小學(xué)生數學(xué)日記模板集錦8篇
一天即將完結，我們對人和事情也有了新的看法，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)生數學(xué)日記8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
今天上午，第一節課倪老師給我們猜了一道謎語(yǔ)，答案是 “手”。之后，倪老師就叫我們拿出自己的一張美麗的卡紙和一只黑乎乎的記號筆，叫我們把手放在卡紙上，畫(huà)一畫(huà)我們的手。同學(xué)們畫(huà)完之后，倪老師叫我們猜一猜今天我們學(xué)習什么呢?
一位同學(xué)說(shuō)：“今天我們學(xué)習五到七的乘法口訣�！崩蠋熣f(shuō)：“不對�！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我們學(xué)習五的乘法口訣�！崩蠋熣f(shuō)：“對了�！敝罄蠋煱褍晌煌瑢W(xué)的手拿給大家看說(shuō)：“這兩位同學(xué)的手，應該怎樣列乘法算式和口訣呢?”一位同學(xué)說(shuō)：“1×5=5，一五得五�！崩蠋熅徒又�(zhù)像這樣講完后，又把第三，四組畫(huà)的美麗的貼在黑板上，有大的，有小的，有帶手鏈的，什么樣的都有。 最后，老師拿手機把我們畫(huà)的手拍下來(lái)，準備發(fā)到班級網(wǎng)站里。
我希望我們班的同學(xué)，此時(shí)此刻到那里寫(xiě)字都要認認真真的寫(xiě)，鉆心聽(tīng)講。我們班的每一個(gè)同學(xué)都能做到。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
20xx年1月22日 星期二 天氣：晴
今天，媽媽給我出了一道盈虧問(wèn)題：兔媽媽分配小白兔和小灰兔在幾天里來(lái)摘一定數量的蘑菇。小白兔計劃前5天每天采80個(gè)，后幾天每天采60個(gè)：小灰兔打算前三天每天采100個(gè)，后幾天每天采70個(gè)，這樣可以休息2天。問(wèn)小兔們應幾天完成任務(wù)？各要采摘多少個(gè)蘑菇？
我想了一想就做出來(lái)了：首先我把小白兔的計劃轉化成每天采60個(gè)，則少采：（80－60）5＝100（個(gè)）。接著(zhù)，我把小灰兔的計劃轉換成每天采70個(gè)，則多采：702－（100－70）3=50（個(gè)）。然后按照盈虧問(wèn)題的計算公式：份數=（盈＋虧）兩次分配差計算出小兔們應（100＋50）（70－60）=15（天）完成任務(wù)。最后用盈虧問(wèn)題公式：總數量=每次分的數量份數+盈得出各要采805＋（15－5）60＝1000（個(gè)）蘑菇。
我把我的解題思路告訴媽媽?zhuān)瑡寢屩笨湮沂莻�(gè)聰明的孩子，我的心樂(lè )滋滋的。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
6月12日 星期四 晴
自從第一次實(shí)驗失敗后，我就捉摸改進(jìn)的方法，可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒(méi)有做飯，于是我們決定到外面吃飯。 到餐館點(diǎn)了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來(lái)，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒(méi)有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒(méi)有上，我覺(jué)得自己無(wú)所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來(lái)，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個(gè)泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí)，水面下降了一點(diǎn)，我突然有了辦法，快樂(lè )極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
許多同學(xué)怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會(huì )搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨好”。平時(shí)的課堂老師單調重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來(lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內無(wú)法學(xué)到的知識，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習的'快樂(lè )。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)的：
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì )解答?”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法�！蔽艺f(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數的3倍，我把牛轉化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習這種不斷求新的學(xué)習態(tài)度，不要只滿(mǎn)足于一種解法�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�。
我學(xué)習，我快樂(lè )，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
評：“快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習快樂(lè )�！笔切抡n程所追求的，面對人人頭痛的奧數題，小作者卻“情有獨鐘，”可見(jiàn)其熱愛(ài)數學(xué)，熱愛(ài)奧數，善于從學(xué)習中尋找成功的快樂(lè )。日記真實(shí)紀錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數題的過(guò)程，我們也看到了開(kāi)放的課堂打開(kāi)了學(xué)生思維定勢，使課堂充滿(mǎn)活力、生機。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
在一個(gè)忙碌的早晨，我慢吞吞地爬下床，和我親愛(ài)的枕頭說(shuō)再見(jiàn)。又去洗漱，終于來(lái)到了飯桌前，開(kāi)吃美味的早點(diǎn)。我發(fā)現爸爸媽媽都吃得很快，我才想起今天是回老家的日子，于是興奮使我吃得比他們都快（5:30起床到5:35吃早點(diǎn)，6:10吃完飯）。
吃完飯后，我們拿上提前準備好的行李，上了我們最喜歡的小車(chē)，從西三環(huán)向京昆高速駛去（6:15從家中出發(fā)，6:25到達高速收費站）。
在高速上，我們經(jīng)過(guò)韓城，再向東，我終于看到了向往已久的黃河。我們即激動(dòng)又興奮，河面上都結冰了，遠遠望去，十分壯觀(guān)，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我們又經(jīng)過(guò)翼城，到達了高平服務(wù)區。我低頭看了看表，已經(jīng)12:30了，爸爸先開(kāi)著(zhù)小車(chē)去加滿(mǎn)了油，再帶著(zhù)我們去吃飯。早已饑餓的我拿起叉子，叉了一大口面，吃的快極了（12:35開(kāi)始吃飯，13:00吃飯結束出發(fā)）。
吃完飯后，我們繼續向老家出發(fā)。我休息了一段時(shí)間，我們已經(jīng)到達武安西（15:20到達）服務(wù)區，我們休息了10分鐘（15:30繼續向前出發(fā)）。又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們終于到達目的地邢臺縣（17:10到達），我們終于到老家了！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
在數字王國中以前是沒(méi)負數的。有一天“零”正在瞪大意見(jiàn)思索,數字王國中沒(méi)最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個(gè)好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請到家里。零先是美言相說(shuō)：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權利極大,沒(méi)有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說(shuō),但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的,不要沒(méi)事有事就找我們�！绷阈南氲谝惶追桨甘�,實(shí)施第二套方案。他說(shuō)：“在胡同口,我聽(tīng)到有人在說(shuō)你們的壞話(huà),他們說(shuō)加號大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號大哥厲害呢。乘號大哥雖然比加好大哥稍微強了那么一點(diǎn)點(diǎn),但沒(méi)有乘口決這個(gè)幫手,還不是個(gè)廢物?減號大哥只會(huì )幫到忙,減少他們的數值,說(shuō)你是故意的。除號阿哥也一樣�！甭�(tīng)他們幾個(gè)兄弟勃然大怒說(shuō)：“你這口氣大哥幫你出定了�！辈灰粫�(huì )兒,他們幾個(gè)氣勢洶洶地來(lái)到大街說(shuō)：“哪個(gè)小子說(shuō)我們環(huán)話(huà)?給我站出來(lái)�！痹�(huà)音未落,數字們就全跑了。數字們想：他們準是又來(lái)找茬的。這時(shí),一個(gè)數字卻站了出來(lái)說(shuō)：“你們敢跟我比嗎?”加號聽(tīng)后說(shuō)：“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試�！币淹麄冋也鐣r(shí),都在街上隨便抓一個(gè)數字加起來(lái)都比原來(lái)的大�？伤麄儸F在只有零這個(gè)幫手。零跟哪個(gè)數相加還是原來(lái)的數。所以加號和那個(gè)數打成平手。因那個(gè)數體力好,戰勝了加號。加號敗陣后乘號跟著(zhù)上,可零和哪個(gè)數相乘等于零,所以也打不過(guò)這個(gè)數,平常加號,乘號上了就OK了�？涩F在……除,減平時(shí)也沒(méi)什么本領(lǐng),想就此拔了�？闪阏f(shuō)：“你有本事就把我放在零前面和減號比�！蹦莻�(gè)數字說(shuō)：“行,不過(guò)要是再勝了,你們就不再煩村民了�！蹦莻�(gè)數字想：行，你們輸定了�？墒菦](méi)想到,這樣竟得出了一個(gè)數,那就是負數，負數比零還小。于是數字王國中又多了一個(gè)負數,零的陰謀也得逞了。雖然零現在不是最小的數,但他變得十分孤單,因為在整數里他既不是負數也不是正數。
真是：好人有好報,壞人也有壞報。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過(guò)許多科目，諸如：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )……此時(shí)但我最喜歡的科目還就是數學(xué)。
從五年級下學(xué)期開(kāi)始，我們班的新數學(xué)老師——劉老師便帶領(lǐng)我們班以及二班一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng )辦了各班的數學(xué)小組。
經(jīng)過(guò)老師的挑選，我們班的數學(xué)小組最后成立了。在組長(cháng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一齊學(xué)習，在一齊討論。
從開(kāi)始活動(dòng)的第一周開(kāi)始，所有組員便開(kāi)始用心地參加了活動(dòng)。此時(shí)每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來(lái)進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對試卷進(jìn)行講評。如此循環(huán)，我們的數學(xué)小組活動(dòng)了半年。
度過(guò)了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習當中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習任務(wù)十分重，因為，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。由于，數學(xué)小組的組員都就是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總就是以數學(xué)為主，所以，我們務(wù)必再多做一些數學(xué)題。在組長(cháng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數學(xué)小組在一齊學(xué)習，在一齊討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開(kāi)始輪流出題。以后的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗就是很難做出來(lái)的。所有組員們對數學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因為，在那里我們能夠學(xué)到很多的知識，此時(shí)做很多的練習題，提高自我的數學(xué)水平。所以，我們每次用心參加活動(dòng)，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學(xué)小組又活動(dòng)了半年。
度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數學(xué)作業(yè)都就是把數學(xué)書(shū)上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數學(xué)劉老師認為我們數學(xué)小組的同學(xué)做書(shū)上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數學(xué)寒假B級作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。
回到學(xué)校以后，我們便對數學(xué)寒假B級作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過(guò)；如果有的題的答案有爭議，我們便開(kāi)始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結果。
在小學(xué)的六年生活中，在數學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì )了許多知識，會(huì )做了許多題，為未來(lái)的學(xué)習打下了良好的基礎，我以后要更加努力地學(xué)習，爭取在數學(xué)比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學(xué)小組……
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
在數學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。
一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。
乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說(shuō)：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我想，“花甲”是指60歲，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60times;2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70times;2+1=141歲。原來(lái)，對聯(lián)中也藏有數學(xué)問(wèn)題呀！
其實(shí)，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。
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