【推薦】小學(xué)生日記6篇

小學(xué)生日記 篇1

　　晴

　　早上，我很是高興。因為一會(huì )我就要到二舅家去玩了。

　　中午，我坐著(zhù)二舅的摩托，騎了1個(gè)多小時(shí)才到了盼望已久的二舅家。到了二舅家，一進(jìn)院門(mén)，我就被豬圈里那頭胖乎乎的肥豬給吸引住了。

　　那頭大肥豬的身子像個(gè)大油桶，又短又小的四肢向外伸著(zhù)，嘴巴不是的發(fā)出想打呼嚕一樣的聲音，細短的的尾巴卷成一個(gè)“9”字。我很是高興，于是拿起一根棒子，輕輕的打了一下肥豬，可它只看了我一眼便又睡了。哎！這只大懶豬，掛不得這么肥。

　　忽然一個(gè)想法在我的大腦中油然而生，給豬減肥。因為人人都喜歡買(mǎi)瘦肉，不喜歡買(mǎi)肥肉，這頭豬這么肥，肯定不好賣(mài)，所以我來(lái)給它減肥。于是我那棒子使勁打了他幾下，想讓他起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)�？赡艽虻�'太疼了，那肥豬一邊尖叫著(zhù)一邊在豬圈里橫沖直撞，好像要鉆出來(lái)和我決一死戰似的。嚇得我直哆嗦。

　　這時(shí)二舅過(guò)來(lái)說(shuō):“彬彬，你在干什么呢？”

　　“二舅，我想讓豬減肥�！�

　　“你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是咋想的”

　　“……”二舅聽(tīng)了我的想法又哭又笑。

　　彬彬我告訴你：“我們賣(mài)豬的不是按豬的肥瘦來(lái)稱(chēng)的，我們只算住豬的重量�！�

　　說(shuō)完而就拿著(zhù)棒子敲了幾下豬食糟，豬便安靜了。

小學(xué)生日記 篇2

　　“狗窩”，是指我們學(xué)校，因為它又連續不斷的小狗進(jìn)來(lái)。

　　今天，又有一只小狗加入了。

　　下午午，我們又來(lái)到了車(chē)棚找小狗，果然，一只棕色的'小狗出現了，它的頭如狼頭，臉邊上有很多毛，一只毛茸茸的尾巴一只要個(gè)不停，它膽子很小，我一跳，它嚇得往后直退，站在車(chē)下，不停地叫，王佳樂(lè )說(shuō)：“這只狗，好可愛(ài)呀！”“對啊，其實(shí)每一只小狗都很可愛(ài)，只是我們沒(méi)有發(fā)現而已！”突然，“滅狗大王”施天佑來(lái)了，我說(shuō)：“你想干什么？”“我要折磨它！”我說(shuō)：“你敢！”王佳樂(lè )一眨眼就跑了，把狗放在一個(gè)洞中中走了，可那狗遲遲未走，這時(shí)施天佑來(lái)了，王佳樂(lè )把狗一拍，小狗出去了，這才讓“滅狗王”走去。

　　“狗窩”又迎來(lái)一只狗，也走了一只狗。

小學(xué)生日記 篇3

　　遵循市教育局“一年見(jiàn)成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉五園”教育特色的戰略部署，針對小學(xué)作文課堂教學(xué)費時(shí)低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內容，重課內輕課外，重共性輕個(gè)性”的現象，我們審時(shí)度勢，在請教高萬(wàn)同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學(xué)校特色和品牌。我們在全校學(xué)生中普遍開(kāi)展“人人寫(xiě)日記”（一二年級寫(xiě)話(huà)）活動(dòng)，旨在利用寫(xiě)日記的形式，真實(shí)生動(dòng)地記錄生活素材，把作文教學(xué)指導放在平時(shí)，切實(shí)有效地提高習作教學(xué)效率，從而形成我校的辦學(xué)特色。具體做法是：

　　一、統一要求。

　　全校所有學(xué)生均有規格要求一致的日記本（一、二年級寫(xiě)話(huà)訓練）。學(xué)校對日記的格式、正文書(shū)寫(xiě)、每周篇數等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結合，以激勵學(xué)生寫(xiě)日記(話(huà))。要求所有教師撰寫(xiě)教育日記，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。每月組織一次學(xué)生日記（由年級組長(cháng)負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時(shí)小結，有力促進(jìn)。

　　二、課研引路。

　　為推進(jìn)日記教學(xué)特色的形成，通過(guò)摸索和總結，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學(xué)會(huì )申報立項了兩個(gè)日記教學(xué)相關(guān)課題并實(shí)施研究。XX年12月我校又參加省學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)姚文蔚主持的國家級重點(diǎn)課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過(guò)程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉換的研究》，同時(shí)接受省學(xué)會(huì )、徐州青少年文學(xué)協(xié)會(huì )、市教科所等相關(guān)專(zhuān)家的悉心指導，鼓勵教師學(xué)生人人參與。XX年12月，相關(guān)課題全部如期結題。為鞏固并擴展日記教學(xué)特色，20xx年我校又向中國教育學(xué)會(huì )申請并立項了“十一五”科研規劃課題《運用日記提高小學(xué)習作教學(xué)效率的研究》，現正在研究中。在擺正了課研與教學(xué)關(guān)系的基礎上，通過(guò)課題實(shí)驗，我們探索出了較為科學(xué)的農村小學(xué)作文教學(xué)“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進(jìn)——連段成篇，快速行文�！钡幕�本教學(xué)模式。并且已在高流鎮各所小學(xué)的課堂教學(xué)中推廣，收效很大，有在較大范圍內輻射推廣的價(jià)值。

　　課題研究過(guò)程中，我們把大力倡導學(xué)生寫(xiě)日記作為語(yǔ)文教學(xué)課程改革的`突破口之一，立足學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校采取了一系列的措施推進(jìn)學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)，挖掘日記多元育人功能�，F在學(xué)生的日記寫(xiě)作活動(dòng)蔚然成風(fēng)，已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景。

　　三、營(yíng)造氛圍。

　　學(xué)校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫(xiě)法指導、學(xué)生心得、教師寄語(yǔ)、每日提醒語(yǔ)等匾格或標語(yǔ)，力爭做到讓每一面墻都為日記“說(shuō)話(huà)”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫(xiě)了嗎？今天你準備寫(xiě)什么？”大幅提醒語(yǔ)，教學(xué)樓上大小近300塊日記各類(lèi)宣傳匾等，讓學(xué)生在校園每一個(gè)角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學(xué)生生活中重要的一部分。

　　四、活動(dòng)展示。

　　各個(gè)班級的黑板報、櫥窗、專(zhuān)欄都為學(xué)生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學(xué)校每學(xué)期都要多次開(kāi)展日記教學(xué)研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂(lè )日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學(xué)生向各類(lèi)報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進(jìn)并鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，用日記。

　　五、成果宣傳。

　　幾年來(lái)，我校學(xué)生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個(gè)國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結題。學(xué)校被確認為中國教育學(xué)會(huì )“生活作文”實(shí)驗學(xué)校，江蘇省教育學(xué)會(huì )寫(xiě)作教改實(shí)驗學(xué)校，徐州市青少年文學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校、明星學(xué)校等，學(xué)�？蒲谐晒�先后得到《新沂日報》、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學(xué)報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學(xué)會(huì )主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實(shí)驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學(xué)會(huì )獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。

　　實(shí)踐證明，學(xué)生堅持寫(xiě)日記，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高；能夠歷練學(xué)生意志，涵養性情，省身自重，形成健全的人格；寫(xiě)日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實(shí)現心態(tài)的自我調整；在寫(xiě)日記的過(guò)程中，能夠使學(xué)生養成對世界觀(guān)察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和遠大理想，有利于潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)的養育。

　　在不斷深化日記教育教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)開(kāi)展日記校本教育科研，實(shí)施學(xué)校日記教育品牌戰略，用“小日記”，書(shū)寫(xiě)了素質(zhì)教育的“大文章”。

小學(xué)生日記 篇4

　　早晨，我還賴(lài)在床上，陽(yáng)臺傳來(lái)爸爸的驚呼：“下雪了！……”我不相信，繼續賴(lài)在床上。突然，一個(gè)小雪球從陽(yáng)臺飛來(lái)砸在了我的頭上，接著(zhù)聽(tīng)到爸爸得逞的笑聲。我驚喜地抓起小雪球，掀開(kāi)被子，赤著(zhù)腳沖向陽(yáng)臺，一把推開(kāi)玻璃窗。只見(jiàn)天地間白茫茫的，潔白晶瑩的雪花在天空中打著(zhù)旋兒，跳著(zhù)輕盈的舞步，正優(yōu)雅地飄落。我伸出手想接住這潔白的精靈，可是它們一落到我的手中，轉眼間就調皮地變成了一滴滴晶瑩的水珠……

　　草草地吃了幾口早飯，就拉著(zhù)爸爸沖下樓去玩雪。大地已經(jīng)鋪上了厚厚的.白地毯，軟軟的，涼涼的。我情不自禁地躺在上面，打著(zhù)滾兒，撒著(zhù)歡兒，沖著(zhù)紛紛揚揚的雪花喊著(zhù)：“下吧，下吧！下它個(gè)三天三夜！”

　　忽然，一個(gè)大雪團狠狠地砸中了我，不遠處響起銀鈴般的笑聲，原來(lái)是鄰居小妹妹偷襲了我。我不甘示弱，迅速地抓起身邊的雪團開(kāi)始反擊。我們倆你追我跑，你攻我打，很快就變成兩個(gè)狼狽的大雪人。站在一旁觀(guān)戰的老爸也遭殃了，滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是我們的“雪彈參殼”。這時(shí)，我和小妹妹交換了一下眼神，默契地將手中的雪彈一起砸向老爸。老爸敏捷地躲過(guò)我們的襲擊，飛快地向我們“開(kāi)炮”……笑聲伴著(zhù)雪花在天空傳開(kāi)，雪地上留下了我們一串串歡快的腳印。

　　哦，xxx年的第一場(chǎng)雪！你雖然姍姍來(lái)遲，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。

小學(xué)生日記 篇5

　　xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

　　我的生日在7月16日。那天，我的家里聚滿(mǎn)了人，有哥哥.姐姐.姑姑.同學(xué).爸爸媽媽的朋友.和我的`朋友和我。大家把我的臉上涂滿(mǎn)了奶油，唱起生日歌∶祝你生日快樂(lè )，祝你生日快……那天，是我最開(kāi)心的一天，我好開(kāi)心!

小學(xué)生日記 篇6

　　3月18日 星期二 天氣：小雨

　　這段時(shí)間最流行唱《時(shí)間都去哪了》這首歌，我也剛剛學(xué)會(huì )。

　　這首歌是我在胡老師那里學(xué)來(lái)的，胡老師給我們唱歌的時(shí)候都哭了，那是因為她想到她女兒小時(shí)候的事情。她告訴我們，她女兒剛出生時(shí)，在醫院留下小腳印，當時(shí)她不知道，回家之后，一看，嚇了一跳，腳底一片青黑色，她還以為女兒腳受傷了。等她女兒稍微大一點(diǎn)該學(xué)鋼琴了，胡老師的小叔子也是教鋼琴的，胡老師就問(wèn)她女兒想跟誰(shuí)學(xué)，她女兒說(shuō)：“要和媽媽學(xué)”。胡老師要求她女兒在上課時(shí)必須稱(chēng)她為老師，下課才能叫媽媽。

　　爸爸媽媽的時(shí)間去哪了?老師的時(shí)間去哪了?我的'時(shí)間去哪了?我覺(jué)得父母的時(shí)間都在工作和家庭上，老師的時(shí)間都在教育我們學(xué)習上，而我的時(shí)間都在學(xué)習上。

　　這首歌告訴我們，時(shí)間不會(huì )等人，讓我們好好珍惜時(shí)間。

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