小學(xué)教師教學(xué)日志
教育教學(xué)日志是教育教學(xué)工作者,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法或者心中的感悟隨手寫(xiě)下來(lái)。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教學(xué)日志，快一起來(lái)看看吧!
小學(xué)教師教學(xué)日志【1】
在教學(xué)一線(xiàn)工作了十八個(gè)年頭了。這十八年來(lái)，我一直把教育教學(xué)神圣職責的重托深深地扎根在頭腦中，我知道教育教學(xué)是一項任重而道遠的使命，是擔當著(zhù)社會(huì )、家庭、人生發(fā)展路途中重要的航標，說(shuō)他責任重大，我們社會(huì )常常提到這是一項培養社會(huì )脊梁的神圣職業(yè)，因而稱(chēng)其為“百年樹(shù)人”。說(shuō)他細小，小到落實(shí)在我們生活中的一飲一啄，落實(shí)到生活的細節，一言一行，一點(diǎn)一滴，處處是教育，時(shí)時(shí)有教育。如何把這一任重而道遠的使命承擔好，完成好、讓所有我教過(guò)的學(xué)生一生都能受益，成為道德高尚的，敢于擔當，有益社會(huì )，熱愛(ài)國家的人。做無(wú)愧于社會(huì )、家庭、學(xué)校、學(xué)生的老師，完成無(wú)愧于教師的神圣職責，這些成為我在教學(xué)工作中的指導思想。
人們常說(shuō)教師是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師。我認為教師還是一位藝術(shù)家、雕塑家，教育教學(xué)過(guò)程就是在繪制一幅作品的過(guò)程，學(xué)校教育就是繪畫(huà)起步中線(xiàn)條的描繪，他需要教師用耐心觀(guān)察，用細心修補缺點(diǎn)，用欣賞和鼓勵來(lái)描繪藍圖，如果沒(méi)有起步的基礎，那么在繪畫(huà)的完成后就會(huì )有缺憾。教師也是建筑社會(huì )大廈和人生大廈的奠基人。學(xué)生就是一磚一瓦，教育他們的過(guò)程就是為大廈添磚加瓦的過(guò)程。只有好的磚瓦材料，扎實(shí)的地基，才能建筑起穩固的大廈。因此我把教育教學(xué)當成雕琢藝術(shù)品，建立社會(huì )大廈的巨大工程。我注重無(wú)論當科任老師還是做班主任老師，都用潛移默化的方式影響他們，用言傳身教的方式來(lái)指導他們。我教授的是歷史課程，人們常常說(shuō)“學(xué)史可以明智”，歷史既然是貫穿古今中外，上下五千年的一門(mén)學(xué)科，我在教授知識的基礎上，就把其中涉及的歷史人物和歷史事件拿出來(lái)分析我們學(xué)生現在應該積累什么，學(xué)習其中對人生有意義的經(jīng)驗，比如對于“時(shí)勢造英雄”的分析，我常常告訴學(xué)生：其實(shí)我們的人生都是均等的，為什么有人成就了，有人被淘汰了?因為我們大自然遵守著(zhù)一種法則-------‘物競天擇，適者生存�！瘷C會(huì )給每個(gè)人都是均等的，但是你們要學(xué)會(huì )抓住機遇，機遇更多的是給有準備的人的。我教過(guò)的幾屆學(xué)生中，在畢業(yè)時(shí)候給我發(fā)來(lái)短信或者來(lái)學(xué)�？赐蠋�，仍舊提到老師的這些話(huà)一直影響他們，其中像李博雅同學(xué)在大學(xué)期間不懈努力，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，回來(lái)向老師匯報的時(shí)候說(shuō)“我記得您的這句話(huà)，她讓我抓住了很多機遇，也培養了我”。如果老師的一兩句話(huà)能帶來(lái)學(xué)生成長(cháng)路途的前進(jìn)的動(dòng)力，能塑造出棟梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社會(huì )的希望啊!社會(huì )發(fā)展需要什么?人才啊!我們現在常常講：科教興國，教的種子在哪里?教的結果從哪里得到?學(xué)校就是一個(gè)播種種子，培育幼苗，扶植小樹(shù)的重要場(chǎng)所啊。教的結果是在良好的成長(cháng)環(huán)境下，在師長(cháng)的呵護中開(kāi)花結果的，是在社會(huì )中落實(shí)的。
我們社會(huì )曾經(jīng)贊譽(yù)過(guò)老師，說(shuō)教師是園丁，學(xué)生是花蕾。也有很多人說(shuō)教師的教學(xué)是“良心活”，通過(guò)十多年的教學(xué)生涯，我深深地理解了這句話(huà)。孩子幼小的心靈成長(cháng)歷程中，教師真的起很重要的作用，教師的言行可能成為一個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風(fēng)驟雨，它不僅影響到學(xué)生，而且還能影響到社會(huì )-----給社會(huì )輸送怎樣的人才。為了把愛(ài)和美德播撒進(jìn)學(xué)生心田，我在教學(xué)之余翻閱了大量的心理學(xué)書(shū)籍，并寫(xiě)出了《運用心理學(xué)引導教學(xué)》《把握學(xué)生的心理進(jìn)行歷史教學(xué)》《讓快樂(lè )融于孩子的學(xué)習世界》等多篇論文，同時(shí)從衣著(zhù)和言行中盡力做到，不讓學(xué)生去做，自己不做，告訴學(xué)生應該勤奮學(xué)習，我努力自己做勤奮的老師，因為高中學(xué)生正好處于青少年過(guò)渡到青年的波動(dòng)時(shí)期，在心理和生理出現變化時(shí)期，他們既渴求一種正確的幫助和引導，又故弄深沉，努力裝成一種成熟，在教學(xué)中我就深入學(xué)生中間做學(xué)生朋友，做能和他們貼心的師長(cháng)，經(jīng)常和他們談?wù)撘恍┧麄冏约旱�，或者所關(guān)心的熱門(mén)事件，或者周邊朋友的事情，我在和他們談?wù)撝邪颜_的認識灌輸到談話(huà)中，將知識的占有提升為精神的追求。功夫不負有心人，許多學(xué)生愿意和我談心，一個(gè)叫邸鑫的學(xué)生，在思想上遇到困境時(shí)候，家長(cháng)給我打電話(huà)，說(shuō)孩子自己都說(shuō)愿意和我談，愿意聽(tīng)我的勸解，希望我能開(kāi)導他。許多學(xué)生至今當遇到問(wèn)題的時(shí)候，還能和我談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)�！罢鎼�(ài)”和“用心”是哺育花朵的甘露，是學(xué)生成長(cháng)的階梯。 除了心靈的引導外，教師還有一個(gè)神圣的職責，“傳道授或解惑也”。傳授知識，答疑解惑，要給學(xué)生一碗水的知識，教師要有擁有源源不斷的泉水，要想擁有江河，需要教師不斷充實(shí)自己，既要提升自己的知識含量，還要有能把泉水注入學(xué)生身體的方法。教學(xué)相長(cháng)，活到老學(xué)到老，學(xué)業(yè)原本就是學(xué)無(wú)止境，因此從事一線(xiàn)教學(xué)工作多年，我努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)。不斷更新教育觀(guān)念，學(xué)習和豐富教育、教學(xué)理論，吸取最新的教育理念，積極進(jìn)行自身的完善。在工作中認真學(xué)習和實(shí)踐 “三個(gè)代表”重要思想，努力履行教師職責。積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。先后參加了省市的一系列科研競賽活動(dòng)，分別獲多項成果獎。 教學(xué)既要勤于思考也勇于實(shí)踐，我將生活的體驗上升為理性的思考，平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得，將教學(xué)的體會(huì )上升為理論的探討，誕生了一篇篇教育理論研究論文，在國家核心期刊上發(fā)表了。并在大慶市社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀科研評比中獲得優(yōu)秀科研成果三等獎，并且給予通報表彰。。思考要運用在實(shí)踐中，在教學(xué)中我注重根據學(xué)生實(shí)際情況，合理運用教學(xué)方法;例如針對現在學(xué)生迷戀電腦電視，缺乏歷史知識積累，我從當今新聞熱點(diǎn)切入，利用歷史事件的分析和當今實(shí)事聯(lián)系，即提高學(xué)生興趣，又爭取做到“史為今用”。教學(xué)中注重興趣，知識夯實(shí)中注重嚴抓嚴管，處理習題中注重分析方法、把握脈絡(luò )中注重重點(diǎn)難點(diǎn)突破，使學(xué)生學(xué)習有條理，有興趣，有方法，有落實(shí)。
在擔任班主任期間，本著(zhù)“為了一切的學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德和人格”的思想，在教育學(xué)生方面牢固本著(zhù)服務(wù)于學(xué)生的思想，當學(xué)生的引路人，做學(xué)生的貼心人，以尊重和依賴(lài)為前提，以落到實(shí)處為依據，做到勤教育，巧引導，做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。頑皮的學(xué)生慢慢的懂得感恩，知道對錯，能夠抑制自己不良習慣，開(kāi)始投入學(xué)習中，使得學(xué)習成績(jì)得到良好的提升，得到家長(cháng)及學(xué)生的認可和好評。
教學(xué)的過(guò)程是辛苦的過(guò)程，是心血和汗水的積累才能開(kāi)花結果的過(guò)程，它不會(huì )馬上得到回報，也許真正的回報和巨大的效果需要等到十幾年或幾十年后才能真正體現。教學(xué)的過(guò)程也是快樂(lè )的，和一群學(xué)生一起凈化自己的心靈，感受著(zhù)春天的氣息。學(xué)生也是需要用嚴和愛(ài)才能引導他們走入人生的正道。在摸索中前進(jìn)。有過(guò)喜悅，也經(jīng)歷過(guò)波折�？粗�(zhù)自己的學(xué)生能有收獲，就像看見(jiàn)自己作品能有成果一樣高興�！坝H其師而重其道”;我將盡力以生花妙筆傳知識之道、精神之道，以一個(gè)教師的責任感和使命感釀造精神的醇酒。我深深感謝領(lǐng)導和各位老師對我的.認可和支持，我希望用自己的雙手能托起明天更加燦爛的輝煌。
小學(xué)教師教學(xué)日志【2】
在平凡中追求卓越
本人自20xx年7月從綏化師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)參加工作以來(lái)，帶著(zhù)實(shí)現理想，感恩社會(huì )之心，一直滿(mǎn)負荷的工作在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力做好教學(xué)科研工作，積極開(kāi)展第二課堂，做好學(xué)生的教育工作，讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識，又懂得如何做人。自參加工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈努力，20xx年6月本人又以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)于哈師大計算機教育專(zhuān)業(yè)，既開(kāi)拓了視野，又拓展了知識面。多年來(lái)，在學(xué)校的各項工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導和同事們的認可和贊許，受到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。
采摘萬(wàn)花叢中一朵紅，播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長(cháng)，追求特色，經(jīng)過(guò)刻苦努力，現實(shí)的我已經(jīng)具有堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論基礎，能系統的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準確的把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識和技能的遷移和轉化上有獨到的方法和教程。我注重走近學(xué)生，了解學(xué)情，在20xx年教授高一學(xué)生時(shí)，我一開(kāi)始我是帶著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)走進(jìn)課堂的，可是一節課下來(lái)后，聽(tīng)到的卻是批評，我知道那意味著(zhù)什么。這就是說(shuō)我需要彌補的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問(wèn)題，我始終覺(jué)得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內傳達給學(xué)生更多的知識，他們會(huì )獲益更多。于是在后來(lái)的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿(mǎn)足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強的，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，漸漸的他們的成績(jì)開(kāi)始有所起色。
在日常教學(xué)活動(dòng)中。我不斷追求卓越，曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開(kāi)課，示范課。成績(jì)的取得是自己多年磨練的結果，也贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的認可，20xx年6月20日，我的論文《硬盤(pán)數據恢復》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評為優(yōu)秀獎，20xx年5月10日，本人的論文《制作個(gè)人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評為一等獎，20xx年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評為一等獎，20xx年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò )信息的獲取》又被評二等獎，20xx年，本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中，所著(zhù)的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎;本人也多次在學(xué)校出公開(kāi)課，并獲得極高評價(jià)。
多年的教育教學(xué)工作，本人也獲得了諸多榮譽(yù)，20xx年8 月，我被明水縣教育局評為師德先進(jìn)個(gè)人，多年來(lái)，我在承擔學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，也不斷指導青年教師的教學(xué)工作，如宋鳳海等同志，這些同志現已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計算機學(xué)科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒(méi)有成功的時(shí)候?在一次次的成功中，無(wú)不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現。我在多年的教學(xué)生涯中，堅持參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，肯于鉆研，勤于探索，以自覺(jué)、客觀(guān)的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規律，使之科學(xué)化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時(shí)，不斷總結，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�？辗ζ渖�，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。無(wú)論成功與失敗，辛勤勞動(dòng)的背后，都充滿(mǎn)著(zhù)艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書(shū)，更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導作用，更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實(shí)際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對自己教學(xué)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，內心體驗和對教育教學(xué)的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過(guò)是我不變的選擇。
小學(xué)教師教學(xué)日志【3】
回首來(lái)時(shí)多歧路，不用揚鞭自?shī)^蹄
時(shí)間的列車(chē)風(fēng)馳電掣地從身邊駛過(guò)，緊張忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了，我試著(zhù)把參加工作以來(lái)寫(xiě)的教案和心得找出來(lái),看著(zhù)看著(zhù),鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來(lái),心里就順著(zhù)時(shí)間軸慢慢倒帶,青澀是不消說(shuō)的,但幸福在眉宇間也是無(wú)法掩飾的.覺(jué)得自己真是幸運,在自己喜歡的事業(yè)里每天一點(diǎn)一點(diǎn)撿拾開(kāi)心溫暖和感動(dòng)。
一、教學(xué)之路上的求索
20xx年7月，我于東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè)，被一所美麗的校園所深深吸引，也為此離開(kāi)熟悉的人和事，來(lái)到了我的第二故鄉，牡丹江。
剛參加工作時(shí)的生活異常的忙碌且充實(shí)，但我深知作為一名合格的教師，文化底蘊和教學(xué)技能尤為重要，因而在適應環(huán)境后，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升，教育科研中。我認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記， 經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的新課程改革指引，我化學(xué)對教學(xué)有了一定的思考，得到了很大程度的收獲：根據高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和不同知識內容
的特點(diǎn)，新課程標準下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式。如：探究——討論式教學(xué)法、啟發(fā)——討論式教學(xué)法、發(fā)現法、自學(xué)輔導法、實(shí)驗探究法等多種形式并舉。 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識和能力的重要途徑是實(shí)驗。進(jìn)行實(shí)驗探究常采用小組實(shí)驗的方式。有效的小組實(shí)驗探究學(xué)習不但能互相促進(jìn)，共同提高，而且真正培養了學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展了交往和審美能力，強調了合作動(dòng)機和競爭意識，真正起到了合作學(xué)習的作用。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，當學(xué)生爭先恐后地展示自己所設計的實(shí)驗方案，并要求用實(shí)驗驗證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來(lái)評價(jià)其他同學(xué)的設計方案。培養了學(xué)生大膽、科學(xué)、嚴謹的作風(fēng)，也暴露學(xué)生操作的弱點(diǎn)，能夠集體矯正。在我精心設計的問(wèn)題的引導下，學(xué)生思路清晰了，學(xué)生能夠結合實(shí)際高頻率地運用知識，解決問(wèn)題的能力，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
除了常規的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外，我還參加了新教師的培訓課程，并在《第十七屆課改活動(dòng)月-----青年教師匯報展示課》活動(dòng)中表現優(yōu)異。教學(xué)設計《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)中獲二等獎。10年順利完成全省中小學(xué)教師心理健康培訓，在新教師說(shuō)教學(xué)設計比賽中獲一等獎�？蒲谐晒�，教學(xué)設計，實(shí)驗技能，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎和二等獎。在20xx,2014年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽黑龍江省賽區學(xué)生培訓工作中，榮獲省級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
二、教育之旅的跋涉
20xx年8月，我迎來(lái)了職業(yè)生涯的重大挑戰：擔任高一加強班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事，一路與這些特殊的學(xué)生發(fā)生碰撞，磨合，從互相視作另類(lèi)，到感情融洽。甚至11年陪著(zhù)別人眼中的差生一起度過(guò)緊張的高三。其實(shí)真正與這些孩子接觸是，你會(huì )有很多驚喜，他們屬于感性人群，會(huì )在你咽炎發(fā)作時(shí)獻上“金嗓子”也會(huì )為NBA球星受傷而懊惱心痛不已，他們多彩多藝，能歌善舞，只不過(guò)學(xué)習習慣比較差，注意力集中時(shí)間較短，要想掌握一個(gè)知識點(diǎn)，往往需要重復多遍。教育家們強調評價(jià)一個(gè)學(xué)生需要多方面綜合考量，而現實(shí)總是單以成績(jì)定位。高中階段應該給予學(xué)生更多的展示平臺，設計多元化領(lǐng)域，這樣不僅能全面提高學(xué)生素養，還能刺激學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。個(gè)人覺(jué)得這些孩子要遠遠好于“書(shū)呆子”。 也真心呼吁教育能夠對這樣的學(xué)生給予公平的評價(jià)。我為這些孩子不甘心，也就付出更多心力來(lái)陪伴指導他們，經(jīng)常夜里11，12點(diǎn)還能接到學(xué)生的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)知識點(diǎn)，我為他們的認真驕傲不已。終于在大家的共同努力下，學(xué)業(yè)水平測試全員通過(guò)，高考取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
再一輪教學(xué)循環(huán)，承擔新高一13班班主任的工作是我工作以來(lái)的夢(mèng)想，但絕沒(méi)有想到會(huì )遇到那么多“突發(fā)事件”。印象最深的莫過(guò)于失蹤事件。一名女同學(xué)在第三節課沒(méi)有回班級，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)和尋找后我慌了，急的團團轉。這時(shí)我向一名老教師求助，經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)后，順利找到了學(xué)生。問(wèn)其原因，悶不做聲，然后顧左右而言他----半個(gè)小時(shí)后孩子吞吞吐吐承認了“早戀”跡象。她不知道高中戀愛(ài)對不對，也不知道要不要表達這份情感。這時(shí)，學(xué)校的班主任培訓發(fā)揮了重大作用，耐心的傾聽(tīng)，溫和指導，最終學(xué)生平靜的回到班級繼續學(xué)習。
這件事讓我明白兩件事，一：學(xué)生正處于不斷成長(cháng)階段，很多事情不能理性判斷和解決，需要成人給予積極指導，而過(guò)程中必須有耐心，試想如果教師慌張報警，或直接找來(lái)家長(cháng)，孩子又怎么能吐露心聲。要想應對學(xué)生的各種問(wèn)題必須提前學(xué)習，了解青少年心理。二：作為年輕教師，虛心請教很重要，前輩的方式方法是在實(shí)踐中慢慢積累的，是解決常見(jiàn)問(wèn)題的“良藥”。這樣才能使年輕人迅速成長(cháng)，少走彎路。
我深知行動(dòng)大于語(yǔ)言，為此我付出了許多，作業(yè)批改的最多，與學(xué)生談話(huà)不計其數，班主任培訓認真聽(tīng)講。積極主動(dòng)參與各種進(jìn)修，這些努力成效明顯，12年11月至14年2月先后9次獲得班級質(zhì)量管理獎，學(xué)段質(zhì)量超標獎。這些獎勵督促我進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導對我的工作給予了充分肯定，獲得14年局級記功獎勵，校巾幗貢獻獎，我深知這些榮譽(yù)是領(lǐng)導和老師們對我工作的肯定，也是對年輕教師的期待，我一定不負眾望。
參加工作以來(lái)的種種在頭腦中愈發(fā)清晰，我感動(dòng)著(zhù)學(xué)生的純真和善良，欽佩著(zhù)競賽學(xué)生的執著(zhù)堅持，體會(huì )著(zhù)做班主任的辛苦和充實(shí)，與學(xué)生相處并不斷學(xué)習著(zhù)，教書(shū)育人不單單教育學(xué)生，更在于過(guò)程中不斷的自我提升�！盎厥讈�(lái)時(shí)多歧路，不用揚鞭自?shī)^蹄”，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著(zhù)所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)該做的工作。
【小學(xué)教師教學(xué)日志】相關(guān)文章：
小學(xué)教師研修日志范文10-21
小學(xué)教師的研修日志07-13
小學(xué)教師日志（通用6篇）10-24
小學(xué)教師日志（精選7篇）10-22
小學(xué)教師的研修日志范文10-21