小學(xué)生的日記教學(xué)
日記是抒發(fā)心靈之聲、交流思想的平臺，更是激發(fā)情感、揮灑情感的時(shí)象。下面就隨名言網(wǎng)小編看看日記教學(xué)，僅供參考學(xué)習哦。
小學(xué)生的日記教學(xué)：激發(fā)興趣消除心理障礙
一方面做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生知道，日記是表情達意的工具，不應該是痛苦的。要以平常心對待日記，要把日記當作自己的伙伴，當作貼心的朋友。另一方面還應及時(shí)肯定學(xué)生們的'日記素材。教師要告訴學(xué)生寫(xiě)日記并不難，生活是寫(xiě)作的源泉，只要能把我們周?chē)纳顚?xiě)出來(lái)，把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的寫(xiě)出來(lái)，就是好日記。這樣徹底消除學(xué)生顧慮，使學(xué)生寫(xiě)出很多反映生活的優(yōu)秀之作。如果認為日記教學(xué)會(huì )侵犯到作者的隱私權，則應當明確地告訴學(xué)生，日記教學(xué)的最終目的是鍛煉其寫(xiě)作本領(lǐng)，以提高其寫(xiě)作水平。因此，只有重視日記寫(xiě)作教學(xué)，才能突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在日記中放開(kāi)膽子，把自己每天中所見(jiàn)所聞所思所想真實(shí)地表達出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們的寫(xiě)作興趣。
小學(xué)生的日記教學(xué)：強化日記寫(xiě)作練習，提高學(xué)生人文素養
在日記教學(xué)中，教師可以根據教材的有關(guān)要求，劃定寫(xiě)作范圍，讓學(xué)生自由選材。學(xué)生練習寫(xiě)作的過(guò)程，教師要給予針對性的點(diǎn)化。通過(guò)長(cháng)期的日記訓練，學(xué)生放開(kāi)寫(xiě)作，自然會(huì )得心應手，熟練地掌握寫(xiě)作技能。這樣，既強化了小學(xué)生寫(xiě)作練習，又為作文教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。學(xué)生把所描寫(xiě)的對象寫(xiě)得具體生動(dòng)，有真情實(shí)感，就需要進(jìn)行深入細致的觀(guān)察，小學(xué)生日記教學(xué)就很好地培養了學(xué)生這種習慣。經(jīng)歷過(guò)日記訓練的學(xué)生，會(huì )在日記寫(xiě)作中流露出自己的理想、信念。學(xué)生日記的內容真實(shí)生動(dòng)，流露出來(lái)的思想意識可親可愛(ài)，是了解學(xué)生心靈窗口的第一材料。而大量的日記寫(xiě)作積累，在無(wú)形中培養了學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言更加流暢、自如。
發(fā)揮日記溝通交流的功能，培養學(xué)生的表達能力
當前的小學(xué)生與父母之間、老師之間缺乏良好的溝通交流，相互之間缺乏理解。一旦學(xué)生犯錯誤，不管是有意還是無(wú)意，也不管是不是他的錯，首先得到的是老師和家長(cháng)的批評責罵、甚至是懲罰�！胺稿e就得接受懲罰”，成了一些老師和家長(cháng)對小學(xué)生慣用的教育方法，往往造成學(xué)生害怕與家長(cháng)、老師溝通交流，甚至有些學(xué)生長(cháng)期得不到理解，性格變得孤僻、寡言，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
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