小學(xué)生數學(xué)日記模板集合七篇
一天將要結束了，想必大家都學(xué)習了不少新知識，是時(shí)候寫(xiě)好總結，寫(xiě)好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)生數學(xué)日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
有趣的問(wèn)題
二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上，熊老師對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人？”熊老師請小松鼠來(lái)回答，小松鼠說(shuō)：“兩個(gè)媽媽當然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應該有2+2=4（人）�！毙芾蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)還有不同的答案�！毙『锱e手說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人�！毙芾蠋煾吲d地說(shuō)：“小猴，你真會(huì )動(dòng)腦筋�！保c(diǎn)評：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的“有趣的問(wèn)題”是她在平時(shí)學(xué)數學(xué)時(shí)遇到的，她將這個(gè)有趣的問(wèn)題用
一等獎指導老師：王芳
學(xué)習真有趣
二年(1)班林晨陽(yáng)鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數學(xué)老師走到教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習長(cháng)度單位�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你們知道長(cháng)度單位中有什么和什么嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有厘米和米�！比缓罄蠋熡謫�(wèn)：“誰(shuí)知道厘米和米之間的關(guān)系？”我們班沒(méi)人知道，老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“1米等于100厘米，而且，厘米是用來(lái)量短的物體長(cháng)度，米是用來(lái)量長(cháng)的物體長(cháng)度�！崩蠋熡纸�4位同學(xué)用厘米尺來(lái)量黑板的長(cháng)度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終于量完了，我們一個(gè)個(gè)都報告說(shuō)：“380厘米。老師拿來(lái)米尺，只量了4下就可以了�！崩蠋熣f(shuō)：“用厘米尺來(lái)量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長(cháng)物體的長(cháng)度應要用米尺來(lái)量�！边@節我學(xué)到了許多的知識。
�。c(diǎn)評：小作者能把一節課上所觀(guān)察到學(xué)習過(guò)程記錄下來(lái)，從中發(fā)現數學(xué)知識的奧妙，只要做數學(xué)學(xué)習的有心人，即使在課堂中也能體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣）。
二等獎指導老師:林冰
厘米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教厘米和米的知識，我學(xué)了以后，回到家里，看見(jiàn)媽媽在洗衣服，我看見(jiàn)了洗衣機，靈機一動(dòng)，我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆，量了一下，洗衣機大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計的只差幾厘米，我真高興。
〈點(diǎn)評：你能在學(xué)完數學(xué)知識后，自覺(jué)地在生活應用數學(xué)驗證數學(xué)，真是難能可貴。）
二等獎指導教師：魏麗飛
11月16日星期三天氣：陰
量物體長(cháng)度
二年（3）班林露芽
這個(gè)單元我們學(xué)了長(cháng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米，量比較短的物品用厘米尺，量比較長(cháng)的物品用米尺，量比較遠的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(cháng)度呢，例如：量一支鉛筆的長(cháng)度，我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對著(zhù)幾，就是幾厘米。
0123456789鉛筆長(cháng)（8）厘米
�。c(diǎn)評：從所寫(xiě)的內容可以看出，她是個(gè)用心學(xué)習的孩子，她將長(cháng)度單位這個(gè)單元的內容用自己語(yǔ)言做了歸納和整理，并且能圖文結合，可見(jiàn)對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。）
一等獎指導老師：王芳
11月13日星期三天氣：小雨
學(xué)習觀(guān)察物體
二年（3）班危宏輝
今天，老師教我們觀(guān)察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀(guān)察一個(gè)杯子，觀(guān)察后，老師就讓他們把剛才看到的畫(huà)在黑板上，陳俊杰畫(huà)的圖：如圖1，林沅賢畫(huà)的圖：如圖2，陳俊昊畫(huà)的圖：如圖3，吳安洋畫(huà)的圖：如圖4。通過(guò)學(xué)習，我明白了一個(gè)道理：從不同的方位觀(guān)察物體，結果是不一樣的。觀(guān)察到的結果：
�。c(diǎn)評：一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，引起了孩子的好奇和學(xué)習的欲望，可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習活動(dòng)，還善于觀(guān)察，又善于發(fā)現，是一個(gè)會(huì )學(xué)習的好孩子。）
一等獎指導老師：王芳
我要當醫生
二（2）林子青
今天，老師要我們當“醫生”。咦，老師要我們當醫生干什么呀？哦，原來(lái)，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫(xiě)在黑板上。然后，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來(lái)，有的毛病出現在十位不承認，個(gè)位向十位借一，十位說(shuō)：“我這里還是原來(lái)的數�！边�有的毛病是個(gè)位滿(mǎn)十了，沒(méi)有向十位進(jìn)一。經(jīng)過(guò)我們把他們錯的題糾正過(guò)來(lái)，他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì )當醫生，不要再做病人了。
�。c(diǎn)評：小作者的題目就帶有趣味性，確實(shí)，數學(xué)并不是枯燥無(wú)味的，只要用心，善于發(fā)現，就能體會(huì )學(xué)數學(xué)的重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈求知欲。）
二等獎指導老師：林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個(gè)單元我學(xué)會(huì )了乘法，熟記了1-6的乘法口訣，比如，5個(gè)3的乘法算式是5×3=15，6個(gè)4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，比如媽媽買(mǎi)了6斤蘋(píng)果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學(xué)了乘法后，在日常生活中，方便了很多。
(點(diǎn)評：小作者能用生活中的實(shí)例，驗證了“乘法”的方便之處，既善于運用數學(xué)，又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，很有說(shuō)服力。)
二等獎指導教師魏麗飛
乘法的初步認識
二年（1）班方正
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問(wèn)：“圖上有什么？”大家爭先恐后的回答，有的說(shuō)是過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)是椅子，還有的說(shuō)是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什么方法？”同學(xué)們回答：“用加法�！崩蠋熡謫�(wèn)：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法？”“加法�！崩蠋熣f(shuō)：“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候？”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？”我們都說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習新的方法，那就是乘法�！�
經(jīng)過(guò)老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
�。c(diǎn)評：小作者善于觀(guān)察，邏輯思維能力強，有良好的學(xué)習習慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）
三等獎指導老師：林冰
中秋節趣事
二年（1）班林曼鴻
今天，是中秋節，表姐到我家做客，媽媽買(mǎi)了2塊月餅，要分給我們吃，這時(shí)，媽媽問(wèn)：“曼鴻，你有什么辦法能把2塊月餅分成4份？”我說(shuō)：“2快月餅并排切一刀�！眿寢層謫�(wèn)：“還有什么辦法呢？”我轉動(dòng)兩只烏黑的眼珠，一會(huì )兒有了主意，說(shuō)道：“2塊月餅重疊在一起，并切一刀�！眿寢屄�(tīng)了，目瞪口呆，非常高興地表?yè)P了我，看來(lái)數學(xué)在生活中可真有用呀�。c(diǎn)評：小作者在分月餅的過(guò)程中體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，并感受到數學(xué)的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的積極性。）
三等獎指導老師：林冰
學(xué)習筆算減法
二年（1）班陳澤一
兩為書(shū)加兩位數的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了，同學(xué)們很期待下次會(huì )學(xué)什么呢？到了第二天，同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表，原來(lái)第一節就是數學(xué)課呀，大家開(kāi)心的跳起來(lái)，體操做完，鈴聲一響，同學(xué)們跑進(jìn)教室，迫不及待的等林老師近來(lái)，林老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)也很高興，就說(shuō)：我們今天學(xué)筆算減法，然后仔細講解，最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1，同學(xué)聽(tīng)得津津有味！現在我學(xué)會(huì )了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了�。c(diǎn)評：從你的日記中看出你對數學(xué)有濃厚的興趣，相信你一定能在數學(xué)的海洋中吸收更的知識。）
三等獎指導老師：林冰
改考卷
二（2）林子青
今天老師評講考卷，我看見(jiàn)自己才考了95分，很不滿(mǎn)意。因為我把自己的身高寫(xiě)成1米3厘米，把課桌的高度寫(xiě)成46米，這真是一些不應該錯的題，可我做錯了。主要的是沒(méi)有認真觀(guān)察生活中的長(cháng)度單位，才錯了。我想：以后一定要認真觀(guān)察生活中長(cháng)度單位，如：桌子、黑板、床的長(cháng)、寬、高是多少，等等。只要認真觀(guān)察，這對學(xué)習一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭取考得好成績(jì)。（點(diǎn)評：小作者根據自身的體會(huì )，感悟到不但在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，在生活中也要做個(gè)有心人，把課堂知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能有更大收獲。）
三等獎指導老師：林冰。
觀(guān)察物體
二年(5)班吳子晗
“觀(guān)察物體”這個(gè)單元真有趣，沒(méi)想到在觀(guān)察的過(guò)程中也能發(fā)現這么多的數學(xué)知識。觀(guān)察物體，一個(gè)人是不可能把它的全部都觀(guān)察到的，要跟自己的學(xué)習小伙伴合作。觀(guān)察時(shí)，應注意辨認物體主要特征，應邊觀(guān)察邊想不同位置觀(guān)察同一物體形狀有什么不同，然后與同學(xué)交流。我發(fā)現長(cháng)方形有2條對稱(chēng)軸，正方形有4條對稱(chēng)軸，圓形有無(wú)數條對稱(chēng)軸。鏡面對稱(chēng)更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來(lái)跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評：你能在學(xué)習中切身體會(huì )到與同伴合作交流的.必要，就具備一項重要的學(xué)習能力，而且還能把學(xué)習的內容表述得這么的清晰，完整，令人佩服！)
三等獎指導教師：魏麗飛
乘法
二年（5）班林涵
這周我學(xué)習了乘法，它是幾個(gè)相同的加數和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個(gè)）太麻煩，如果用乘法可以寫(xiě)成4×2=8（個(gè)），還可以是2×4=8（個(gè)），我還會(huì )編口決二四得八，解決這個(gè)問(wèn)題的方法很多吧，只要你認真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習的決心，沒(méi)有辦不到的事。
點(diǎn)評：能探索解決問(wèn)題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子！
三等獎指導老師：魏麗飛
10月22日星期六天氣：陰
角
二年（3）班陳巖松現在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認識，角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起，尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn)，都可以畫(huà)成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角，畫(huà)直角用三角板能畫(huà)得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角，兩個(gè)小的角，國旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識用起來(lái)，懂得區分和辨別。（點(diǎn)評：學(xué)數學(xué)更重要在于用數學(xué)，課本中的語(yǔ)言自然地運用到日記中，還做到聯(lián)系生活用數學(xué)，相信他已經(jīng)深深感受到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。）
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
一
今天我放學(xué)回家看到桌子上有一串香蕉。突然，我想到了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：總共有5根香蕉，爸爸吃了1根，我吃了2根，還剩下幾根香蕉？
答：5-1-2=2（根）
原來(lái)，生活中就有很多數學(xué)問(wèn)題呢……
二
今天，我和爸爸媽媽去買(mǎi)東西。我看見(jiàn)小巷邊到處都是出售房子的牌子，我腦子里就有了一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸澳切┙榻B所給那些買(mǎi)房子的人介紹，他又不能賺錢(qián)，還不是白忙？”
爸爸對我說(shuō)：“當然有賺，如果你這個(gè)房子買(mǎi)過(guò)來(lái)100萬(wàn)元，那介紹所的人就有5000元賺�！边@下我可明白了，原來(lái)介紹所的人可以賺0。5％的錢(qián)。
三
昨天晚上我和姐姐一起去德克士買(mǎi)套餐吃。媽媽給我了100元，姐姐點(diǎn)的套餐是28元，我點(diǎn)的套餐是24。50元加起來(lái)一共52。50元。
我給售貨員叔叔100元，售貨員叔叔給我找了2張20元、一張5元、2張1元和一張5角，一共47。50元錢(qián)。然后我們就在德克士狼吞虎咽的一口氣就吃完了。
四
今天早上，吃完飯后，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我從11：00開(kāi)始寫(xiě)，20分鐘寫(xiě)完一篇日記，15分鐘讀完一篇故事，10分鐘做了口算，我寫(xiě)完后，媽問(wèn)我一共用了多少分鐘？計算是： 20 15 10=45（分） 我今天寫(xiě)作業(yè)一共用了45分鐘。
五
今天下午，我和爸爸一起去商店買(mǎi)東西。爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)大瓶的可口可樂(lè )，我饞的不得了！可口可樂(lè )是4.90元。然后又買(mǎi)了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我們一共花了10.9元。
六
今天，我帶了50元錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我一本一本地看過(guò)去，一連選了好幾本，一看書(shū)背后的標價(jià)都是5.00元。于是我把它們都買(mǎi)了下來(lái)。到收銀臺付了錢(qián)以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問(wèn)我買(mǎi)了幾本書(shū)，我說(shuō)我還剩20元錢(qián)，買(mǎi)的書(shū)每本都只要5元就夠了。媽媽一聽(tīng)，馬上回答道：“你買(mǎi)了6本書(shū)，對吧？”我笑瞇瞇*地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：原來(lái)媽媽數學(xué)學(xué)得這么好！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=？我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過(guò)那么多年書(shū)呢！竟然問(wèn)出這么幼稚問(wèn)題。于是我心不在焉回答道：“3ⅹ3=9�！眿寢層謫�(wèn)我33ⅹ33=？我用筆在草稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。
接著(zhù)媽媽又問(wèn)333ⅹ333=？我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽問(wèn)題。媽媽好像不滿(mǎn)足似，又問(wèn)3333ⅹ3333=？我一下子愣住了。這是媽媽不在問(wèn)了，而是問(wèn)我有沒(méi)有發(fā)現了什么規律。我仔仔細細地把每一次答案看了看，終于明白了。原來(lái)每一個(gè)得數個(gè)位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當兩個(gè)因數多1個(gè)3，那1和8就各增加1個(gè)。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個(gè)規律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個(gè)規律，媽媽臉上露出燦爛笑容。
這時(shí)，我才深深地體會(huì )到“世上無(wú)難事，只怕有心人”這個(gè)道理。這體會(huì )到只要認真觀(guān)察，沒(méi)有什么事會(huì )難倒我們。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天，我在做小數報暑假動(dòng)腦筋樂(lè )園時(shí)，被一道“排隊”的應用題給難倒了。先是草草的看了兩遍，覺(jué)得無(wú)從下手，先過(guò)，一會(huì )再說(shuō)。雖然題目放到一邊了，但是我腦子里還是一遍遍的在思考著(zhù)題中幾個(gè)數字的關(guān)系，想著(zhù)想著(zhù)，就從這些數字中“找出了一條縫”：“哦！這題原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊，我真是太聰明啦！”我拍了拍腦袋興奮地說(shuō)道。
題目是這樣的：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)想排成一個(gè)正方形隊，結果多出6人，如果每行每列增加1人重新排列，卻少了9人。五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有多少人？
雖然看起來(lái)有些難，但只要構思清楚就沒(méi)問(wèn)題了。如果這樣的話(huà)，可以分析出來(lái)參加的有8到10個(gè)班，每個(gè)班50到60人的可能性比較大，這樣的話(huà)一個(gè)年級的人數就會(huì )有500人左右，參加的人可能要有100到200人。在列式的時(shí)候，應把正方形隊伍邊長(cháng)人數設為x+6=（x+1）—9，應該是沒(méi)錯的，問(wèn)題是x等于多少呢？我實(shí)在想不到什么好辦法，就只能按大約數去一個(gè)一個(gè)試了：x=15，x=14，x=13……一直寫(xiě)到x=7，x=8時(shí)才得到了正確的結果：7×7+6=8×8—9=55人。答：五年級參加數學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有55人。
這道題其實(shí)并不難，只要耐心一點(diǎn)是絕對沒(méi)有問(wèn)題的。由此可見(jiàn)，解題時(shí)，考慮問(wèn)題要全面、有序，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多個(gè)角度去想，養成良好的思維習慣，才能真正地學(xué)好數學(xué)，更快更全面地解決數學(xué)難題。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
今天我在電視上看見(jiàn)有好多人捐錢(qián)給那些沒(méi)有學(xué)上的人，就想起：我的國家大約有13億的人民，如果每個(gè)人每天節省1角錢(qián)，這樣的話(huà)，我國全國節約了1300萬(wàn)元了，每個(gè)人從小學(xué)上到大學(xué)要用1萬(wàn)多元，照這樣計算可以讓1085為沒(méi)有上學(xué)的小朋友，把這些錢(qián)給那些小朋友多么好��！如果我有這么多錢(qián)一定平均分給小朋友們！
我突然想起來(lái)了人多力量大也有壞處啊，恩不好不好！因為如果每個(gè)人每天多要浪費１３億水了，多不話(huà)來(lái)��！
我做了一個(gè)小小的小實(shí)驗：在水龍頭下面滴了1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下子：1300000000除以1000乘200等于260000000克再用260000000等于260噸水就是足足可以用上個(gè)2，3年了呀！我去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸?噸水可以發(fā)電100度電？”我有想了想，算了算想出來(lái)了，哪就是說(shuō)260噸水就可以發(fā)26000度電了。
哇哇！我一下子驚呆了五分鐘，260噸水竟然可以發(fā)會(huì )這么多的作用��！所以我們大家從現在開(kāi)始起要節約水利用水，不要浪費一滴水了，要養成節約這個(gè)好習慣不能浪費了！
我相信生活中處處有數學(xué)，處處用數學(xué)，只要做數學(xué)學(xué)習的有心人，即使在游戲中也能體會(huì )到數學(xué)思維的快樂(lè )！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
有什么寫(xiě)什么，求實(shí)求真。有一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，有多少就寫(xiě)多少，只要把想對老師說(shuō)的內容寫(xiě)清楚，能使老師看明白就可以了。
格式靈活多樣，猶如與老師對話(huà)。學(xué)生在寫(xiě)數學(xué)日記時(shí)，好象跟老師面對面聊天，有什么說(shuō)什么，想什么寫(xiě)什么，凡是與數學(xué)有關(guān)的內容都可以寫(xiě)。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不講究寫(xiě)作格式和要求。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
我們家的墻上有個(gè)量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116—110=6（cm）。我今年長(cháng)高了6cm。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂裁磿r(shí)候能長(cháng)到姚明那么高？”媽媽說(shuō)：“只要你天天多吃飯，不挑食，堅持鍛煉身體，將來(lái)就能長(cháng)成像姚明那樣的小巨人”。
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