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一天終于結束了,我們對人和事情也有了新的看法,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎?以下是小編整理的小學(xué)生數學(xué)日記7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
上學(xué)期,數學(xué)老師讓我們買(mǎi)了《舉一反三》這本配合學(xué)習的書(shū)。老師讓我們每天做完作業(yè)看一會(huì )兒,我堅持每天都看,理解了許多難題。
假期里,我早上先在床上看半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的《舉一反三》,里面的題我有些不會(huì )做,按照上面的思路想,就覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些。有時(shí)候我也會(huì )創(chuàng )新思路,比如第22周巧填豎式(二)里面的舉一反三1,我就跟王牌例題1上的算法不同:題面是A、B、C分別代表三個(gè)數,讓你求出代表什么數,豎式是ABC+ABC=478。上面的算法比較復雜,我是直接算478/2,就簡(jiǎn)單多了。有些題用書(shū)上的方法算也很簡(jiǎn)單,更多的時(shí)候我用書(shū)上的方法算。
《舉一反三》是一本很好的書(shū),它對我的數學(xué)學(xué)習有非常大的幫助!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
我有不少朋友,我有一個(gè)特別的朋友,它的名字和其它朋友的名字和眾不同,它的名字叫“數學(xué)”。
我第一次跟你見(jiàn)面時(shí),就覺(jué)得你特別神奇,特別吸引人。每當媽媽一遍一遍地教我讀1234時(shí)我總會(huì )讀地那么投入,那么認真,媽媽燒飯時(shí),我還是要讀,媽媽就只能一只手包著(zhù)我,一只手抄菜,媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學(xué)的都寫(xiě)在一張大紙上我每天起床,我都會(huì )讀一遍。
六七歲時(shí),媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一年級的口算天天練,我每天練一張,我就是覺(jué)的挺簡(jiǎn)單的。
一天,媽媽讓我去買(mǎi)火腿長(cháng),順便讓我去聯(lián)系生活;鹜饶c3元錢(qián)三根,2+2+2=6元,我給他了10元,10-6=4;氐郊視r(shí)我對媽媽說(shuō)。媽媽媽媽我回來(lái)了媽媽高興的說(shuō)我的女兒長(cháng)大了。
數學(xué)是生活中必須用得著(zhù)的。我們一定要學(xué)好數學(xué),語(yǔ)文也不能放棄哦語(yǔ)文也很重要。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
生活中處處有都離不開(kāi)數學(xué),只要你善于觀(guān)察,你就會(huì )發(fā)現數學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習了六年集的.比例知識后,我深深的體會(huì )到數學(xué)給咱們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合,然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后,由于咱們是第一次去森林公園的動(dòng)物園,所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。地圖到手后,弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái),然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何,只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說(shuō):“哥哥,今天就由我這個(gè)向導來(lái)帶你去找獅子吧!”這時(shí),我心想:但愿不會(huì )南轅北轍!之后,弟弟就帶著(zhù)我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄,過(guò)了大約一小時(shí)后,我終于忍無(wú)可忍,大喝:“你搞什么呀,我都快要累死了,怎么還沒(méi)到?”我直接將地圖奪回,一看才恍然大悟,原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數,把地圖的比例尺1:5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米!鞍,學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是,不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習的話(huà),后果往往都是弄巧成拙呀!”然后,我按照我所學(xué)到的知識,不一會(huì ),咱們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子,他還求著(zhù)我收他為徒弟呢!
知識是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,同學(xué)們,努力學(xué)習吧!就讓咱們用自己的努力來(lái)創(chuàng )造明天的精彩生活吧!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
一翻開(kāi)《數學(xué)趣題》,我就被書(shū)里的內容吸引了,什么“中國古算”、“考考你的智力”、“計數問(wèn)題”、“行程趣題”……勾起了我強烈的好奇心,我懷著(zhù)躍躍欲試的心情,翻到了“飛速增大”這一篇。
“飛速增大”這章分為了4份,有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問(wèn)題”和“萬(wàn)載一珠”,我津津有味地按順序讀了下去,我發(fā)現每一講前面都會(huì )舉出一個(gè)例子來(lái)為咱們講解,例如國王賜麥這一講,就向咱們舉出了一個(gè)歷史故事,說(shuō)是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達依爾的宰相,他發(fā)明了國際象棋,國王要賞賜他,他說(shuō)“陛下,請您在這張棋盤(pán)的第一格內賞給我一粒麥子,在第二格內給兩粒,在第三格內給四粒,照這樣下去,每小格內放的麥粒都是前一格的兩倍,陛下,請你把這樣擺滿(mǎn)棋盤(pán)上64格的麥粒都賞給您的仆人吧!”國王同意了,結果他最后發(fā)現,即使拿出全印度的精食,也兌現不了他對西薩的承諾!因為西薩要的獎賞有18446744073709551615粒麥子,要生產(chǎn)這么多麥子,全世界聯(lián)合起來(lái)也要20xx年,古代印度國王再富有,也絕拿不出這么多麥子。
我看了一下后面的思考題,珠穆郎瑪峰海撥8848米,是世界第一高峰,薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米,但是通過(guò)把紙對折,對折再對對折不過(guò)幾時(shí)次,其厚度居然會(huì )超過(guò)珠穆郎瑪峰,請你算一算,到底需要對折幾次,就可使紙峰超過(guò)珠穆郎瑪峰?我看了答案,把我嚇了一跳,僅僅只用對折27次,紙峰就能超過(guò)珠峰!
看來(lái)數字真是無(wú)所不能!
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
這節是數學(xué)課。王老師舉起粉筆,她并未像以往一樣,在黑板上龍飛鳳舞的寫(xiě)著(zhù)熟悉的乘除法和小數點(diǎn),而是把語(yǔ)文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔細打量著(zhù)王老師,她的衣服穿的和平常一樣樸素,頭發(fā)也梳得整整齊齊,并沒(méi)有哪根筋不對!那為何她今日卻如此古怪?
哦!原來(lái)王老師要教我們“加法交換律”:a等于一個(gè)加數b,b等于另一個(gè)加數,c等于和。例如:a+b=b+a,怪不得她今天這么古怪,看來(lái)“大千世界,無(wú)奇不有”,這句話(huà)得改成“大千數學(xué),無(wú)奇不有”嘍!哈哈!篇九:調皮的小數點(diǎn)
今天早上,我起床刷牙時(shí)看到了杯子是圓的,之后我去洗臉時(shí)發(fā)現臉盆也是圓的,中午吃飯時(shí)我發(fā)現碗也是圓的。我這時(shí)覺(jué)得很奇怪:為什么這些器皿都有一個(gè)特點(diǎn),那就是都是圓的?之后我又觀(guān)察了許多器皿,我發(fā)現器皿幾乎全都是圓的!這使我想到難道是我看花眼了?我開(kāi)始懷疑自己,于是我擦了一下眼皮又重看了一遍,沒(méi)有看錯,是真的。
之后我又研究下去,我知道了原來(lái)在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西,因為這樣不方便,可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點(diǎn)。
發(fā)現這個(gè)特點(diǎn)我非常高興,有一句話(huà)說(shuō)得好:“不懷疑不能見(jiàn)真理!边@件事情給我一個(gè)體會(huì ),今后我一定要認真觀(guān)察身邊的事物,還要深入地研究下去。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天在做試卷時(shí) ,看到了這樣一道題。如下: 1--5o人 3o元、51--1oo人,25元、1oo人以上2o元,西湖幼兒園大、中、小三個(gè)班同學(xué)去賞菊,小班42人,中班52人,大班64人。是分別合算?還是一起買(mǎi)合算?二個(gè)班和一起外加一個(gè)合算?
我想了一下,是這樣的,合在一起的是先把三個(gè)班的人數加起來(lái),由小班+中班+大班,算出三個(gè)班的人數,42+52+64=158(人),接著(zhù)算要多少元?要算幾元?先算是哪一類(lèi)的,158>1oo,所以可以每人2o元。再算要幾元?由人數x元數,158x2o=316o(元),合在一起,一共要316o元。
分別買(mǎi)是要先把小班多少人,用哪一類(lèi)?42<5o,用3o元一個(gè)的,再算小班一共要幾元?由小班人數x元數,算出一個(gè)要幾元?42x3o=126o(元)接著(zhù)算中班要用哪一類(lèi)?52>5o,用25元一個(gè)的,然后算中班要用多少元?由中班人數x元數,算出中班一共一共要付幾元?52x25=13oo(元),再算大班一共要付幾元?先算大班用哪一類(lèi)/,64<1oo。64>5o,用25元一人的。接著(zhù)要算大班一共要付幾元?由大班人數x元數,算出一共要付幾元?64x25=16oo(元),然后把三個(gè)班要用的元數加起來(lái),小班元數+中班元數+大班元數,算出總元數,126o+13oo+16oo=416o(元)。分開(kāi)來(lái)的+一共要付416o元。 最后,把合起來(lái)的和分開(kāi)來(lái)的比一比,誰(shuí)用的錢(qián)少,誰(shuí)就合算。?416o>316o,所以合起來(lái)買(mǎi)的合算。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
今天,我興致沖沖的去廚房拿了兩個(gè)土豆。
首先,我把它切成了兩個(gè)圖形,分別是長(cháng)方體和正方體。我拿來(lái)了一把尺子,來(lái)測量它們的長(cháng)寬高。長(cháng)方形的長(cháng)是3厘米,寬是2厘米,高是1厘米。我切的長(cháng)方形的對面是相等的,上下兩面的面積都是6平方厘米,前后兩面的面積都是3平方厘米,左右兩面都是2平方厘米。正方體是最特殊的長(cháng)方體,它六個(gè)面的面積都相等,有十二條棱。我切的這個(gè)正方體12條棱都是2厘米,它每個(gè)面的表面面積都是4厘米。
通過(guò)這次實(shí)踐我收獲了很多。
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