不及了，我就叫了一輛麻木，司機是個(gè)女的。唉!下雨天還出來(lái)跑生意，有些人還真是辛苦。

　　昨天晚上在男朋友那里，正好男朋友的妹妹打電話(huà)來(lái)了，說(shuō)是在武漢學(xué)習要租房子，讓他匯幾百塊錢(qián)過(guò)去。這話(huà)說(shuō)的真輕巧，匯幾百塊錢(qián)過(guò)去!他一個(gè)月幾塊錢(qián)的工資，要吃，要住，要交際，生病了還要買(mǎi)藥。幾百塊錢(qián)!

　　在第一節課開(kāi)始的前五分鐘，突然肚子很痛。急奔廁所，回來(lái)時(shí)還被同事取笑：“百米賽跑的速度啊!”郁悶!本來(lái)就不爽了，居然還……不過(guò)還好，第一節課是趕上了。

　　看著(zhù)他們的眼神，我很郁悶!說(shuō)正經(jīng)課題沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)，讓我感覺(jué)好失敗!為什么呢?唉!我似乎回到了高中時(shí)代，仿佛看到了我的高中老師，看來(lái)他們已經(jīng)練就了一身怎么面對學(xué)生的好本領(lǐng)，就算學(xué)生不聽(tīng)，他們也能自言自語(yǔ)，自己給自己講課。我真是服了!

　　今天的'作業(yè)又有同學(xué)沒(méi)有交，這已經(jīng)不是一次了!那個(gè)王學(xué)立，我真不喜歡他的眼神，里面充滿(mǎn)了諷刺與嘲弄，總是一副愛(ài)理不理的樣子。還有那次考試，沒(méi)有做完就交，而且還象別人欠了他幾百萬(wàn)似的沖出門(mén)去，回來(lái)要他繼續做也是愛(ài)理不理的!我究竟做錯了什么?!怎么會(huì )攤上這樣的學(xué)生!我已經(jīng)不知道怎么去面對他了，我受不了他的眼神，我覺(jué)得那是對我自尊的嚴重侮辱和打擊。還有好幾個(gè)學(xué)生，都是這樣!我想我快瘋了!

　　剛才接到男朋友的電話(huà)，我的手機沒(méi)有電了，只好跑到教務(wù)處去打電話(huà)。

　　他的鑰匙不知道到哪里去了，要我晚上過(guò)去幫他開(kāi)門(mén)，明天早上6：30有早自習。我想我要昏了……

　　教師工作日志 11

　　11月8號，我們實(shí)習小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)�！�—師大二附。這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。

　　這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課。

　　在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

　　在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

　　我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每 都認真批閱，并注評語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的'反映給指導老師，協(xié)作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。

　　做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。

　　教師工作日志 12

　　因為今天學(xué)校許多孩子要參加合唱比賽，所以全體老師一早就到學(xué)校來(lái)幫合唱的學(xué)生們化妝。這是我最早到校的，才發(fā)現原來(lái)孩子們都到的這么早呀�；瘖y的活不好干，一站就是幾個(gè)小時(shí)，手不停地在描眉化腮，流水作業(yè)似的，而孩子們呢，更是需要早起來(lái)到學(xué)校然后自覺(jué)地站在老師面前“任由擺布”，好一番熱鬧場(chǎng)面。但終是苦盡甘來(lái)，看著(zhù)一張張漂亮粉嫩的小臉蛋，老師們都沾沾自喜地欣賞著(zhù)自己的“作品”，而少有化妝機會(huì )的孩子們小心翼翼地互相欣賞，生怕弄花了自己的妝面，也早已忘記了剛才那幾個(gè)小時(shí)的辛苦了。

　　回到教室，終于可以坐了下來(lái)，剩下來(lái)的學(xué)生不到半數，于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著(zhù)安靜的孩子們，一邊回想早上的場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思。這一路下來(lái)，和孩子們一同走過(guò)了許多酸甜苦辣，此可謂“同甘共苦師生情“吧!

　　還記得六一節的那期黑板報，由于時(shí)間緊迫，我召集了幾個(gè)學(xué)生一起出版。對于出黑板報，顯然她們比我要熟練許多，三兩下就把板報的大致排版給搞定了。和孩子們有說(shuō)有笑，一邊討論一邊設計，這無(wú)不是種美好的享受。就在我登上椅子準備給最高出的小花兒填色的時(shí)候，腳底一個(gè)不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難，我想的不是自己傷在哪兒了，而是本能地想到，這下糟糕了，在學(xué)生面前出了這么大一丑，這下他們可得笑話(huà)我這個(gè)老師了�？墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢(xún)問(wèn)讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見(jiàn)到摔在地上的我，連忙放下手中的`活，圍到我身邊，一邊緊張地問(wèn)著(zhù)：“老師你沒(méi)事兒吧沒(méi)事兒吧？”，一邊試圖將我扶起。他們臉上擔心的表情，在那一剎那，幾乎讓我感動(dòng)得快要流淚，只是怕他們再擔心，連忙收回眼角的淚花，一邊扶著(zhù)自己的腰一邊說(shuō)：“哎呦我的老腰啊……”，直至聽(tīng)到這句玩笑話(huà)，他們才笑了開(kāi)來(lái)，原本擔憂(yōu)的臉也才舒展開(kāi)來(lái)。最后的板報效果完全沒(méi)有辜負我們一起付出的辛勞，我和孩子們一起對著(zhù)板報欣賞了好久，一起分享著(zhù)這份快樂(lè )。

　　三月份的日本地震和海嘯，又敲響了應對突如其來(lái)的災難的警鐘，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行防震避災逃生演練�？粗�(zhù)孩子們認真演練的表情，真的難以想象，如果災難真的來(lái)臨的時(shí)候，又會(huì )是怎么樣的一番場(chǎng)面，只是自己在心里很確信地告訴自己，作為一名老師，我將和這些孩子們有福同享，有難同當。

　　“迎著(zhù)風(fēng)向前行，我們已經(jīng)一起走到這里，偶而想起過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化做雨潤濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲，我想，這也正是我教育之路的點(diǎn)滴寫(xiě)照吧。我愿意這樣一直記錄下去，我相信，有一天，我的教育日記將成為我最寶貴的財富。

　　教師工作日志 13

　　現在，馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來(lái)越高，作為小學(xué)生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學(xué)，交通安全一定要牢記�！∏嗌倌杲逃�工作是社會(huì )治安綜合治理工作的一項重要內容，是社會(huì )主義事業(yè)后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風(fēng)氣的影響、社會(huì )不良環(huán)境的影響分不開(kāi)的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯(lián)手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學(xué)生的安全教育吧。

　　1．中國小學(xué)生防搶劫：悄鍵兆不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當陌生人要用汽車(chē)或自行車(chē)送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢(qián)物時(shí)，應該呼救，如周?chē)鷽](méi)用人，要靈活機動(dòng)，保護生命，損失錢(qián)物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話(huà)，有情況及時(shí)聯(lián)系。

　　2．嚴禁兒童玩火：兒童對火光會(huì )有著(zhù)特別的好奇心，往往趁大人不注意時(shí)，點(diǎn)火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災。對此，家長(cháng)對放假在家的孩子要切實(shí)加強管理、教育他們不要玩火。

　　3．交通安全：交通事故是學(xué)生意外死亡的第一大原因。因此，學(xué)校和家長(cháng)都要重視學(xué)生的`安全行路問(wèn)題。有的地方為學(xué)生佩戴小紅帽或小黃帽，放學(xué)結對而行，過(guò)馬路時(shí)十分醒目，確實(shí)是一個(gè)保護學(xué)生安全的好方面。

　　4．乘車(chē)安全：根據我國歷年交通事故統計調查結果，后座相對安全一些，兒童安全座椅必須設定在后座。有的家長(cháng)喜歡抱孩子乘車(chē)，這樣是很危險的，在緊急剎車(chē)的情況下，大人有可能會(huì )重重擠壓在孩子身上，給孩子造成傷害。

　　成家立業(yè)傳后人，讀書(shū)做人是根本，教育子女嚴是愛(ài)，其樂(lè )融融一家親。讓我們共創(chuàng )孩子們美好的明天。

　　教師工作日志 14

　　孩子對世界充滿(mǎn)了好奇，因為好奇而引發(fā)各種各樣的經(jīng)歷。在各種各樣的經(jīng)歷中，就會(huì )形成經(jīng)驗和產(chǎn)生問(wèn)題。孩子出現問(wèn)題并不可怕，怕的是自己還不知道這是問(wèn)題，這就需要成人告訴孩子，并且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這是孩子在交往中必然會(huì )遇到的，作為老師，我們如何借助問(wèn)題促進(jìn)孩子的成長(cháng)呢？和大家分享一個(gè)心得：

　　第一步，先把兩個(gè)孩子叫到一起，用“問(wèn)題天平”講清事情經(jīng)過(guò)。老師做一個(gè)簡(jiǎn)要記錄。（目的：讓孩子認識到在這個(gè)過(guò)程中，我自己存在的問(wèn)題）

　　第二步，先分別和雙方家長(cháng)用白描的方式講清事情發(fā)生，為了孩子長(cháng)遠發(fā)展準備采取的教育措施，分為家庭和學(xué)校兩個(gè)方面（記錄下來(lái)）。

　　第三步，傷害方的.家長(cháng)再帶著(zhù)孩子向受害方的孩子道歉；并說(shuō)一說(shuō)違反了大雁積極行為的哪一項，你準備怎樣改變自己，記錄下來(lái)，家里留一份，老師留一份，和家長(cháng)一起幫助孩子改變。

　　第四步，后面兩周持續關(guān)注，孩子哪里做到了標注一下，哪里還需要努力，應該怎樣做，把進(jìn)一步的措施寫(xiě)出來(lái)。這樣持續與家長(cháng)一起持續關(guān)注一下。

　　這是我以前解決孩子問(wèn)題

　　教師工作日志 15

　　實(shí)習第一天，新鮮感是有的，但沒(méi)有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了……

　　看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。

　　之前聽(tīng)去郊區農村實(shí)習回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤(pán)錦市唯一的朝鮮族學(xué)校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松……

　　一切安頓停當，我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導老師及實(shí)習生們和校長(cháng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì )，給我們講了實(shí)習期間的安排以及對學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習生名單要當場(chǎng)給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有即歐小學(xué)也有初中，指導老師本想根據我們個(gè)人的能力分配。因為我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

　　上午我代班級的班主任沒(méi)來(lái)，下午課前我自己去找了。在1班教室門(mén)口，我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下，她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧，我有些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問(wèn)我姓什么教什么，看著(zhù)下面期待好奇的那些臉龐我笑著(zhù)一一答復。開(kāi)場(chǎng)有些活躍我之前準備的.幾句漂亮的臺詞都沒(méi)用上，還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開(kāi)學(xué)第一天。明天開(kāi)始正式上課，今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對名字有個(gè)大概印象再對號入座會(huì )更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場(chǎng)。

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