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菊香舞秋風(fēng)柳下塬上行日志
宿州的深秋葉舞飛揚，涼意偷襲半壁江山。早晚冷暖交替，讓人著(zhù)實(shí)不知如何應對，好在白天還是適宜的。午休起來(lái)，無(wú)事便打開(kāi)電腦，瀏覽新聞，登陸QQ瀏覽空間好友更新，一切完畢后便選擇自己喜歡聽(tīng)音樂(lè )聽(tīng)一會(huì )。
今日清閑，無(wú)處打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，看時(shí)針如年邁的阿婆步履緩慢的前行，我打開(kāi)QQ空間閱讀文友的作品�？吹接锌臻g提示更新，說(shuō)實(shí)話(huà)現在的騰訊就是好，無(wú)論有什么新消息新動(dòng)態(tài)和網(wǎng)友的生日無(wú)不提醒，并且把每個(gè)好友更新的內容與日期都顯示的清清楚楚。我雖不太留意，不過(guò)一個(gè)名字還是跳進(jìn)我的眼眸，柳下書(shū)生。點(diǎn)擊一看，一個(gè)醒目的提示出現，柳下書(shū)生幾天后生日。
提到柳下書(shū)生，讓我想起好友梨兒。與好友梨兒，因為我們性格相同，甚愛(ài)文學(xué)。因為文字，我們走近成為網(wǎng)友。一篇《紅塵清音》以她那清婉柔和的文風(fēng)和簡(jiǎn)約秀美的文筆，把雁蕩山的一位道姑清音子的淡漠名利，把俗事置之身外，心中有道，走于山水的心境描述的淋漓盡致。不只是巧合還是緣分，我的名字也是清音，在那天通過(guò)空間看到此文后，我便與梨兒結為知己好姐妹。從此一個(gè)安靜的我便常游走在她的空間她的視野里，只要上線(xiàn)我都會(huì )去梨兒那里看看，正如我的留言一樣：“梨兒，總是牽掛�！逼鋵�(shí)不是想看什么？去的頻繁，只因梨，你是我的牽掛。一天下午在梨兒空間看到一個(gè)名字，柳下書(shū)生。因我本自嘲玉面書(shū)生，看到這個(gè)名字，便有三分親切，如此也就過(guò)去。一晃多天再去梨兒那里時(shí)，又看到此名，出于好奇便進(jìn)了他的空間，過(guò)后加為好友。
生活繼續，平淡如初。我依舊是上班、菜市、帶孩子、上網(wǎng)，四點(diǎn)連接一線(xiàn)的生活。如此日子一天天過(guò)去，在網(wǎng)絡(luò )空間互動(dòng)走訪(fǎng)中，閱讀不少柳下書(shū)生的作品。他的文章精煉簡(jiǎn)潔，文風(fēng)犀利精辟，文筆之好令我嘆服。漸漸的知道他善文，通史論。我是個(gè)初出茅廬的平常人，無(wú)才無(wú)學(xué)，只是偶爾寫(xiě)的小字小文，也夠不成什么文體，卻一直欣賞書(shū)評雜文之魅力。很想學(xué)習，因本人笨拙，二是沒(méi)遇到老師，為此也苦惱過(guò)，心想眼前這位不正是最好的老師只選嗎？心情激動(dòng)之余，也不問(wèn)柳下書(shū)生同意不同意？我便在空間留言里公開(kāi)說(shuō)出；“柳下書(shū)生，我的師傅�！本瓦@樣柳下書(shū)生稀里糊涂成了我的老師。
因為想學(xué)習寫(xiě)雜文書(shū)評，便常游走在他空間里，我們不對話(huà)交流，我的學(xué)習就是在他的空間認真細讀他的每一篇文章，每字每句，包括文中的人物、視角、內容、文風(fēng)，我都會(huì )細心閱讀學(xué)習，好的文章我會(huì )轉到自己空間，以便于自己學(xué)習。他的每篇文章我都會(huì )閱讀多遍，默記心中，有不懂的地方我會(huì )做個(gè)記號記錄下來(lái)，待有時(shí)間再細細閱讀，認真揣摩，直到能懂為止。
認了師傅，我卻沒(méi)看過(guò)他的資料，通過(guò)文字便建立師生情誼。有次瀏覽他的文章，便認真看了他的簡(jiǎn)歷 ，原來(lái)柳下書(shū)生便是塬上風(fēng)塵也！他出生中原書(shū)香世家，他善文喜繪事，好史論，他師從王朝聞、陳少豐、遲軻、顧森諸先生等等。他才高八斗，博古通今，文思泉涌，下筆成章，他的文風(fēng)標新立異，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)有趣。妙不可言！
現在的社會(huì )附庸風(fēng)雅者甚多。例如不懂茶者可以大說(shuō)其道，常品其味。不閱讀者可以購買(mǎi)很多書(shū)籍排放于家中以顯示高雅，對于這些我們也不好說(shuō)什么？書(shū)畫(huà)是一種高雅的藝術(shù)，也是作畫(huà)者通過(guò)筆墨紙用意向情感展示給世人的一種積極向上且有生命力的藝術(shù)體現。書(shū)法是一種線(xiàn)條藝術(shù)。它通過(guò)線(xiàn)條書(shū)寫(xiě)成文字來(lái)彰顯漢字方正同源的本質(zhì)與文字內在的靈魂精髓，凡是書(shū)法者給漢字都賦予了血、肉、骨、肥、瘦各種形態(tài)之美。書(shū)畫(huà)同源，且有不同，且有相通。所以欣賞這種藝術(shù)需要高尚的情操，淡然的心態(tài)，心記山水，無(wú)雜念才可以欣賞到書(shū)畫(huà)內在之奧妙。
偏有不懂畫(huà)者就喜歡買(mǎi)畫(huà)，老師的書(shū)評《買(mǎi)畫(huà)人不懂畫(huà)？》：“更寬廣的買(mǎi)家是實(shí)用主義的買(mǎi)家，一般品味，家居裝飾。他們買(mǎi)畫(huà)是大眾審美取向，買(mǎi)繁不買(mǎi)簡(jiǎn)，買(mǎi)艷不買(mǎi)黑。許多畫(huà)家都知道這一道理。曾陪霍春陽(yáng)在肇慶，霍春陽(yáng)畫(huà)好的墨竹，好幾位藏家都讓他多加幾筆添點(diǎn)顏，理由是豐富好看。格高境自寒。曲高永遠和寡。白石先生畫(huà)，就當代人言，拋開(kāi)其它原素，能賣(mài)過(guò)廣州的程家煥？任伯年賣(mài)不過(guò)何家英等！如果買(mǎi)家懂畫(huà)，這狀況不管多少其它原因，都不會(huì )出現。買(mǎi)畫(huà)者不錯懂畫(huà)，是造成江湖畫(huà)家橫行、騙子大師盛行的重要原因。不信可以試下，注冊個(gè)聯(lián)合國畫(huà)院，你馬上可以賣(mài)畫(huà)了！許多畫(huà)家都明白的包裝的意義。買(mǎi)家不懂畫(huà)，信包裝，包裝的越好，就越好賣(mài)。所以許多畫(huà)家不惜代價(jià)，擠入學(xué)術(shù)奠堂，晉京朝拜，國館辦展。直接效益是社會(huì )效益，最終目的是給買(mǎi)家有交待。 ”
嶺南畫(huà)是海上畫(huà)派之后崛起的最成體系，影響最大的一個(gè)派畫(huà)系。創(chuàng )始人為高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人，簡(jiǎn)稱(chēng)“二高一陳”。也是嶺南三杰，是中華民族繪畫(huà)史上的一個(gè)重要民族繪畫(huà)流派。特點(diǎn)以創(chuàng )新、寫(xiě)實(shí)博眾家之長(cháng)，承載發(fā)揚國畫(huà)風(fēng)格，在繪畫(huà)技術(shù)用“沒(méi)骨法”，用“撞水撞粉”法， 以求其真。老師的《缺少生命力的嶺南國畫(huà)》：“我們常說(shuō)，倡導寫(xiě)生”嶺南畫(huà)派“一貫藝術(shù)主張”撞水“”撞粉“的繪畫(huà)技術(shù)是嶺南畫(huà)派的技法基礎。甚至把居廉、居巢追溯為嶺南畫(huà)派祖師，其實(shí)強調寫(xiě)生、強調生活，相對來(lái)說(shuō)的確是嶺南畫(huà)家藝術(shù)追求的共性�！弊菜啊弊卜邸霸趲X南畫(huà)家中老少皆知，并且技法嫻熟。但是稍微了解美術(shù)史的人都知道居廉、居巢師從宋光寶，宋光寶師從孟麗堂，而孟麗惲南田的得意門(mén)生。作為清六家，又所謂”正統畫(huà)派“代表人物之一的惲氏，繪畫(huà)藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)斥明追宋，立場(chǎng)宋代院體寫(xiě)生觀(guān)。他所創(chuàng )作的沒(méi)骨花鳥(niǎo)的技法基礎正式撞水撞粉，從這一方面講嶺南畫(huà)派從歷史傳承就出現了一個(gè)斷層。二居經(jīng)惲氏追宋，這樣使得本未經(jīng)元明文人畫(huà)思想洗禮的嶺南畫(huà)，在繪畫(huà)思想顯得單一匱乏多樣的藝術(shù)風(fēng)格，寫(xiě)生由于，寫(xiě)力不足，傳統積淀下來(lái)的國畫(huà)語(yǔ)言符號明顯欠缺�！�
歷史是前人遺留于我們后輩的一筆難得寶藏與財富。老師喜繪事、好史論。他常年不分晝夜居于畫(huà)室潛心學(xué)習，一本美術(shù)巨作《會(huì )心畫(huà)意》在李琰老師的筆下完成。百余篇作品，全書(shū)從不同的視角、生活、閱歷、書(shū)法、繪畫(huà)、史論和各個(gè)繪畫(huà)者的畫(huà)風(fēng)一一細致描述。他以專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔的文筆加以論述、剖析，給讀者以全新視角的介紹了很多畫(huà)家品格、畫(huà)風(fēng)，如何寫(xiě)生、筆墨等等。讓讀者讀后不僅領(lǐng)悟了書(shū)畫(huà)之美，還知道了作畫(huà)者的高潔高尚的品格。
每次讀老師書(shū)不但從文字認識了一位位才德兼備，一心向畫(huà)的才子才女們的風(fēng)骨與高尚的品德。他們的成就為畫(huà)界先開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的樂(lè )章，從書(shū)中便可以穿行在山水間，走天南地北，游覽大好河山，文中畫(huà)中有北方山川的奇峰險峻，孤山巍峨，也有南方連綿逶迤的山嶺之秀麗風(fēng)光，賞過(guò)冬雪紅梅之傲骨，看過(guò)空谷幽蘭之飄逸，走過(guò)小橋流洗心塵，迎來(lái)農家煙囪之飄渺，讀著(zhù)讀著(zhù)不知不覺(jué)得身在其中，忘了歸途。
不太喜歡逛空間的我 ，也會(huì )在意好友以及師傅的更新。有次師傅空間更新精美的圖片，出于愛(ài)美之心帶著(zhù)幾分好奇便進(jìn)入他的相冊，在眾多相冊中，其中一個(gè)名為《我的涂鴉》吸引了我的目光，其實(shí)我不會(huì )畫(huà)畫(huà)，也不懂書(shū)法，卻喜歡在閑暇時(shí)欣賞書(shū)畫(huà)。于是點(diǎn)擊欣賞，一幅《黃河之春》映入眼簾，其作品大氣磅礴，墨韻渾厚，一瀉千里，酣暢淋漓，筆墨老辣，功力雄厚。細細觀(guān)賞佳作，恍如看到黃河就在眼前，它波瀾壯闊，層層巨浪，如千萬(wàn)匹脫韁狂奔的烈馬洶涌而來(lái)，氣吞山河的豪氣使世人為之震撼，作為華夏兒女，黃河是我們的母親河，千百年來(lái)養育著(zhù)炎黃子孫，黃河也見(jiàn)證了我們華夏的文明與偉大。黃河，我們的母親河！
知我者都知道我喜歡竹子 ，竹，瘦勁迎風(fēng)雨，節節無(wú)懼偽。蘇軾曾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！彼囊环讹L(fēng)雨勁竹》畫(huà)中遠有層疊巒嶂山川，青山腰里山泉瀑布歡躍而下，像似一個(gè)個(gè)調皮的兒童跳躍而來(lái)，又像是人撥弄的珠簾搖擺不定，煞是好看。近有蜿蜒而流的溪流之水，溪泉像似優(yōu)美的音樂(lè )輕輕而彈，裊裊妙音時(shí)遠時(shí)近，使人醉于其中。近處一簇竹子依孤石而立，雷電交錯，風(fēng)雨飄搖，肆虐無(wú)情的奔來(lái)，見(jiàn)河漲水滿(mǎn)，望蒼穹綿怠，唯有青竹立根于此，且看那竹子，生機盎然，蓬勃向上，野逸秀美，真乃豪氣笑風(fēng)雨，立于天地間。
與師傅相識沒(méi)幾個(gè)月，他的才華令人敬佩，他在書(shū)評，書(shū)畫(huà)上的才華與造詣也是大家有目共睹的。我蘭兒本是平常之人，可以遇到一位有才華且有平易近人的老師是我的幸運。平時(shí)的我是個(gè)有點(diǎn)調皮有點(diǎn)幽默的女子，只要和誰(shuí)熟悉了，玩笑是不免要開(kāi)得，與老師也不例外。我常給他留言，開(kāi)始禮貌問(wèn)候，后便隨意想說(shuō)就說(shuō)什么？記得一則留言：“啊啊啊啊啊啊啊……師傅，我來(lái)報道，聽(tīng)到了嗎？�！彼貜途褪谴笮�。老師待人真誠，無(wú)論我什么是溜進(jìn)他那里，留點(diǎn)小腳印，說(shuō)點(diǎn)什么？讓都第一時(shí)間給予回復，因此我也很感謝師傅對我的教導與關(guān)心。在心里由衷感謝網(wǎng)絡(luò )，讓我可以遇見(jiàn)老師，有老師的日子真好。
他為人正直，剛毅不阿，從不會(huì )吹捧、做那些阿諛?lè )畛兄��？吹接兴粷M(mǎn)之事便直接說(shuō)出。記得他空間更新過(guò)一條心情：“是寫(xiě)那里的花架子恒大是的作品，其實(shí)作品都是為跑假劣， 所謂文化人卻做著(zhù)沒(méi)文化的事。廣東省文化學(xué)會(huì )二十周年慶典活動(dòng)，有一項慈善拍賣(mài)，邀我現場(chǎng)點(diǎn)評作品。沒(méi)想到打開(kāi)圖錄，大吃一驚，全是江湖下三濫的作品，個(gè)個(gè)都冠以國際、亞洲、世界美術(shù)家的名頭！有種受汚辱的感覺(jué)！便婉言推卻！沒(méi)想到如此拙劣之作，竟出現在文化名流文藝高官云集的盛宴上！”
老師是一位直言不諱，敢作敢為之人。他的文章和心情里寫(xiě)的很多言論都是揭露現在繪畫(huà)界作畫(huà)之人品行不好者和不良歪斜之風(fēng)。他言辭犀利，文筆中透漏一種浩然正氣，這便是他的一段心情：“對于現在書(shū)畫(huà)界有些人虛假成風(fēng)，不問(wèn)自己工地如何，先報上大師名號， 不論作品如何，結合登報出書(shū)，他遇到此事，便是管不住自己的嘴，他說(shuō)：”晨起偶翻一畫(huà)冊，看到一看美協(xié)主席中國美術(shù)館畫(huà)展的標題“吞吐大荒”，而讀其畫(huà)，啞然失笑！所謂能吞吐大荒，是中國山水畫(huà)的心境和精神決定的，并非是表現的畫(huà)面的場(chǎng)景大。這標題似乎太超夸張了！此外，主席還真沒(méi)弄明白什么是山水畫(huà)，所以其畫(huà)山水，把山水畫(huà)當作風(fēng)景畫(huà)，停留在視覺(jué)表現上�！�
望著(zhù)窗外，涼風(fēng)習習。桂子扔余香，殘葉別離也凄美，落紅怯怯飛向誰(shuí)。我在電腦前默默的閱讀老師的文章，欣賞他的畫(huà)作，感受雜文書(shū)評之神韻，享受水墨國畫(huà)的藝術(shù)之美�？v然我是俗人，在你的文筆書(shū)畫(huà)熏陶下，漸漸地感受到書(shū)之神韻，畫(huà)之逸美，柳下書(shū)生老師也！謝謝你，謝謝你……
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