【精華】小學(xué)生數學(xué)日記模板集合8篇
不知不覺(jué)中一天又要結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，是時(shí)候寫(xiě)好總結，寫(xiě)好日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)生數學(xué)日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
今天老師說(shuō)要教我們認識人民幣。我們很高興地從書(shū)包里拿出早已準備好的1角、2角、5角學(xué)具。
老師先讓我們做個(gè)游戲，游戲規則是老師口報幾角幾元，我們在書(shū)上指出來(lái)，幫助我們認識人民幣的面值。老師宣布游戲開(kāi)始：老師報一分，我們全班同學(xué)的手都指著(zhù)一分；老師報100元，我們趕緊指著(zhù)100元……
在這堂數學(xué)課上我知道了一角等于10分，1元等于10角。今天數學(xué)課上收獲可真多啊，我高興極了！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
數學(xué)作業(yè)
有一天，我正在課室做數學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數學(xué)的題目弄不懂，這道數學(xué)題目是：求一個(gè)長(cháng)方體的體積，題目給了我兩個(gè)條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長(cháng)方體的體積不是長(cháng)乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問(wèn)數學(xué)老師了。
老師看了看題目，對我說(shuō)，橫截面就是長(cháng)方體的底面積，寬在題目上所表示的是長(cháng)方體的高。這下子我終于明白了如何去求長(cháng)方體的體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識，我真開(kāi)心啊。
后來(lái)，我看見(jiàn)這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法分辨出與這種類(lèi)型的題目解長(cháng)方體體積計算方法。這個(gè)知識對我來(lái)說(shuō)真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會(huì )的題目。我的心里比誰(shuí)都開(kāi)心，因為我明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探索出來(lái)，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。數學(xué)的知識真是學(xué)無(wú)止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用最大的努力學(xué)好高深莫測的數學(xué)問(wèn)題。
教師點(diǎn)評：這篇文章通過(guò)用事例探求長(cháng)方體體積計算的方法。作者的學(xué)習興趣濃，能靈活運用，文章條理清楚，句子通順。能遇到不懂就問(wèn)的方法解決問(wèn)題是一個(gè)好辦法。學(xué)生的獲得知識有多種途徑，師生之間的互相學(xué)習、互相促進(jìn)，更好的體現出作者對數學(xué)的深厚興趣。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
學(xué)習數學(xué)是一件困難但是也開(kāi)心的事情。每當我遇到困難的時(shí)候我都想過(guò)放棄，不過(guò)我對數學(xué)的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進(jìn)攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是有志者事竟成
我印象最深刻的就是那時(shí)正在學(xué)環(huán)形的面積，當時(shí)我只知道求圓的面積，可現在兩個(gè)圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒(méi)認真思考，就放棄了，結果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時(shí)我認真聽(tīng)了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了。
所以數學(xué)就跟人生一樣，很多事情都是自己去實(shí)驗，才能慢慢地進(jìn)步和做出成果。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天，我去學(xué)�；丶液�，包好書(shū)皮，就開(kāi)始計算這學(xué)期我支出的費用。
首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著(zhù)是奧林匹克數學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車(chē)費用，共200元。還有練習本的錢(qián)：《課課通》2本21·5元；《英語(yǔ)練習》1本9·9元；2本《試卷課課通》15·9元；《江蘇大試卷》3本21元。21·5+9。9+15·9+13+21=81·3（元）。
學(xué)習用費：430+200+81·3=711·3（元）。
生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2·5元，2。5×3×30×5=1125（元）�！斑�有什么呢？”我咬著(zhù)鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習用品�！卑�，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯，還有學(xué)習用品。
學(xué)習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0·5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0·5+1+5=20·5（元）。
總支出：711·3+150+1125+20·5=20xx·8（元）。
哇，沒(méi)想到，平時(shí)不太花錢(qián)的我，竟然會(huì )讓父母花20xx·8元錢(qián)在我這一學(xué)期上�？磥�(lái)，我可要節約用錢(qián)呀！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
今天我在家里看了一下墻上的中國地圖。我發(fā)現我們國家的地圖形狀就像一只威武雄壯的公雞，屹立在世界的東方。
我國地大物博，幅員遼闊，領(lǐng)土總面積約9600000平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等。我國約有1300000000人口，約占世界人口總數的百分之二十一，是世界上人口最多的國家;我們河南省總人口大概就有100000000多人，占全國總人數的`十三分之一。我國人口的分布是東南多，西北少，20xx年末全國城鎮人口達到542830000人，占總人口的四十一點(diǎn)七六，鄉村人口為757050000人，占總人口的五十八點(diǎn)二四。
從以上這些數字使我認識到：我國是一個(gè)強大的國家，我現在要好好學(xué)習，長(cháng)大以后把我們的祖國建設的更加繁榮富強!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天，我在做小數報暑假動(dòng)腦筋樂(lè )園時(shí)，被一道“排隊”的應用題給難倒了。先是草草的看了兩遍，覺(jué)得無(wú)從下手，先過(guò)，一會(huì )再說(shuō)。雖然題目放到一邊了，但是我腦子里還是一遍遍的在思考著(zhù)題中幾個(gè)數字的關(guān)系，想著(zhù)想著(zhù)，就從這些數字中“找出了一條縫”：“哦！這題原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，我真是太聰明啦！”我拍了拍腦袋興奮地說(shuō)道。
題目是這樣的：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)想排成一個(gè)正方形隊，結果多出6人，如果每行每列增加1人重新排列，卻少了9人。五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有多少人？
雖然看起來(lái)有些難，但只要構思清楚就沒(méi)問(wèn)題了。如果這樣的話(huà)，可以分析出來(lái)參加的有8到10個(gè)班，每個(gè)班50到60人的可能性比較大，這樣的話(huà)一個(gè)年級的人數就會(huì )有500人左右，參加的人可能要有100到200人。在列式的時(shí)候，應把正方形隊伍邊長(cháng)人數設為x+6=（x+1）—9，應該是沒(méi)錯的，問(wèn)題是x等于多少呢？我實(shí)在想不到什么好辦法，就只能按大約數去一個(gè)一個(gè)試了：x=15，x=14，x=13……一直寫(xiě)到x=7，x=8時(shí)才得到了正確的結果：7×7+6=8×8—9=55人。答：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有55人。
這道題其實(shí)并不難，只要耐心一點(diǎn)是絕對沒(méi)有問(wèn)題的。由此可見(jiàn)，解題時(shí)，考慮問(wèn)題要全面、有序，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多個(gè)角度去想，養成良好的思維習慣，才能真正地學(xué)好數學(xué)，更快更全面地解決數學(xué)難題。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
這周數學(xué)課學(xué)的內容是按照順序數數，就是把相同的物品按照順序數出來(lái)，這個(gè)我數的很仔細很仔細的，就怕漏掉了一個(gè)。放學(xué)回家，我就開(kāi)始數家里的電冰箱，電視機啊之類(lèi)的，奶奶問(wèn)我嘴巴嘰里咕嚕的再說(shuō)什么呢！接下來(lái)還學(xué)了比多少，我發(fā)現彤彤家粉色的東西多，我少。我家藍色的東西多，彤彤少。彤彤爸爸的書(shū)多，我爸爸的書(shū)少，我和彤彤的書(shū)一樣多。這些都是在幼兒園沒(méi)學(xué)過(guò)的呢，好有趣��！我特別喜歡上數學(xué)課！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
數學(xué)日記，就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對每天數學(xué)教學(xué)內容的理解、評價(jià)及意見(jiàn)，包括在數學(xué)學(xué)習中的真實(shí)心態(tài)和想法。通過(guò)數學(xué)日記，教師可了解學(xué)生掌握知識的情況，了解學(xué)生的思維方式;通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，學(xué)生可真切地感受到數學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情，享受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
學(xué)習新課前，教師提前告訴學(xué)生下節課將要學(xué)習的內容，讓他們注意收集生活中的具體實(shí)例，采用作業(yè)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，將生活中的實(shí)例寫(xiě)到數學(xué)日記中，并應用到學(xué)習內容中。
有了課前的預熱，課堂上的數學(xué)信息就顯得生活化、多樣化，就能把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，運用數學(xué)模式解決、解釋生活中的問(wèn)題和現象。其中實(shí)際問(wèn)題的數學(xué)化過(guò)程主要通過(guò)建模來(lái)完成，建模是一種技術(shù)，一種方法，一種觀(guān)念。
當學(xué)生掌握了一定的數學(xué)模型后，教師引導學(xué)生利用所掌握的模型去解決問(wèn)題，就顯得尤為重要。在教學(xué)中，教師要根據教材特點(diǎn)有意識地采用應用性廣、操作性強的練習，使學(xué)生做到學(xué)以致用。
在平常教學(xué)中，教師要引導學(xué)生記錄與教材相配套的應用知識，培養學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地學(xué)習課外知識的能力，重視學(xué)生在生活中的新發(fā)現，把新感受、新現象記錄下來(lái)。將數學(xué)日記的素材由課本知識拓展到課外，就像樹(shù)的枝丫會(huì )越來(lái)越多，就能引發(fā)學(xué)生不斷探索，不斷學(xué)習。
學(xué)生記數學(xué)日記，重在素材的搜集、整理，教師除了在這些方面進(jìn)行指導外，還應重視采用有效的激勵機制，如開(kāi)展精美日記本評比、數學(xué)信息發(fā)布會(huì )等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生記日記的情感因素，以促使學(xué)生持之以恒地記日記。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的求知欲望，增強學(xué)生數學(xué)的應用意識。
科學(xué)的學(xué)習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學(xué)好數學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準備的小學(xué)生如何寫(xiě)數學(xué)日記，對大家有所幫助!
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