【精品】小學(xué)生數學(xué)日記模板集錦10篇
一天即將完結,你有什么總結呢?請好好地記錄下在日記里。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的小學(xué)生數學(xué)日記10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
生活中處處有數學(xué),就拿今天上超市買(mǎi)火腿腸,鹽和味精來(lái)說(shuō)吧。媽媽給我20元,讓我買(mǎi)回這三樣商品,至于怎么買(mǎi),讓我自己做計算。
我上了超市,先找到了火腿腸,哇,有我喜歡吃的火腿腸,只要5·4元,我就拿了一包。又找到了鹽,看起來(lái)鹽不算太貴,2·5元一包,我便順手拿了一包。最后又找到了味精,我看了一眼,便宜的都太少了,用不了幾天就又沒(méi)了,所以,我買(mǎi)了一包稍大的,5。6元,我就拿了一包。
我算了一下總價(jià)錢(qián),5·4+5。6+2·5=13·5元,哇,還挺便宜的,只要13·5元。20-13=6·5元,還剩6·5元呢,買(mǎi)什么好呢?
我想了一下,6·5元,可以買(mǎi)兩瓶2·4元的牛奶回家,和弟弟一人一瓶啊。于是,我買(mǎi)了2瓶牛奶。2·4×2=5·8元,兩瓶牛奶一共需要5·8元,6·5-5·8=0·7元,也就是說(shuō),收銀員應找回我0·7元。
一次有趣的數學(xué)旅行就結束了,我帶著(zhù)用自己的數學(xué)智慧買(mǎi)回的東西回了家?粗(zhù)奶奶用我買(mǎi)的鹽和味精,我心里甜滋滋的。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
在生活中,我們大家會(huì )遇到很多難題,大家遇到難題時(shí)是退縮了還是把他解決了呢?
今天,我被一道數學(xué)題給難住了,這道是將112這12個(gè)數填入右圖的12個(gè)空格里,使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數和都等于26.
夜幕降臨,我坐在臺燈下左思右想,把十二個(gè)數字搬來(lái)搬去,不是豎的不對,就是橫的不對,怎么也不對,怎么辦呢?十分鐘,二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我真想放棄,有誰(shuí)來(lái)幫幫我就好啦!我真的想不出來(lái)啦!這時(shí),我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說(shuō)的審清題意獨立做,格式規范不抄襲。這兩句話(huà),我就定下心來(lái),重新理了一下思路,不到黃河不死心啊!我又拿筆和紙苦思冥想,反復做這道題,一遍兩遍。。。。。終于我想出了這道題的答案,原來(lái)要把8和6擺在上面兩個(gè)方格,中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7,這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數的和都等于26了。
我很開(kāi)心哦!我終于獨立想出了這題的答案。我想:功夫不負有心人,只要努力,就能取得成功!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
生活中我們都離不開(kāi)數學(xué),比如買(mǎi)菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日,還有一些數學(xué)的等式都和數學(xué)有關(guān)。今天,我要向大家介紹幾題數學(xué)題吧!
早上起床,當我們睜開(kāi)朦朦朧朧的雙眼,第一眼就向鬧鐘看去,鬧鐘上的數字,就是生活中的數學(xué)。因為我們一天的時(shí)間是時(shí)針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來(lái)的。那24×30=一個(gè)月,一個(gè)月×12=一年,這就是時(shí)間的數學(xué)。
平時(shí),我們都要去的菜市場(chǎng)里也離不開(kāi)數學(xué)。星期天,媽媽帶我去買(mǎi)菜,在一個(gè)賣(mài)白菜的攤子前,媽媽和賣(mài)白菜的人討價(jià)還價(jià)起來(lái),最后,以一斤八角錢(qián)的價(jià)格買(mǎi)三斤,送一斤的口頭協(xié)議買(mǎi)了三斤大白菜。媽媽問(wèn)我:“我這樣買(mǎi)菜,每斤便宜了多少錢(qián)?”我想了想,對媽媽說(shuō):“便宜兩角!比舻觅u(mài)菜阿姨直夸我;氐郊依,媽媽問(wèn)我:“你是怎么算的?”我笑了笑說(shuō):“我先算3斤大白菜×0。8元=2元4角,再算買(mǎi)3斤送1斤=4斤,然后再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等于2角了嗎!”這就是生活中的單價(jià)×數量=總價(jià)。
我平時(shí)都要跟著(zhù)媽媽乘公共汽車(chē)去新華書(shū)店,公交車(chē)一分鐘行駛一千米,大約二十分鐘就到了。媽媽問(wèn)我:“我們家離新華書(shū)店距離大約有多少千米呀?”我一邊用手指比劃著(zhù)一邊對媽媽說(shuō):“大約二十千米!边@就是生活中的速度×時(shí)間=路程。
“勤動(dòng)腦+勤動(dòng)手=成功”這是我通過(guò)實(shí)際生活所悟出的道理,也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目,掌握其中的關(guān)系,列出算式,一步步地解答。有時(shí),還要通過(guò)畫(huà)圖的方式,來(lái)理解題目。
其實(shí),生活中還有許多奇妙的數學(xué),在等著(zhù)我們去尋找、去發(fā)現。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串,那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0。5元一串,賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯了,價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了,認為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō):“你算錯了就應10個(gè)肉丸子!贝藭r(shí)那個(gè)人不聽(tīng)回改,年輕人一勸在勸,后才答應,給他11串,年輕人說(shuō):“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì )去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先就是數學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價(jià)錢(qián)就是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但就是來(lái),我外公給他10元,他卻找我外公7元錢(qián),我外公沒(méi)看錢(qián)就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō):“都怪我粗心大意,人多我忙但就是來(lái)!薄斑@兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
數學(xué)的學(xué)習,在生活中,占據著(zhù)很重要的一塊位置。相信許多同學(xué)們對數學(xué)的學(xué)習都有許多的迷惑,但我所以我今天來(lái)給大家講究一下數學(xué)學(xué)習之道。
數學(xué)最關(guān)鍵的地方在于理解。不同于語(yǔ)文的死記硬背和英語(yǔ)的活學(xué)活用,數學(xué)更注重在每一個(gè)公式的理解和創(chuàng )新。其實(shí)一個(gè)公式表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是真正應用到題目中,真正應用到生活中卻又不那么簡(jiǎn)單了。我在數學(xué)學(xué)習中有時(shí)間進(jìn)行一個(gè)公示,便覺(jué)得自己掌握的全部其實(shí)并不然,僅僅掌握了公式及其定力,只是掌握了皮毛,而要多應用,才能熟能生巧,熟能生精!
數學(xué)有一個(gè)和其他學(xué)習最重要的地方,就是一定要多加練習,有句話(huà)講——一日不練手生,一日不練口生。只有多加練習,才能將數學(xué)知識應用的更加純熟更加熟練,在考試中才能擁有更快的解題速度,更高的準確率,從而達到更高的分數。而數學(xué)做題并不是搞題海戰,盲目的做題,而是有的放矢,做不會(huì )的題也做難以理解的題,做?嫉念},做有代表性的典型題目!
學(xué)習數學(xué)千萬(wàn)不能僅僅是追求難題,而應該把更多的精力放在容易題和簡(jiǎn)單題上,有句話(huà)說(shuō)得好:“大道至簡(jiǎn),最難的往往是最簡(jiǎn)單的!庇袀(gè)詞語(yǔ)叫做慣性思維,人們做簡(jiǎn)單題做多了,往往會(huì )把思維定格在那里,殊不知道已變形,便把這道題做錯了。所以一定要多加簡(jiǎn)單練習,而且還要認真仔細的讀讀題,多讀題才能多發(fā)現,多發(fā)現,才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應對考試中的風(fēng)雨而巍然不動(dòng),以不變應萬(wàn)變,最終取得理想的分數。
其實(shí)學(xué)習數學(xué)知道是一個(gè)久而久之的過(guò)程,并不是一朝就可像煉成的,數學(xué)知識在生活中應用越來(lái)越廣泛,也是只有學(xué)好了數學(xué),才能在生活中一展宏圖,只有學(xué)好了數學(xué),才能更接近理想和目標。
祝大家:學(xué)習努力成績(jì)進(jìn)步,將數學(xué)學(xué)習,成為自己的強項,將數學(xué)學(xué)習,成為自己施展目標的利劍!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天我寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)后讓爸爸幫我檢查,爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認真的語(yǔ)氣對我說(shuō):“數學(xué)是一門(mén)非常嚴謹的課程,你看你作業(yè)本中的直線(xiàn)打的歪歪扭扭的,一點(diǎn)也不美觀(guān)。我們一起來(lái)學(xué)習一種簡(jiǎn)單的打線(xiàn)方法好嗎?”我當時(shí)有點(diǎn)期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實(shí)用的打線(xiàn)方法。
第一步:用直尺量出橫格本的寬度為154mm。
第二步:用154mm除以2得出77mm。
第三步:在橫格本第一條線(xiàn)和最后一條線(xiàn)上各量出77mm,然后各打個(gè)點(diǎn)。
第四步:用直尺連接這兩個(gè)點(diǎn)劃一條線(xiàn)。
然后,我的作業(yè)本中就出現了一條非常漂亮的線(xiàn)條。我決定了,明天去學(xué)校一定要把這個(gè)方法告訴我的同學(xué)們,讓他們也打出漂亮的直線(xiàn)。
作者:韓之行 內蒙古包頭市蒙古族學(xué)校三年五班
指導教師:蘇志新 內蒙古包頭市蒙古族學(xué)校
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,在今后2l世紀的信息社會(huì ),人人都需要數學(xué)。這篇寫(xiě)好小學(xué)生數學(xué)日記三步走策略,希望可以加強你的基礎。
一、規范格式
首先要起一個(gè)有新意的名字,要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期,天氣,星期幾。三結尾處有寫(xiě)上班級和輔導老師。
二、選材獨特
寫(xiě)數學(xué)日記就像寫(xiě)文章一樣,選材很關(guān)鍵,選材要有新意,視角要獨特才能寫(xiě)出一篇好的數學(xué)日記。
1、用童話(huà)的形式表達數學(xué)上的一些數量間的關(guān)系,這樣有童趣,也培養了學(xué)生的想象力。如《數學(xué)王國的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線(xiàn)曲線(xiàn)去打工》。
2、常言到:胸有三江水,口吐一條河。因此,在日常生活中要時(shí)時(shí)、處處留心,養成多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想和多記的好習慣。平時(shí)讓孩子多用數學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)察生活,記錄生活,就不再覺(jué)得無(wú)從下筆,平時(shí)在我們的日常生活中,經(jīng)常遇到交水費,交電費,交燃氣費等很多的費用,孩子只有留心,一定會(huì )發(fā)現很多的素材。
3、把每個(gè)單元學(xué)的知識進(jìn)行總結和梳理。比如我們學(xué)過(guò)的《四則運算》這個(gè)單元,學(xué)生就可以把本單元的知識進(jìn)行一個(gè)梳理,只有加減法或只有乘除法,要按照從左往右的順序依次計算。沒(méi)有括號的算式有加減法又有乘除法,要先算乘除法,再算加減法。四則運算有括號的算式,要先算括號里面的。
通過(guò)這樣的梳理,下面再配幾道四則運算的例子就可以了。
4、寫(xiě)出對一道題的獨特見(jiàn)解,例如在平時(shí)的練習中,遇到一些練習,有自己獨到的想法就可以寫(xiě)下來(lái),與大家分享。
5、結合自己最近學(xué)習的知識布置命題數學(xué)日記。如:講過(guò)《位置與方向》這個(gè)單元,就可以結合本單元內容描述一下自己的家的大概位置,以及家附近的典型建筑,還可以寫(xiě)自己出游時(shí)的一些大致位置等等。
6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,把當前發(fā)生的大事作為寫(xiě)作的題材進(jìn)行描述。
三、做好點(diǎn)評
面對孩子的數學(xué)日記,仿佛走進(jìn)了孩子的世界,那里有孩子的生活,有孩子的無(wú)限的遐想,有孩子學(xué)習方法的透漏,有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂(lè )。作為老師要認真抓住和孩子溝通的契機,認真評閱。盡量給孩子進(jìn)行評析,寫(xiě)出評語(yǔ)(可以寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),也可以寫(xiě)出希望)。對于寫(xiě)的好的數學(xué)日記要在班上進(jìn)行交流,讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià),這樣生生評價(jià),既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道,對孩子的數學(xué)日記進(jìn)行展評(如報紙、校信通網(wǎng)、博客、文教網(wǎng)、學(xué)校的.展板、班級的展板)。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記的興趣。
感謝你閱讀寫(xiě)好小學(xué)生數學(xué)日記三步走策略。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞兔同籠”問(wèn)題嗎?這個(gè)問(wèn)題,是我國古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雞兔各幾何?這四句話(huà)的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數,有35個(gè)頭;從下面數,有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
你會(huì )解答這個(gè)問(wèn)題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問(wèn)題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數就比頭的總數多1。因此,腳的總只數47與總頭數35的差,就是兔子的只數,即47-35=12(只)。顯然,雞的只數就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法;瘹w法就是在解決問(wèn)題時(shí),先不對問(wèn)題采取直接的分析,而是將題中的條件或問(wèn)題進(jìn)行變形,使之轉化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問(wèn)題。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇9
數學(xué),一個(gè)多么熟悉的字眼,平凡而又美麗。你也許會(huì )說(shuō):“數學(xué)不就是幾個(gè)阿拉伯數字嘛,那也談得上美麗?”然而,正是它的簡(jiǎn)潔,才造就了它的美麗和神奇。
初識數學(xué),是再簡(jiǎn)單不過(guò)的“1、2、3”,難道這就是我想象中的數學(xué)?可是,我錯了,我看到的僅僅是一個(gè)表面,它有著(zhù)更深層的含義。數學(xué)的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數、分數,數學(xué)的奧妙和美麗正逐漸向我展現。數學(xué)就像一個(gè)大集體,而那一個(gè)個(gè)數字則像一個(gè)個(gè)快活的小精靈,整天舞動(dòng)著(zhù)!1”是它們的大哥,將身體挺得筆直,顯得威風(fēng)凜凜。而“2”則像個(gè)恬靜的少女,扭曲著(zhù)身體,顯得羞答答的!3”是個(gè)健壯的小伙子,天性樂(lè )觀(guān),懷抱遠大的理想……其他幾個(gè)兄妹更是俊俏、清秀,個(gè)個(gè)身懷絕技。這十個(gè)小精靈朝夕相處,團結一心,見(jiàn)姐妹太少,它們還會(huì )進(jìn)行自我組合,產(chǎn)生新的數字呢!看,“1”見(jiàn)“0”一個(gè)人太寂寞,膽子又小,便主動(dòng)和它組合,陪伴在它身邊,便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā),紛紛響應,龐大的數字從此遍布天下。
有數字還不夠,小精靈們覺(jué)得不夠熱鬧,便請來(lái)了更多的玩伴。于是,小數點(diǎn)來(lái)了、分數帶著(zhù)家人來(lái)了、字母們也應邀而來(lái)……凡是受到邀請的,都從四面八方趕來(lái)了。數學(xué)王國熱鬧極了!可是,盡管來(lái)了,調皮的本性依舊改不了。瞧,“頑皮鬼”小數點(diǎn)趁主人不注意,從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見(jiàn)主人心急火燎地尋找,它卻在一旁哈哈大笑,活像是在和主人捉迷藏。為此,我也沒(méi)少被它愚弄。見(jiàn)它“勝利”后得意洋洋的模樣,我暗下決心:一定要養成細心的好習慣,抓住這調皮的小數點(diǎn)!很快,在考試時(shí),我倆又相遇了,一見(jiàn)是我,小數點(diǎn)輕蔑地說(shuō)道:“嘿嘿,手下敗將,怎么又回來(lái)了?”說(shuō)著(zhù),又想使用“看家本領(lǐng)”來(lái)迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計,迅速將它揪住,將它放回原位去了。調皮的小數點(diǎn)終于被制服了,望著(zhù)它那垂頭喪氣的模樣,一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表,數學(xué)還不足以稱(chēng)得上美麗,它那獨特的內在美,更是使它留名千古。數學(xué)的范圍很廣,得到的傳播空間也較多,幾千年前,印度人創(chuàng )造了它,阿拉伯人將期修正,它有著(zhù)很強的表達力,形象以及快捷鑄就它不朽的歷史。古今中外,它成就了多少事物的誕生,世界七大奇跡,有哪一樣不是在數學(xué)的熏陶下完成的?從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想,從愛(ài)迪生數千種發(fā)明到高科技世界,數學(xué)都起了決定性的作用!如果沒(méi)有數學(xué),哪有許許多多的發(fā)明?哪來(lái)猜想和定理?會(huì )有哪一個(gè)工程能順利進(jìn)展?數學(xué)是無(wú)私的,它將自己的一切奉獻給大家,從不索取什么。數學(xué)是公平的,它只將自己奉獻給勤奮努力的人,鼓勵他們繼續奮斗。數學(xué)是“無(wú)情”的,它憎恨懶惰,面對那一只只貪婪而不肯付出的手,它一概置之不理。數學(xué)就像一根絲帶,將自己和人們的生活緊緊地連在一起。如果沒(méi)有這根絲帶,世界將會(huì )是怎樣呢?
其實(shí),數學(xué)的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性,帶給人們成功的喜悅,帶給人們探索和發(fā)現的精神,它將自己的“美”獻給每一位熱愛(ài)數學(xué)的人。數學(xué)是春天的第一滴春雨,滋潤大地。數學(xué)是夏日的太陽(yáng),充滿(mǎn)激情。數學(xué)是深秋豐收的田野,帶給人無(wú)限喜悅。數學(xué)是寒冬的一片雪花,潔白無(wú)暇。它是智慧和汗水的結晶,它是送給奮斗者最好的禮物,它是千古文化不朽的功臣。啊,朋友,愛(ài)上數學(xué),播下智慧的種子,灑下辛勤的汗水,收獲成功的喜悅吧!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇10
這一周,我知道了,被除數、除數、和商都一樣的算式是1÷1=1,除數和商一樣的算式有:4÷2=2、9÷3=3等,共九句呢。我還學(xué)會(huì )了用7、8、9的乘法口訣求商,比如:40÷8=5,因為五八四十,所以等于5。我還學(xué)會(huì )了更難的:一道除法題,除數是9,小明把被除數的十位數字和個(gè)位數字看顛倒了,結果商是6,整道題正確的商應該是幾?
54÷9=6
45÷9=5。
所以正確的商是5。
這一周我學(xué)會(huì )了很多東西,我好開(kāi)心呀!
這一星期我們學(xué)了表內除法。。我知道了:被除數和除數相同,且都不等于0的時(shí)候,商是1。我還學(xué)會(huì )了怎樣提問(wèn)題、自己編題,如:一架小飛機可以坐五人,我們班有40人,一共要坐幾架小飛機?40÷5=8(架),可以坐8架?磥(lái)我知道的真不少!我還要繼續努力,學(xué)更多的知識!
在數學(xué)課上,我學(xué)會(huì )了2到9的乘法口訣求商,我還知道做一次小飛機要8元錢(qián),要是坐9次小飛機需多少錢(qián)?用乘法計算。我還知道什么是平移和旋轉:如;電扇轉動(dòng)是旋轉,拉開(kāi)抽屜是平移。我們身邊還有很多數學(xué)問(wèn)題,讓我們一起去發(fā)現他們吧。
今天星期六,爸爸、媽媽帶著(zhù)我和弟弟去動(dòng)物園玩,我們看了許多動(dòng)物。媽媽問(wèn)我:“猴子有15只,大象有4只,猴子比大象多幾只?”我馬上說(shuō):15-4=11(只)猴子比大象多11只。媽媽說(shuō):“你還發(fā)現了哪些數學(xué)問(wèn)題?”我說(shuō):“那這個(gè)題還可以這樣問(wèn):大象比猴子少幾只?”媽媽說(shuō)我很聰明,還會(huì )舉一反三呢!
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