初中400字日記
篇一
6月17日 星期日 天氣：陣雨
暑假里，媽媽批準我回奶奶家玩幾天，我高興得一蹦三尺高。
到了奶奶家里，顯得最高興的莫過(guò)于堂哥新涵了。我一踏進(jìn)家門(mén)，新涵便幫我放好了衣物，拉著(zhù)我向他房間里跑。“水槍”我脫口而出。“是的，三缺一，就等你了。”新涵道，說(shuō)著(zhù)給了我一把水槍?zhuān)约阂话�，又叫�?lái)了堂弟發(fā)給他一把。我們添足了“彈藥“，做著(zhù)戰前準備。
開(kāi)始了，我躲在一個(gè)昏暗的小角落，心想：我先躲著(zhù)讓他們自相殘殺，等他們彈藥耗盡我再沖鋒，定能取勝�？芍^：螳螂捕蟬，黃雀在后啊!妙也!我暗自得意。
看看他們倆，怎么沒(méi)動(dòng)靜?看來(lái)計謀不能成功!正當我苦想下一步對策時(shí)堂弟的吶喊沖鋒聲劃破了這可怕的寂靜，隨之傳來(lái)兩人對抗的聲音，我探出頭來(lái)，只見(jiàn)他 們邊跑邊對戰，堂弟身小靈活，一會(huì )兒蹦這一會(huì )兒跑那，搞得堂哥暈頭轉向，堂弟趁機搞偷襲，這下可惹火了哥哥，他便大打出手胡亂射擊。只見(jiàn)他們殺得兩敗俱傷，一個(gè)個(gè)就像落湯雞。“天助我也“我興奮地喊到，便沖了出去，見(jiàn)我沖出來(lái)他們嚇得面紅耳赤，堂弟主動(dòng)投降，而堂哥還要拼死抵抗。
我信心十足，因為我彈藥充足，而堂哥已大戰過(guò)一次，體力彈藥自然不如我，我沖上前去死開(kāi)槍?zhuān)绺绫淮虻玫教幣�，正當他想殺個(gè)回馬槍時(shí)，我借他轉身之時(shí)打他的正面，哥哥受不了連續攻擊，只好繳械投降。啊，大獲全勝，我看著(zhù)兩個(gè)“俘虜“那狼狽樣子心里別提有多高興。
這次水槍大戰，讓我明白做事要用頭腦，不能武取，可智取，要以最小的代價(jià)換取最大的勝利。
篇二
這個(gè)暑期爸爸給我報名去學(xué)游泳，他說(shuō)學(xué)會(huì )游泳既能鍛煉好身體又是能作為保護自身安全的本領(lǐng)。一舉多得受益匪淺的`好事。
培訓期為15天，今天是我培訓的第十一天，時(shí)間過(guò)了大半，我學(xué)的成績(jì)還算顯著(zhù)，從一個(gè)見(jiàn)到水就怕的岸鴨子開(kāi)始，現在可以在水里漂了，說(shuō)來(lái)學(xué)游泳還真有巧門(mén)，一開(kāi)始教練就是要我們在水里泡，要我們不怕水接著(zhù)就是要我把頭浸在水里 練習迫氣，這個(gè)動(dòng)作夠難，我浸了幾秒鐘就受不了，教練說(shuō)主要是我的心理壓力大，“怕是當頭”一邊與我說(shuō)一邊讓我自然的把頭浸在水里，還輕輕的拍著(zhù)我的背給我記著(zhù)數，一秒二秒三秒......就這樣我的膽子大了.教練拉著(zhù)我的手讓我身體伸展兩手向前，我就能自己漂浮在水上了，那感覺(jué)真是美極了.害怕的感覺(jué)就沒(méi)了.
不過(guò)要真的掌握游泳要領(lǐng)還要下功夫，呼吸得用嘴，手腳動(dòng)作要協(xié)調，教練指著(zhù)那些在水里瞎折騰的小學(xué)員說(shuō)，他們這樣學(xué)是浪費時(shí)間，你們要記住要領(lǐng)手腳要協(xié)調，手向后劃水要用力，雙腳打水速度要均勻，換氣要自然，要用心體會(huì )，當然最重要的是反復練習，光說(shuō)不練是紙上談兵。
我要抓緊最后的幾天時(shí)間，爭取能自己游上15米到那時(shí)....哈哈，我該多高興!
篇三
下午已經(jīng)來(lái)了，有時(shí)一天中最快樂(lè )的一段時(shí)間了。因為下午是我們的娛樂(lè )時(shí)間，可以放松心情，不必再上語(yǔ)文數學(xué)了，也不必要為學(xué)習而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。
下午第一節課已經(jīng)到來(lái)了，我們首先上了一節韓語(yǔ)課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語(yǔ)中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來(lái)韓語(yǔ)的單元音發(fā)音與我們的漢語(yǔ)有很多相似處。例如韓語(yǔ)中的某個(gè)元音就與漢語(yǔ)中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語(yǔ)并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。老師說(shuō)：“如果不會(huì )讀的，就要罰唱一首歌，不過(guò)會(huì )讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌。”當時(shí)教室一片寂靜，沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)，都怕讀不出韓語(yǔ)來(lái)，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對韓語(yǔ)的不熟悉就更不敢了。沒(méi)有辦法，老師只能用手來(lái)指，指到誰(shuí)就是誰(shuí)了，除了這些外，老師還教我們一些韓語(yǔ)與句子。
不久已經(jīng)是第二節課了，這節課和第三節課都是同一位老師教的，因為這兩節課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習的，是兩節學(xué)習自己喜歡的科目的課，我報的是音樂(lè )，我學(xué)習的固然是音樂(lè )了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習的地方。來(lái)到那后，我們是由音樂(lè )老師來(lái)教的，音樂(lè )老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來(lái)看看我們的聲調如何，我們各自都唱了幾句，整體來(lái)說(shuō)是不錯的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂(lè )老師想相比卻是差得很遠，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥(niǎo)也陶醉了，接著(zhù)老師用笛子給我們吹了一首曲，只見(jiàn)他的手指在笛孔上來(lái)回地擺動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂(lè )曲就出來(lái)了，但卻沒(méi)有正式教我們學(xué)習唱歌，所以這兩節課就只有聽(tīng)歌而已，但我卻很高興。
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